孩子說(shuō)不想學(xué)了怎么回答
面對(duì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子時(shí),家長(zhǎng)一定要保持冷靜,也不要順從孩子的意見(jiàn),而是在堅(jiān)持自己想法的前提下,多跟孩子溝通交流,引導(dǎo)他們說(shuō)出不想上學(xué)的想法,然后再做出引導(dǎo)。
孩子說(shuō)不想學(xué)了怎么回答
1、先問(wèn)清楚孩子不想上學(xué)的原因。當(dāng)孩子說(shuō)“不想上學(xué)”時(shí),最忌諱的就是家長(zhǎng)太過(guò)著急上火,先把孩子打一頓再說(shuō)。家長(zhǎng)應(yīng)該先問(wèn)清楚孩子不想上學(xué)的原因,如果孩子遇到困難,就先解決困難。
2、鼓勵(lì)孩子表達(dá)具體的不滿。孩子表達(dá)不想學(xué)習(xí)的原因可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中出現(xiàn)了具體的問(wèn)題。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子表達(dá)具體的不滿,幫助孩子分析問(wèn)題的原因,并提供相應(yīng)的解決方案。
3、幫助孩子解決問(wèn)題。當(dāng)孩子沮喪地跟你說(shuō)“我不想學(xué)了”,請(qǐng)穩(wěn)住自己的情緒,試著傾聽(tīng)孩子的困難點(diǎn)在哪里,好有的放矢,幫孩子緩解壓力。
咱們可以這樣回應(yīng)孩子:寶貝,是遇到什么問(wèn)題了嗎?我可以幫你做點(diǎn)什么嗎?我陪著你,我們一起來(lái)看看,換個(gè)方式行不行……其實(shí)你已經(jīng)做得不錯(cuò)了,慢慢來(lái),咱們不急!切忌一味地批評(píng)責(zé)罵。
4、時(shí)刻提醒孩子:堅(jiān)持就是勝利。當(dāng)孩子說(shuō):“我努力了這么久,可總也看不到什么成果、突破,好氣餒……”這個(gè)時(shí)候,可能需要父母輕輕托一把,幫孩子“熬”過(guò)來(lái),別讓孩子在人生那么早的時(shí)候,就學(xué)會(huì)了輕易放棄。
5、著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。父母可以適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,向孩子解釋為什么學(xué)習(xí)是必要的,以及學(xué)習(xí)可以為孩子的未來(lái)提供哪些幫助和機(jī)會(huì)。同時(shí),父母也應(yīng)該提醒孩子,無(wú)論遇到什么困難,學(xué)習(xí)都是一個(gè)必須堅(jiān)持的過(guò)程。
6、鼓勵(lì)孩子嘗試新的學(xué)習(xí)方法。有時(shí)孩子不喜歡學(xué)習(xí),是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不適合他們。父母可以鼓勵(lì)孩子嘗試新的學(xué)習(xí)方法,比如通過(guò)游戲或其他方式學(xué)習(xí),或者嘗試不同的學(xué)習(xí)環(huán)境等,以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
孩子厭學(xué)的原因
1、沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有些孩子不明白學(xué)習(xí)的真正意義,總認(rèn)為是為父母而學(xué)。聽(tīng)到社會(huì)上一些關(guān)于讀書(shū)無(wú)用的說(shuō)法,他們更是迷茫,覺(jué)得讀不讀書(shū)無(wú)所謂,這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣,甚至厭學(xué)。
2、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校,老師、家長(zhǎng)不斷給孩子施加壓力,增加學(xué)習(xí)任務(wù),以致孩子無(wú)法承受,從而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。
3、學(xué)習(xí)無(wú)法激起孩子的興趣。學(xué)校的學(xué)習(xí)主要以訓(xùn)練為主,每天的學(xué)習(xí)更多的像是一個(gè)一個(gè)必須完成的任務(wù)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥,重復(fù)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子的新鮮感完全喪失,學(xué)習(xí)根本提不起勁頭,只能每天靠父母逼迫和催促才能回到書(shū)桌前寫作業(yè)。學(xué)習(xí)讓孩子感受不到樂(lè)趣,學(xué)習(xí)變成了一種完完全全的負(fù)擔(dān)。
孩子厭學(xué)的表現(xiàn)是什么
輕度厭學(xué):主要表現(xiàn)為不喜歡學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸,上課注意力不集中,課后不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等,輕度厭學(xué)更多表現(xiàn)在思想上的抵觸。
中度厭學(xué):將思想上的抵觸付諸行動(dòng),出現(xiàn)上課不聽(tīng)講,經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象,人際關(guān)系也會(huì)隨之出現(xiàn)問(wèn)題。
高度厭學(xué):由思想和行動(dòng)發(fā)展到了心理問(wèn)題,對(duì)學(xué)習(xí)充滿了恐懼,心理上十分自卑,不愿再回到學(xué)校,不敢面對(duì)老師和同學(xué),這類學(xué)生往往會(huì)休學(xué)或者退學(xué)。
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