高中是孩子非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，這個(gè)時(shí)候容易產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的想法，當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)孩子學(xué)不下去的情況時(shí)，一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

高中生學(xué)不下去了怎么辦

1、改變學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)不進(jìn)去多由不良的外部環(huán)境造成，家長(zhǎng)需要給孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候大聲播放電視、電腦，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一塊跟著看看書(shū)、做做工作，把孩子學(xué)習(xí)的桌子布置的越簡(jiǎn)單越好等等。

2、要經(jīng)常與孩子溝通交流。高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長(zhǎng)如果疏于與孩子溝通，會(huì)忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問(wèn)題。

家長(zhǎng)可以在孩子放學(xué)后問(wèn)問(wèn)孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張，可以在學(xué)生考試失利后安慰安慰孩子，問(wèn)問(wèn)孩子從考試中得到了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

發(fā)現(xiàn)孩子心情低落一定要第一時(shí)間詢問(wèn)，告訴孩子碰到煩心事要給父母說(shuō)，父母會(huì)和他一起解決，共渡難關(guān)。

3、每個(gè)人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好，找到適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和組合也很重要。在安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)可以讓你更加專(zhuān)注，而加入學(xué)習(xí)小組可以與同學(xué)互相交流、學(xué)習(xí)和分享資源。此外，找到一個(gè)優(yōu)秀并高效的家教也可以幫助你更好地掌握知識(shí)。

4、不要過(guò)分追求完美。高中生活并不僅僅是學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自己并在學(xué)習(xí)和生活之間達(dá)成平衡是值得推薦的。注意梁擾橘自己的身心健康，并為自己留出時(shí)間去做一些喜歡的事情，這有助于減少過(guò)度壓力，提高自信心和積極性。

5、對(duì)于高中生厭學(xué)問(wèn)題，主要從高中生的心理特點(diǎn)進(jìn)行著手解決。高中生的認(rèn)知能力漸趨成熟。很多高中生已經(jīng)能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)他們的重要意義。他們的厭學(xué)主要來(lái)在于日復(fù)一日的努力與成績(jī)提高過(guò)于緩慢之間的矛盾。

高一孩子不愿意學(xué)習(xí)怎么引導(dǎo)

1、制定計(jì)劃。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，家長(zhǎng)可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)該包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、重點(diǎn)學(xué)科的突破方法等。這樣，孩子可以更有條理地學(xué)習(xí)，提高效率。

2、了解原因。家長(zhǎng)應(yīng)該耐心地與孩子溝通，了解他們厭學(xué)的原因。這可能是由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)科難度高、人際關(guān)系問(wèn)題等原因?qū)е碌?。了解原因后，家長(zhǎng)可以有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

3、給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，跟從小沒(méi)有培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也有關(guān)系，如果孩子回到了家，晚上要學(xué)習(xí)時(shí)，父母經(jīng)常吵架，孩子沒(méi)有心情學(xué)習(xí)，也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。

家庭教育太重要了，孩子的人生格局很早就會(huì)注定，如果孩子放學(xué)回到家，家是溫馨的，父母不是在玩游戲，而是都在看書(shū)學(xué)習(xí)，這樣的孩子不需要督促，自然而然也會(huì)好好學(xué)習(xí)的。

高中孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)怎么教育

1、高中生日常最主要的活動(dòng)場(chǎng)所較為單一，多數(shù)為學(xué)校和家庭兩地。那么高中生在與父母日常的接觸中，語(yǔ)言和行為方式會(huì)不自覺(jué)地受其影響。

教育是具有示范性的，無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，不僅是教師，家長(zhǎng)同樣要言行一致，在說(shuō)的同時(shí)要做，要給孩子做出怎樣把語(yǔ)言變成行動(dòng)的榜樣。

2、孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)的另一個(gè)原因可能是缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。這樣可以讓孩子有一個(gè)明確的目標(biāo)，從而更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3、孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)還可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境不適合。家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在這樣的環(huán)境下更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)。