高三是決定孩子人生的重要階段，也是孩子學(xué)習(xí)壓力最重的階段，這個(gè)階段的孩子最容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，如厭學(xué)、叛逆等，有些孩子寧愿在家學(xué)習(xí)，也不愿去學(xué)校，家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子成績(jī)下降，不知該如何是好。

高三可以不去學(xué)校在家自學(xué)嗎

高三有不去學(xué)校在家自學(xué)的情況，但這需要家長(zhǎng)和學(xué)校的支持。家長(zhǎng)需要提供必要的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，學(xué)校需要提供學(xué)生的學(xué)習(xí)資料和考試機(jī)會(huì)。

值得注意的是，選擇在家自學(xué)也要面對(duì)一些挑戰(zhàn)和困難，如需要自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、缺少與同學(xué)和老師的交流互動(dòng)等。

因此，在高三時(shí)期，去不去學(xué)校，在家自學(xué)，需要考慮自身情況和實(shí)際需求，權(quán)衡利弊后做出決定。

高三孩子不愿意去學(xué)校是什么原因

1.學(xué)業(yè)壓力過(guò)大：高三是學(xué)生準(zhǔn)備高考的關(guān)鍵時(shí)期，因此學(xué)業(yè)壓力非常大。如果學(xué)生感到自己無(wú)法承受這種壓力，可能會(huì)選擇不去學(xué)校。

2.社交問(wèn)題：有些學(xué)生可能在學(xué)校中遇到了人際關(guān)系的問(wèn)題，例如與同學(xué)或老師之間的矛盾，這可能會(huì)導(dǎo)致他們不愿意去學(xué)校。

3.自我約束差：有的孩子嚴(yán)以律己，有的則不然。他們?nèi)狈s束力，越是到了大考的緊要關(guān)頭，越容易被其他（游戲、小說(shuō)、戀愛(ài)）所影響，久而久之產(chǎn)生厭學(xué)心理。

4.叛逆期影響：高三正處于青春叛逆期，厭學(xué)可以算是叛逆期的一種表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在跟父母老師對(duì)著干，越是讓好好學(xué)習(xí)，越不想學(xué)習(xí)，越是強(qiáng)制學(xué)習(xí)，越容易產(chǎn)生抗拒心理，甚至跟父母老師對(duì)著干做出厭學(xué)、逃學(xué)的行為。

5.對(duì)未來(lái)的迷茫：部分學(xué)生可能對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)感到迷茫，不知道自己為什么要這么努力學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和老師可以和孩子進(jìn)行深入的交流，幫助他們找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。

6.家庭和學(xué)校環(huán)境：家庭和學(xué)校的環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大影響。家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的輔導(dǎo)和支持。

孩子高三不去學(xué)校，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，家長(zhǎng)如何幫助孩子補(bǔ)救

1.了解原因：首先需要了解孩子不去學(xué)校的原因，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大、人際關(guān)系問(wèn)題、心理問(wèn)題等。只有了解孩子的真實(shí)情況，才能更好地幫助孩子解決問(wèn)題。

2.溝通交流：與孩子進(jìn)行深入的溝通交流，聽(tīng)取他們的想法和感受，給予支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，也要讓孩子理解自己的想法和擔(dān)憂，幫助他們化解困難和壓力。

3.給予鼓勵(lì)和支持：在孩子努力改變的過(guò)程中，給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，要給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，幫助他們建立自信和積極的態(tài)度。

4.分享經(jīng)驗(yàn)：分享自己經(jīng)歷過(guò)的類似情況，讓孩子知道這是正常的情緒反應(yīng)，并鼓勵(lì)他們尋求適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

5.設(shè)定目標(biāo)：與孩子一起制定可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理技巧。

6.管理壓力：教導(dǎo)孩子合理管理壓力的方法，例如鍛煉、放松技巧、良好的睡眠和飲食習(xí)慣。