很多家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文是最簡(jiǎn)單的科目，很多孩子感覺(jué)語(yǔ)文學(xué)的內(nèi)容增多了，學(xué)習(xí)的難度也增加了。語(yǔ)文是考試的重點(diǎn)考察科目，同時(shí)，語(yǔ)文知識(shí)的積累和解題方法的掌握，都需要科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法，而且任何一門(mén)學(xué)科都需要語(yǔ)文作為基礎(chǔ)。

初一語(yǔ)文怎么學(xué)

1、打牢基礎(chǔ)

基礎(chǔ)部分無(wú)非就是生字詞的音、形、意的積累，文學(xué)常識(shí)和古詩(shī)詞默寫(xiě)的積累，打牢基礎(chǔ)才能縮小與其他孩子的差距。家長(zhǎng)平時(shí)要讓孩子養(yǎng)成抄寫(xiě)生字詞背誦文學(xué)常識(shí)的習(xí)慣，還要讓孩子學(xué)好課本基礎(chǔ)知識(shí)。這些在語(yǔ)文考試中會(huì)有直接或問(wèn)接的體現(xiàn)，這是提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的重要基礎(chǔ)。

2、增強(qiáng)語(yǔ)文語(yǔ)感

語(yǔ)感作為語(yǔ)文的關(guān)鍵，能比較直接、迅速地幫我們感悟出語(yǔ)言文字的能力，也是對(duì)語(yǔ)言文字分析、理解、體會(huì)、吸收全過(guò)程的高度濃縮。想要提升語(yǔ)感，不是從簡(jiǎn)單的字詞積累就可以獲得，而是通過(guò)閱讀整篇文章獲得的。學(xué)生看待一件事情或者作品的時(shí)候，還能有一個(gè)歷史觀，知道從全局進(jìn)行思考。為接下來(lái)初二、初三，乃至高中的語(yǔ)文建立思考體系。

3、學(xué)會(huì)總結(jié)

歸納和總結(jié)是能讓知識(shí)條理化的關(guān)鍵一環(huán)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子一定要注意知識(shí)自身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識(shí)。比如：語(yǔ)文復(fù)習(xí)，可按專題知識(shí)進(jìn)行梳理，基礎(chǔ)知識(shí)又可分為語(yǔ)音、漢字、詞和短語(yǔ)、單句、復(fù)句、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)；現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文。

4、豐富閱讀

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)豐富的知識(shí)體系，在課堂之外家長(zhǎng)也要讓孩子養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子每天堅(jiān)特讀書(shū)。前期可以從幾頁(yè)開(kāi)始，然后再逐步增大閱讀量，最后達(dá)到每周閱讀一木書(shū)的效率。在多閱讀的基礎(chǔ)之上，可以加強(qiáng)孩子的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，這些都是初中孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要基礎(chǔ)。

5、堅(jiān)持寫(xiě)作

要想語(yǔ)文學(xué)的好，一定要多練習(xí)動(dòng)筆寫(xiě)，在寫(xiě)的過(guò)程中，既鍛煉孩子組織語(yǔ)言的能力，也培養(yǎng)了他的寫(xiě)作能力。低年級(jí)的孩子可以從記日記開(kāi)始，高年級(jí)發(fā)展到作文，作文寫(xiě)的好的孩子，語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差。語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，靠的是日積月累的讀和寫(xiě)。

初一語(yǔ)文難學(xué)嗎，怎么做才能學(xué)好

1.學(xué)會(huì)讀書(shū)

語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書(shū)。這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。剛升入初中的學(xué)生有的不會(huì)讀書(shū)，初一學(xué)生要先下一番功夫，學(xué)會(huì)從整體到局部再?gòu)木植康秸w，認(rèn)真研讀課本。書(shū)一到手，先讀目錄看說(shuō)明，甚至插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點(diǎn)，然后逐次閱讀單元提示，明確各單元的具體任務(wù)。在閱讀每一篇課文時(shí)學(xué)會(huì)按照“讀文本--搜資料--提問(wèn)題--解疑難--寫(xiě)總結(jié)--做練習(xí)”的六步讀書(shū)法，努力做到讀通、讀懂、讀好。

2.用好教材

學(xué)會(huì)使用語(yǔ)文教材是學(xué)好語(yǔ)文的必要條件。在閱讀語(yǔ)文教材的同時(shí)，注意讓孩子勾畫(huà)出文中的重點(diǎn)詞句、生字詞及疑難問(wèn)題。在課文的字里行間勾畫(huà)的讀書(shū)法，既可以保證讀書(shū)時(shí)思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書(shū)，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。用好教材，要做到把文質(zhì)兼美的文章當(dāng)作學(xué)習(xí)寫(xiě)作的范文。寫(xiě)作文應(yīng)讓孩子從有意識(shí)地模仿開(kāi)始，然后逐漸形成自己的風(fēng)格。

3.運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法

想象和聯(lián)想伴隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)想象和聯(lián)想。比如：在看課文《春》的過(guò)程中可以讓孩子聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春的古詩(shī)詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過(guò)程中，讓孩子有意識(shí)的把語(yǔ)言文字的內(nèi)容，與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來(lái)。這樣的鍛煉會(huì)大大提高孩子的閱讀能力和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫(xiě)作中，會(huì)有效地提高孩子的寫(xiě)作水平。

4.好記性不如爛筆頭

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中寫(xiě)作占據(jù)了一個(gè)很大的比例，這里的爛筆頭除了記筆記以外，還有寫(xiě)作練習(xí)，記日記、寫(xiě)觀后感、寫(xiě)讀書(shū)筆記等等，一定要多動(dòng)筆，多寫(xiě)文章，寫(xiě)的多了，也就不會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作是多么困難的事情了?！顿u油翁》中有一句話：無(wú)它，但手熟爾！講的就是這個(gè)道理！