孩子進(jìn)入到重點(diǎn)班是一件好事，說(shuō)明孩子的成績(jī)還是可以的，這是件值得開(kāi)心的事情。當(dāng)孩子進(jìn)入重點(diǎn)班之后，跟家長(zhǎng)反應(yīng)不想在重點(diǎn)班級(jí)，家長(zhǎng)一定不要生氣，可以和孩子心平氣和的談一下，鼓勵(lì)孩子試著融入新班級(jí)，孩子在新班級(jí)適應(yīng)后，就不會(huì)再提不想再重點(diǎn)班了。

孩子不想在重點(diǎn)班怎么辦

1、追問(wèn)孩子的原因

可能是因?yàn)楹⒆幼陨淼膶W(xué)習(xí)興趣不符合重點(diǎn)班的教學(xué)方向，也有可能是因?yàn)楹⒆颖恢攸c(diǎn)班的學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力壓得透不過(guò)氣。在診斷出問(wèn)題的原因后，家長(zhǎng)要幫助孩子和學(xué)校進(jìn)行溝通，對(duì)于孩子的教育方向做出合理的調(diào)整，確保孩子能夠享受快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

2、正確理性地對(duì)待孩子的選擇

面對(duì)孩子不愿意上重點(diǎn)課的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)不必勉強(qiáng)，因?yàn)樵谶@個(gè)階段，只有讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，才能保證孩子在考試中的正常表現(xiàn)。

家長(zhǎng)要理性對(duì)待孩子的選擇。畢竟重點(diǎn)班給孩子的壓力是普通人無(wú)法承受的，給孩子自由學(xué)習(xí)的空間是非常必要的。

3、鼓勵(lì)孩子先融入班集體一段時(shí)間

進(jìn)入高中重點(diǎn)班的前一段時(shí)間，對(duì)于只是處于中等偏上水平的孩子而言，確實(shí)會(huì)比較辛苦。

但“吃得苦中苦，方為人上人”，讓孩子在開(kāi)學(xué)之后先融入班集體一段時(shí)間，讓孩子別太以自我為中心，盡量與班級(jí)中的同學(xué)和睦相處，那么孩子在過(guò)一段時(shí)間之后自然會(huì)習(xí)慣于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)氛圍。融入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍久了，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度自然也就上去了。

孩子不想在重點(diǎn)班什么原因

1、孩子的自卑心理作祟

一些孩子由于家長(zhǎng)對(duì)其嬌生慣養(yǎng)或者其他因素，往往一旦遇到一丁點(diǎn)的挫折和困難，其自信心就會(huì)一下子消散殆盡，甚至出現(xiàn)自暴自棄、破罐子破摔的現(xiàn)象。雖然重點(diǎn)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和學(xué)生各個(gè)方面受重視的程度都是普通班的孩子所無(wú)法比擬的，但這種自卑心理比較嚴(yán)重的孩子往往會(huì)反其道而行。

2、暫時(shí)不適應(yīng)高中節(jié)奏

和初中相比，高中的課程難度比初中要難一些，高中階段的教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)節(jié)奏都比初中階段要高一些，而對(duì)于高中重點(diǎn)班的孩子而言，這種差距會(huì)更大。

剛開(kāi)始適應(yīng)不了高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，孩子就會(huì)有一種無(wú)所適從的感覺(jué)。和初中階段相比，高中的重點(diǎn)班對(duì)孩子自學(xué)能力的要求要比初中階段高很多。一些初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的孩子，到了高中之后因?yàn)樽詫W(xué)能力方面存在短板而在成績(jī)上一落千丈的并不鮮見(jiàn)。

3、家長(zhǎng)給孩子太大的壓力。

孩子上學(xué)第一天，一些家長(zhǎng)就對(duì)孩子在學(xué)習(xí)努力方面千叮嚀萬(wàn)囑咐，恨不得孩子立馬進(jìn)入成為學(xué)霸的“快車(chē)道”。家長(zhǎng)的嘮嘮叨叨和孩子剛進(jìn)入高中重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)焦慮融合在一起，最終會(huì)“發(fā)酵出”孩子自暴自棄的負(fù)面情緒。

孩子不想在重點(diǎn)班怎么引導(dǎo)

1、不要給孩子太大的壓力

孩子成為重點(diǎn)班的學(xué)生，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子感到高興，而不是讓自己的嘮嘮叨叨成為“壓倒駱駝的最后一根稻草”。所以，家長(zhǎng)在一個(gè)學(xué)期的伊始，在孩子還沒(méi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之前，家長(zhǎng)要“靜等花開(kāi)”，切莫操之過(guò)急，讓孩子壓力山大。

2、做好孩子的心理疏導(dǎo)工作

如果孩子的心理太過(guò)自卑、太過(guò)脆弱的話，家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)，少一些嘮叨和言語(yǔ)上給予的壓力。

家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和心理疏導(dǎo)，會(huì)讓孩子形成正面的心理暗示，在這種心理暗示的牽引下，孩子應(yīng)該會(huì)盡快扭轉(zhuǎn)心態(tài)，在學(xué)習(xí)上輕裝上陣，并以自信的態(tài)度、堅(jiān)忍不拔的勇氣和毅力在高中三年中努力刻苦，畢竟能進(jìn)高中重點(diǎn)班的孩子智商都不低，一些淺顯的道理應(yīng)該都懂。

3、幫孩子樹(shù)立自信

要讓孩子認(rèn)識(shí)到去重點(diǎn)班是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，要學(xué)會(huì)好好珍惜。此時(shí)出現(xiàn)不太適應(yīng)的情況，心里不要著急。如果能正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前處境，努力奮發(fā)去學(xué)習(xí)，就能盡快融入到這個(gè)氛圍中。家長(zhǎng)也可以幫助孩子去樹(shù)立自信，告訴他更好的環(huán)境能夠幫助他有更好的發(fā)展。