孩子的成績(jī)特別差，家長(zhǎng)更應(yīng)該多關(guān)心孩子，和孩子主動(dòng)溝通，一起分析孩子為什么成績(jī)會(huì)差。家長(zhǎng)和孩子之間最好的溝通是關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在日常生活中，家長(zhǎng)要多在語(yǔ)言上鼓勵(lì)孩子，給孩子創(chuàng)造安靜的環(huán)境，照顧好孩子的情緒，讓孩子有信心提高成績(jī)。

孩子成績(jī)特別差應(yīng)該怎么溝通

1、保持冷靜。首先，家長(zhǎng)要保持冷靜，不要過(guò)分焦慮或生氣，這樣會(huì)讓孩子感到緊張和壓力。

2、幫助孩子找出原因和解決方法。與孩子一起分析考試失敗的原因，例如缺乏復(fù)習(xí)、注意力不集中、緊張或焦慮等問(wèn)題。然后，與孩子一起制定解決方案。

3、傾聽(tīng)孩子的想法。與孩子坐下來(lái)，傾聽(tīng)他們對(duì)自己成績(jī)的看法和感受。了解他們是否遇到了困難，是否需要更多的幫助或支持。

4、鼓勵(lì)孩子積極面對(duì)挑戰(zhàn)。我們需要讓孩子明白，失敗是每個(gè)人都會(huì)遇到的，重要的是如何面對(duì)它。鼓勵(lì)孩子試著從失敗中學(xué)習(xí)，變得更強(qiáng)大。

5、引導(dǎo)孩子設(shè)定合理目標(biāo)。與孩子一起制定一個(gè)提高成績(jī)的計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括具體的行動(dòng)步驟和時(shí)間表，以幫助孩子逐步提高自己的成績(jī)。鼓勵(lì)他們逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，并與他們分享成功的喜悅。

孩子成績(jī)特別差怎么教都教不會(huì)是什么情況

1、不要用大人的思維方式去講解，孩子不一定能理解。針對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況和習(xí)慣，和老師去溝通，看看能否找到合適方法。如果自己教不會(huì)，那就干脆去外面找個(gè)一對(duì)一老師去學(xué)習(xí)，老師講解的方法比較適合孩子。

2、孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不佳，并且從心里排斥學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)和老師教的再好也沒(méi)用，比較孩子的心不在學(xué)習(xí)上。因此，家長(zhǎng)需要多和孩子溝通，解決孩子的態(tài)度問(wèn)題。

3、孩子注意力不集中。有些孩子有個(gè)通病，家長(zhǎng)教他學(xué)習(xí)時(shí)，他嗯嗯啊啊的挺配合，等家長(zhǎng)讓他重復(fù)一下時(shí)，孩子基本上卡殼，總是沒(méi)記住。這是因?yàn)樗麄冎皇窍乱庾R(shí)的嘴上配合，腦子不在這，不知道在想什么。

孩子成績(jī)特別差該放棄嗎？成績(jī)特別差的孩子有沒(méi)有希望

不要放棄！做父母的的怎么能放棄自己的孩子呢？連最親的人都放棄他，誰(shuí)還會(huì)對(duì)他抱有期待！

孩子成績(jī)差，并不意味著別的方面也差，只要孩子的智商沒(méi)問(wèn)題，成績(jī)變好都是有可能的。需要學(xué)會(huì)因材施教，父母可以自己摸索，和孩子共同研究一條適合他的路。

往往一個(gè)人在某些方面很弱，卻在另一方面更強(qiáng)。人說(shuō)千里馬常有，伯樂(lè)不常有，每個(gè)家長(zhǎng)都有這個(gè)責(zé)任當(dāng)自己孩子的伯樂(lè)，接下來(lái)就不是看孩子，而是看家長(zhǎng)引導(dǎo)是否到位了。

不管怎樣，孩子還小，不應(yīng)承擔(dān)父母給的壓力，有一個(gè)身體健康，心理陽(yáng)光的孩子比成績(jī)好重要多了。不要逼迫孩子努力學(xué)習(xí)，和他說(shuō)明白，他會(huì)自己勤奮用工的，若還是沒(méi)效果，也許時(shí)機(jī)還沒(méi)到，或者孩子本身的逆反心理，和父母對(duì)著干導(dǎo)致的。不是孩子自己做不到，有可能真正原因當(dāng)父母的不相信他。所以陪伴，鼓勵(lì)，支持，相信都要做到才行。