高中是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)新階段，很多孩子會(huì)對(duì)此產(chǎn)生不適應(yīng)，想著就不上了，其實(shí)大多數(shù)的一旦不上學(xué)后，就會(huì)后悔，覺(jué)得還是上學(xué)好。

高一退學(xué)后還想上學(xué)怎么辦

高中一年級(jí)退學(xué)后想要重新上學(xué)復(fù)讀，需要滿足一些條件。需要找到學(xué)校，確認(rèn)是否已經(jīng)注銷(xiāo)了學(xué)籍。如果學(xué)校保留了學(xué)籍，那么就可以繼續(xù)入學(xué)復(fù)讀上高中。但如果學(xué)籍已經(jīng)注銷(xiāo)，那么就無(wú)法重新復(fù)學(xué)上高中一年級(jí)，只能通過(guò)參加中招考試后再上高中。

高中生為啥不想學(xué)？這幾種原因建議家長(zhǎng)一定要知道

1、不知道為啥學(xué)。誰(shuí)的青春不迷茫？要說(shuō)真正的學(xué)習(xí)目的，又有幾個(gè)人能說(shuō)清？弄不清楚這個(gè)問(wèn)題很正常，但是因這個(gè)問(wèn)題而產(chǎn)生厭學(xué)或者說(shuō)讀書(shū)無(wú)用的想法就不對(duì)了。

2、缺乏興趣也是導(dǎo)致高中生厭學(xué)的一個(gè)重要原因。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有興趣，他們就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。因此，家長(zhǎng)需要找到激發(fā)學(xué)生興趣的方法，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

3、缺乏有效的學(xué)習(xí)方法也是導(dǎo)致高中生厭學(xué)的一個(gè)原因。許多學(xué)生在初中階段可能已經(jīng)習(xí)慣了被動(dòng)地接受知識(shí)，但是在高中階段，他們需要學(xué)會(huì)主動(dòng)地去尋找和掌握知識(shí)。如果沒(méi)有有效的學(xué)習(xí)方法，他們就會(huì)感到困惑和挫敗，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、學(xué)習(xí)上付出了很多，然而，無(wú)盡的學(xué)習(xí)壓力卻壓得他們抬不起頭來(lái)，勞累的學(xué)習(xí)，結(jié)果仍然不好。這就是典型的“低品質(zhì)勤奮者”，孩子學(xué)習(xí)勤奮，但是收效差，主要原因是學(xué)習(xí)技能低。

高一學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)了怎么辦？家長(zhǎng)一定要注意方式

第一、家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放松，接納這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。家長(zhǎng)應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

第二、高中的孩子看似對(duì)別人的評(píng)價(jià)無(wú)所謂，但心里仍然非常在意。作為家長(zhǎng)，不可老是貶低、批評(píng)孩子，即使家長(zhǎng)是為了希望能夠罵醒孩子，但往往卻事與愿違，使孩子厭學(xué)情緒加重。家長(zhǎng)在平時(shí)教育孩子應(yīng)該采取鼓勵(lì)的方法，使孩子相信自己可以成功，此外，還可以幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)，讓孩子經(jīng)常進(jìn)行自我激勵(lì)。

第三、有了學(xué)習(xí)動(dòng)力才能更好推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，孩子沒(méi)有了學(xué)習(xí)動(dòng)力也就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為。可以刺激孩子的求知欲，強(qiáng)化知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，提升孩子對(duì)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)動(dòng)力的發(fā)展要靠孩子的自我效能感、自我發(fā)展感、爭(zhēng)取社會(huì)地位感來(lái)推動(dòng)，也要依靠期望、競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)價(jià)來(lái)保證，其中就包括人生觀、價(jià)值觀等起決定作用。