國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，課堂也有課堂的規(guī)矩，那就是上課認(rèn)真聽(tīng)講，不交頭接耳，不做小動(dòng)作，但有的孩子上課總愛(ài)講話(huà)，且屢教不改，面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與孩子溝通，幫助孩子樹(shù)立課堂規(guī)則意識(shí)。

小學(xué)生上課愛(ài)講話(huà)怎么去改正

1.和孩子一起講故事，你講他聽(tīng)，他講你聽(tīng)，輪流做聽(tīng)眾和主講。開(kāi)始的時(shí)候可以短一點(diǎn)，慢慢延長(zhǎng)故事。這對(duì)培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)大人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣和培養(yǎng)說(shuō)話(huà)的能力都很有幫助。

2.給孩子布置事情，要求孩子不僅要認(rèn)真聽(tīng)，還要求再說(shuō)一遍。家長(zhǎng)不管要求孩子做什么，只要家長(zhǎng)講話(huà)，就要求孩子一定要放下別的東西，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后，還要復(fù)述一下家長(zhǎng)剛才講的事情。經(jīng)常要求再說(shuō)一遍，孩子就會(huì)注意聽(tīng)，不僅理解聽(tīng)話(huà)的規(guī)矩，更知道如何聽(tīng)明白大人的說(shuō)話(huà)。

3.跟孩子溝通，讓孩子學(xué)習(xí)、嘗試安靜思考，教育孩子什么時(shí)候與同學(xué)交流才恰當(dāng)；教育孩子即使自己懂了，也要尊重老師為其他同學(xué)講解。

4.增強(qiáng)課堂參與感，讓孩子明白在課堂上講話(huà)不僅是浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)影響其他同學(xué)?？梢宰尯⒆釉谡n堂上積極回答問(wèn)題，參與討論，鼓勵(lì)他們通過(guò)正確的渠道發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。這樣可以提高孩子的課堂參與感，同時(shí)也能減少他們課堂上講話(huà)的可能性。

5.鼓勵(lì)孩子思考，告訴孩子在課堂上講話(huà)不僅會(huì)中斷老師和其他同學(xué)的發(fā)言，還會(huì)影響自己的思考。鼓勵(lì)孩子在上課時(shí)多思考，多提問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

孩子上課說(shuō)話(huà)屢教不改怎么辦

1.幫助孩子樹(shù)立課堂規(guī)則意識(shí)

孩子缺乏課堂規(guī)則意識(shí)，不知道有問(wèn)題應(yīng)該在什么時(shí)機(jī)、什么場(chǎng)合提出來(lái)。因此如果孩子是這種情況的話(huà)，家長(zhǎng)就要注意幫助孩子樹(shù)立正確的課堂規(guī)則，從而改善他們上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的問(wèn)題。

2.幫孩子控制注意力

高度地專(zhuān)注一件事情并不簡(jiǎn)單，需要控制好我們的身體各個(gè)部分，包括眼、耳、鼻、舌、身、意、心七個(gè)部分。這七個(gè)部分涉及到我們?nèi)梭w的基本感覺(jué)，腦袋的想法，內(nèi)心的情緒感受。因此，我們?cè)谧鲆患虑榈臅r(shí)候，有沒(méi)有意識(shí)到我們自己的感覺(jué)，有沒(méi)有感覺(jué)到我們自己的。

3.設(shè)立明確的紀(jì)律規(guī)定

制定明確的學(xué)?；虬嗉?jí)紀(jì)律規(guī)定，包括不允許在課堂上講話(huà)或打擾他人。向?qū)W生明確規(guī)定說(shuō)話(huà)的后果和可能的處罰。

4.給予孩子更多的關(guān)注

如果爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，是這種表現(xiàn)，那么只告訴他“上課不可以隨便插嘴、不可以隨便接老師的話(huà)茬”，一定不會(huì)有效，更管用的辦法，是增加爸爸媽媽在日常生活中對(duì)孩子的關(guān)注。

如何培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力？這4個(gè)方法家長(zhǎng)要為孩子收藏起來(lái)

1.保護(hù)專(zhuān)注力就是保護(hù)獨(dú)立性

有時(shí)孩子會(huì)玩些危險(xiǎn)項(xiàng)目，我們不要一味阻止，也不要一驚一乍。保證安全的前提下，讓孩子自己去體驗(yàn)，他們會(huì)感受到什么事自己能做到，什么做不到。

2.保護(hù)專(zhuān)注力就是保護(hù)好奇心

這不難理解，孩子的專(zhuān)注是受好奇心驅(qū)使的，他們對(duì)感興趣的事物更投入。所以，即使孩子只是在把玩一個(gè)石頭，也不要打斷孩子蓬勃的發(fā)現(xiàn)力，讓孩子盡情享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、探索的樂(lè)趣。

3.獨(dú)立的空間或安靜的環(huán)境

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或做自己感興趣的活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)?zhí)峁┆?dú)立空間及安靜的環(huán)境。有的家庭環(huán)境比較擁擠，孩子在客廳學(xué)習(xí)時(shí)，電視機(jī)的聲音開(kāi)得很大，甚至孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)在打牌。還有的家庭，雖然孩子有自己獨(dú)立的屋子，但孩子的書(shū)桌上擺滿(mǎn)顏色鮮艷、花里胡哨的小電器、玩具、娃娃、紙貼等等，也會(huì)讓孩子的注意力被這些東西分散。

4.鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，延遲對(duì)孩子的幫助

具有耐心的家長(zhǎng)是智慧的，當(dāng)孩子面臨困難時(shí)，不要急著出手相助。孩子專(zhuān)注力的自我訓(xùn)練就會(huì)在一次次的過(guò)早幫助中削弱殆盡。請(qǐng)家長(zhǎng)放手并耐心地等待孩子自己的努力與堅(jiān)持，穿越挫折感、通過(guò)堅(jiān)持并取得成功的體驗(yàn)會(huì)讓孩子獲得成就感，從而大幅度地增強(qiáng)專(zhuān)注力。