初二成績(jī)差可采取的辦法：1、家長(zhǎng)可以給孩子制定短期可以達(dá)到的目標(biāo)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心，讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感；2、給孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間，不要打擾孩子，也要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣；3、及時(shí)關(guān)注孩子的思想變化，多與孩子溝通，保持孩子穩(wěn)定學(xué)習(xí)。

初二成績(jī)差怎么辦

1、給孩子制定短期可以達(dá)到的目標(biāo)

初二的孩子，13、14歲左右，做事情缺乏持久力，常常是虎頭蛇尾，半途而廢。相對(duì)孩子而言中考是個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，堅(jiān)持到底有一定難度。不如利用月考、期中期末考試，幫助孩子制定一些小而且通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，這樣操作起來(lái)簡(jiǎn)單，孩子也能通過(guò)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的積累最終獲得知識(shí)和習(xí)慣的積累。

2、注意孩子專(zhuān)注力的培養(yǎng)

給孩子提供安靜獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，不給孩子過(guò)多的打擾。有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候習(xí)慣去送點(diǎn)飲料或水果，或者偶爾進(jìn)去穿插幾句交談，這些習(xí)慣非常容易打擾孩子的思考，不利于孩子專(zhuān)注力的培養(yǎng)。

很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中一旦出現(xiàn)問(wèn)題就終止學(xué)習(xí)，馬上向家長(zhǎng)求助。這樣的習(xí)慣一定要克服，可以把不能解決的問(wèn)題暫時(shí)擱置，等寫(xiě)完作業(yè)之后集中處理，最好是自己先獨(dú)立思考，而不是一不會(huì)就“求助”。

3、及時(shí)關(guān)注孩子的思想變化

初二階段，孩子思想也和小學(xué)不同，在小學(xué)和初一年級(jí)，孩子比較聽(tīng)話(huà)，對(duì)父母和老師的話(huà)基本上是言聽(tīng)計(jì)從，沒(méi)有太多反對(duì)意見(jiàn)?？墒牵M(jìn)入初二之后，孩子漸漸有自己個(gè)人的主見(jiàn)，和父母的想法會(huì)存在一定差異，比較容易以自我為中心，只考慮自己的想法，有時(shí)候?qū)Ω改傅谋O(jiān)督和嘮叨感覺(jué)厭煩。

在這個(gè)階段，作為父母應(yīng)該及時(shí)了解，學(xué)會(huì)理解，不要把個(gè)人的想法強(qiáng)加給孩子，要學(xué)會(huì)和孩子進(jìn)行溝通，盡量減少隔閡，保持和諧的家庭關(guān)系，這更有助于孩子穩(wěn)定學(xué)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

初二成績(jī)差的原因

1、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，有比較明顯的厭學(xué)情緒或者對(duì)學(xué)習(xí)有一定的抵觸情緒。這樣的孩子一般受環(huán)境的影響比較大，例如手機(jī)、電腦、游戲和不良交友等等，在老師和家長(zhǎng)的眼里是比較貪玩的那種。

2、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

從小沒(méi)有培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性，比較依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的管教和督促。有的孩子，聽(tīng)課注意力不集中，課下作業(yè)不認(rèn)真。學(xué)習(xí)上完全是對(duì)付型，得過(guò)且過(guò)，缺乏自我約束力。

3、不適應(yīng)初二階段的學(xué)習(xí)

到了初二階段，無(wú)論從知識(shí)的容量還是知識(shí)的難度，都比初一階段加大拓伸，加之又剛加入了物理這門(mén)學(xué)科，令很多孩子感到前所未有的壓力，一時(shí)很難適應(yīng)，感到力不從心和無(wú)所適從。