初中是孩子學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，尤其是初二，是學(xué)習(xí)的重要分水嶺，很多孩子因?yàn)閴毫Υ蟮仍虺霈F(xiàn)厭學(xué)情緒，不想去上學(xué)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子做事，也不要打罵孩子，要學(xué)會(huì)與孩子共情，了解孩子所面臨的的困難，幫助孩子解決問題。

初二就不想讀書了怎么辦

其實(shí)每個(gè)孩子其實(shí)都很優(yōu)秀，只是在學(xué)習(xí)中遇到了障礙罷了，作為家長(zhǎng)你們應(yīng)該想辦法去正確的引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)而不是選擇放棄。

孩子不想讀書，很大原因是跟不上課，這個(gè)其實(shí)并不難解絕的，只是你沒有找到適合的方法而已。

作為家長(zhǎng)必須冷靜。既然孩子出現(xiàn)了這種情況，我們著急也是沒有用的，所以我們要做的就是冷靜下來，這樣才能找到解決問題的真正的方法。

另外，家長(zhǎng)要做到對(duì)孩子不能發(fā)脾氣，要心平氣和。對(duì)于初二的孩子來說，他們的思想有了自己的思想和主見，他們不喜歡大人過多干涉自己的事情，所以和這樣的孩子說話一定要心平氣和講究方法。

慢慢走進(jìn)孩子的心理。只有了解了孩子心理的想法，才知道如何對(duì)癥，孩子叛逆是有原因的，可能是長(zhǎng)期的壓抑造成的，也可能是作為家長(zhǎng)的你們對(duì)他的要求太高造成的，所以想要改變孩子，必須走進(jìn)孩子的心理。

壓力大厭學(xué)，初二孩子的壓力來自哪些方面

1、在初中階段，初二學(xué)習(xí)的課程最多，而且難度上比初一提高了許多，這個(gè)時(shí)期是初中兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期，所以孩子就感覺有很大的壓力，怕自己在學(xué)習(xí)上落后，跟不上。

2、心理上的，怕自己考得不好，達(dá)不到父母的期望，那些學(xué)不好的學(xué)生，其實(shí)他們的壓力更大，學(xué)生的輕視，老師的白眼，家長(zhǎng)的埋怨，常常讓他們抬不起頭，有事甚至是破罐破摔！

3、人際關(guān)系壓力。初中是一個(gè)人際交往日益復(fù)雜的階段，學(xué)生需要逐漸適應(yīng)和處理各種人際關(guān)系。他們可能面臨同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，友誼的構(gòu)建和維護(hù)、人際沖突等問題。這些問題可能給他們帶來不少壓力。

4、身心健康壓力。初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們可能面臨身體發(fā)育、荷爾蒙變化等身體上的壓力。同時(shí)，學(xué)業(yè)和人際關(guān)系上的壓力，也會(huì)對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生影響，可能導(dǎo)致焦慮、壓抑等情緒問題。

初中孩子壓力大，家長(zhǎng)如何幫助孩子緩解壓力

1、傾聽孩子的心聲。要想幫助孩子克服壓力先要了解孩子心理上有什么壓力、壓力是從哪里來的，所以，必須聽聽孩子的傾訴。要抽出時(shí)間和孩子面對(duì)面地交談，專心地看著孩子，認(rèn)真地聽他說話。只有父母肯把心交給孩子，孩子才肯把心交給父母。

2、幫助孩子學(xué)會(huì)面對(duì)壓力。有時(shí)候因受到挫折，比如考砸了，被老師批評(píng)、被同學(xué)嘲笑、孤立等，孩子會(huì)感到壓抑、恐懼、不知所措。這時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)開導(dǎo)孩子，讓孩子明白人的一生必然會(huì)經(jīng)歷這些，要學(xué)會(huì)坦然接受。當(dāng)孩子心情壓抑時(shí)，帶孩子去公園、外婆家等放松心情。

3、幫助孩子面對(duì)恐懼，有時(shí)候孩子會(huì)因?yàn)樽约汉蛣e人不一樣，比如不跟別人一起逃學(xué)、不跟著別人作弊、抽煙、抄作業(yè)等等，就因此而受到嘲笑，甚至?xí)艿焦铝?，感到恐懼、不知所措。這時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)孩子要堅(jiān)持原則，不對(duì)的事一定不能做。

4、指導(dǎo)孩子正確的面對(duì)得失。每個(gè)人的一生都不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，所以出現(xiàn)各種各樣的挫折也是非常正常的事情。父母一定要教會(huì)孩子正確的面對(duì)生活中的得失，不要總是把自己的眼光局限在某一件事情上，否則不僅不會(huì)增加我們的壓力，反而會(huì)讓孩子喪失更多的機(jī)會(huì)。

5、幫助孩子制定計(jì)劃。孩子的成績(jī)是他們壓力的一個(gè)重要來源，所以父母一定要幫助孩子制定一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃可以讓他們的成績(jī)有更大的幾率提升。如果孩子在嚴(yán)格的按照計(jì)劃執(zhí)行之后成績(jī)并沒有明顯的提升那么也說明他們已經(jīng)盡力了，這都可以幫助他們緩解心理壓力。