厭學(xué)是高中時(shí)期最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，有些孩子因?yàn)閰拰W(xué)，成績(jī)下滑、性格暴躁，有的甚至直接不愿意去學(xué)校，家長(zhǎng)們擔(dān)心不已，孩子厭學(xué)原因有很多，如學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、社交遇到問(wèn)題等，家長(zhǎng)要了解孩子厭學(xué)的原因，多措并舉，幫助孩子解除心理壓力。

高中生為什么不愿意上學(xué)

1.學(xué)業(yè)壓力過(guò)大：高三是學(xué)生準(zhǔn)備高考的關(guān)鍵時(shí)期，因此學(xué)業(yè)壓力非常大。如果學(xué)生感到自己無(wú)法承受這種壓力，可能會(huì)選擇不去學(xué)校。

2.社交問(wèn)題：有些學(xué)生可能在學(xué)校中遇到了人際關(guān)系的問(wèn)題，例如與同學(xué)或老師之間的矛盾，這可能會(huì)導(dǎo)致他們不愿意去學(xué)校。

3.家庭問(wèn)題：有些學(xué)生可能面臨家庭問(wèn)題，例如父母離異、家庭暴力等，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)和情緒，導(dǎo)致他們不愿意去學(xué)校。

4.學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難：高中生厭學(xué)有時(shí)候并不僅僅是為了玩，而是高中生在學(xué)習(xí)上遇到了自己無(wú)法解決的困難，比如高中生覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)總是提升不上去，學(xué)習(xí)起來(lái)特別困難，聽(tīng)不懂老師講課，所以索性就不聽(tīng)了。

5.叛逆心理作祟：對(duì)于上初中的高中生來(lái)說(shuō)，本即使青春期和叛逆期的結(jié)合，所以這個(gè)時(shí)候高中生生理上和心理上的變化，會(huì)導(dǎo)致高中生情感上的變化。

孩子在高二容易出現(xiàn)哪些心理問(wèn)題

1.習(xí)慣不良，效率低下

常言說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，而家庭是孩子的第一所學(xué)?！，F(xiàn)今的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女；家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)或是管教不嚴(yán)，都是孩子不良習(xí)慣形成的溫床；表現(xiàn)在家里就是吃飯、睡覺(jué)不按點(diǎn)，取得成須須獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)包辦不自理等。

2.期望過(guò)高，壓力過(guò)大

高一是高中生活的適應(yīng)階段，高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。一年高考三年備，高二學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重；思想壓力大，這種壓力被學(xué)生形象的概括為頭上的“三座大山”，一是家庭的希望，二是老師的期望，三是來(lái)自同學(xué)的比拼。

3.性格內(nèi)向，缺少溝通

當(dāng)高中班主任多年，最擔(dān)心的是沉默寡言的孩子。他們性格靦腆，自卑、膽小，在學(xué)習(xí)生活中不善于與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)溝通交流。當(dāng)學(xué)習(xí)生活中遇到挫折時(shí)，心理承受的壓力也不善于傾訴和發(fā)泄，上了高中后；面對(duì)家長(zhǎng)、老師過(guò)高的期望及高考?jí)毫?，產(chǎn)生心問(wèn)題風(fēng)險(xiǎn)比較高。

4.易陷入迷茫

和高三相比，高二因?yàn)閷W(xué)習(xí)相對(duì)輕松一些，又已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)，所以有一部分學(xué)生的狀態(tài)開(kāi)始逐漸放松，隨波逐流。這時(shí)候如果你身邊的人都在努力學(xué)習(xí)，那可能對(duì)你影響不大，但是一旦你身邊都是不學(xué)無(wú)術(shù)之輩，恰好你又比較容易被他人影響，就會(huì)非常容易陷入迷茫中。

5.成績(jī)斷崖式下降

這種成績(jī)下降一般出現(xiàn)在高二下學(xué)期，首先是因?yàn)闆](méi)有人每天在你耳邊強(qiáng)調(diào)高考，所以在日常的學(xué)習(xí)中也不會(huì)給自己壓力，總覺(jué)得高考還有很遠(yuǎn)，不用特別認(rèn)真努力，殊不知課程那么多，努力學(xué)習(xí)尚且容易被趕超，更何況是不努力！

高中孩子厭學(xué)逃學(xué)怎么辦？家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)

1.要清楚孩子厭學(xué)、逃學(xué)的原因

如果想把逃學(xué)在外的孩子領(lǐng)回學(xué)校，首先要找到孩子逃學(xué)的原因，然后才能對(duì)癥下藥，如果是父母的原因，父母自己則要加以反省改正。

2.反思教育方式

很多時(shí)候，我們總是忽視了從自身找原因，如果能夠靜下來(lái)問(wèn)問(wèn)自己，是不是對(duì)孩子的教育方式在哪些方面有問(wèn)題。如果找不出來(lái)，就讓別人幫忙分析。同時(shí)，由于現(xiàn)實(shí)各種各樣負(fù)面的因素，也直接影響著孩子。時(shí)代不同了，家長(zhǎng)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，才能真正和孩子共同成長(zhǎng)。

3.幫孩子解除心理壓力

如果孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼心理，家長(zhǎng)應(yīng)與老師多一些溝通，讓老師也從側(cè)面給孩子予以關(guān)愛(ài)，使孩子感到溫暖。在學(xué)習(xí)上，不要給孩子施加太大的壓力，讓孩子在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使孩子從害怕上學(xué)變?yōu)樽杂X(jué)主動(dòng)地上學(xué)。

4.多給孩子一些鼓勵(lì)

對(duì)于逃學(xué)的孩子，家長(zhǎng)在教育的時(shí)候，應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子感到你對(duì)他的關(guān)懷。

5.彌補(bǔ)學(xué)習(xí)短板

如果是因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)習(xí)的短板問(wèn)題造成的原因，就要及時(shí)和學(xué)科教師認(rèn)真交流、探討，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性的彌補(bǔ)。同時(shí)更重要的是，要讓孩子努力理解和熟練掌握學(xué)習(xí)方法，持之以恒地堅(jiān)持下去。

6.鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)勞動(dòng)

勞動(dòng)既可以增強(qiáng)孩子和社會(huì)、大自然交流，同時(shí)也是對(duì)其身心的最直接的教育。很多時(shí)候，嚴(yán)酷的勞動(dòng)場(chǎng)景對(duì)孩子的意志磨礪會(huì)起到關(guān)鍵的作用。所謂環(huán)境改變身心，其實(shí)更多的是讓孩子明白，作為一個(gè)社會(huì)個(gè)體，自由總是在自律和規(guī)則的前提下實(shí)現(xiàn)的。