很多人認(rèn)為自己孩子學(xué)習(xí)不好，是因為沒有開竅。明明自己孩子很聰明的，怎么就學(xué)不會知識呢？希望他某天可以靈感乍現(xiàn)，忽然就可以領(lǐng)悟到真諦，這時候，家長就可以不再為孩子的學(xué)習(xí)擔(dān)憂了。那么三年級成績差還能補上來嗎？

三年級成績差還能補上來嗎

答案是肯定的。舉個例子：鄰居家孩子上小學(xué)三年級，鄰居天天因為輔導(dǎo)作業(yè)家里真的可以說是雞飛狗跳。家長自己小學(xué)畢業(yè)有些題自己都不會做，卻對孩子要求極高。他小時候的作業(yè)都是逼著弟弟幫他寫，到孩子這，孩子一不會寫了，就開始罵罵咧咧，直到把孩子罵哭。這種環(huán)境你說誰能開開心心地學(xué)習(xí)。

好在孩子姑姑大學(xué)畢業(yè)，家里也沒孩子，接他到姑姑家上學(xué)。結(jié)果孩子的人生就像開了掛，從倒數(shù)第一一直進步，后來班級第一，年級第一。是姑姑做了正確的引導(dǎo)。姑姑沒什么愛好，孩子放學(xué)學(xué)習(xí)的時候，姑姑就在旁邊看書。最開始，這個孩子不太習(xí)慣，放學(xué)就想出去玩。好在這里人生地不熟，出去也沒人跟他玩。時間久了，放學(xué)先寫作業(yè)也成了一種習(xí)慣。

姑姑告訴他，也不指望他能考第一，只要上課認(rèn)真聽老師講課，把老師留下的作業(yè)做對做完就可以了。做錯了也沒關(guān)系，不會地問她就可以。這個孩子認(rèn)為這樣的要求還是比較容易完成。就這樣，把簡單的事情重復(fù)做好，成績竟然就這樣上去了。

這個姑姑看起來什么都沒做，還不如媽媽盡職盡責(zé)，為什么孩子就能發(fā)生這么大的變化呢？其實姑姑首先做好了一個示范的作用，有家長坐孩子旁邊安安靜靜地陪著，孩子不容易分心，沒有其他事情可以做的時候，第一選擇就是還是先把作業(yè)做好吧。遠比媽媽打完麻將回來咄咄逼人所營造出來的環(huán)境好太多。

三年級是孩子學(xué)習(xí)的一個分水嶺，很多孩子在一二年級的時候成績很好，但是到了三年級之后，成績不斷下降；這是因為到了三年級之后，其學(xué)習(xí)難度增加了，如果孩子之前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必然會導(dǎo)致成績下降明顯。

三年級孩子成績差怎么辦

1、良好的習(xí)慣和心態(tài)。幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及重視學(xué)習(xí)的心態(tài)，是每個家長都要學(xué)會的重要一課，而這也是讓孩子在學(xué)習(xí)路上能夠順?biāo)烨斑M的兩架馬車，缺一不可。

2、耐心輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。很多家長在輔導(dǎo)孩子的時候都會犯一個將自己帶入孩子的錯誤，自己覺得孩子學(xué)得這些知識都很簡單，孩子也應(yīng)該一點就通，時間久了就會對孩子失去耐心?？墒歉魑患议L是不是忘記了一點，就是我們接受的教育時長要比自己的孩子要長很多，我們認(rèn)為容易的事情，對孩子來說會很難，尤其是一些學(xué)習(xí)能力較差的孩子，這樣的情況時間久了，孩子慢慢就會對學(xué)習(xí)喪失積極性。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從孩子小學(xué)的時候就要培養(yǎng)，而且是越早越好。那么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些呢？自律、愛閱讀、及時糾錯和自我反省、主動學(xué)習(xí)，能夠抓住碎片時間有效學(xué)習(xí)。有些家長認(rèn)為把孩子交到學(xué)校，孩子就已經(jīng)享受了教育，但是學(xué)校教育和社會教育代替不了家庭教育。父母對孩子的陪伴、監(jiān)督、引導(dǎo)、約束對孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

4、鼓勵孩子。想幫助任何人，訣竅都是：忽略他的缺點，關(guān)注他的優(yōu)點。記住：永遠只點贊，不批評。孩子有困難，鼓勵和幫助，比批評的效果要好得多。孩子成績不好，自己也很灰心，回來父母再批評一頓，嫌棄一頓，孩子更灰心了，更沒有勁兒了。他這時候需要的是鼓勵和幫助。

從三年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)會出現(xiàn)兩極分化的情況，但這個“分水嶺”并不是無法避免的，家長們一定要學(xué)會少說多聽、少指揮多引導(dǎo)、用正確的方法幫助孩子平穩(wěn)渡過這道坎兒。

三年級的學(xué)生成績差怎么辦

1、孩子在校表現(xiàn)尤其是聽課的時候，可能注意力不是特別集中。這個最好的方式應(yīng)該是跟老師多溝通，多關(guān)注，多提問應(yīng)該可以解決。

2、家庭環(huán)境和家庭教育的忽視，一般來說，孩子三年級，所學(xué)的知識，絕大部分的家長都是可以勝任的，所以在放學(xué)后，家長應(yīng)該多關(guān)注下孩子的學(xué)習(xí)進度，學(xué)習(xí)情況，還有課后作業(yè)的完成情況，包括課后作業(yè)的完成量，完成效果，正確率等等。

3、做題的量，個人觀點，孩子在上學(xué)階段還是要刷題的，雖然不是盲目的刷大量的題，但是也不能太少。適量的題目訓(xùn)練，有助于孩子在做題過程中的熟練度和速度，而且題目見過多了，那么孩子遇到考試和測評也不會緊張。

4、就是要注意教育孩子的方式方法，做到張馳有度，既不能讓孩子玩兒到荒廢學(xué)業(yè)，也不能把孩子埋到書堆里。古人說過：一張一弛，文武之道。

四年級成績下降，家長們不要著急，教育孩子要有耐心。孩子還是小學(xué)階段，好玩愛動是他們的天性。這個階段是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣的重要時間。那么對于四年級成績下降了還能再升上來嗎？

四年級成績下降了還能再升上來嗎

現(xiàn)在四年級成績下降，可能因為孩子學(xué)習(xí)跟不上，大多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，下不了苦功夫，知識鞏固不扎實，只想著完成了作業(yè)，就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。其實學(xué)習(xí)是入心入腦的事，把學(xué)習(xí)的知識要記下來。勤學(xué)苦練，說的就是這個道理。把學(xué)過的知識記熟了，記活了，會學(xué)會用，越學(xué)越會學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)，形成良性循環(huán)，那么對于四年級成績下降了還能再升上來的。

四年級成績下降怎么辦

第一，千萬不要以為四年級四年級成績下降，學(xué)習(xí)不好就斷定孩子以后就學(xué)習(xí)不好，家長著急可以理解，但是你不能在孩子面前表現(xiàn)出很急或者對他們已經(jīng)喪失了信心，這種惡劣情緒會讓孩子感受到長此以往也覺的自己學(xué)不好了從而自暴自棄，豈不哀哉。

第二，對于四年級成績下降，家長應(yīng)該跟任課老師多溝通，看看孩子到底是哪個方面出現(xiàn)了問題。是聽課不認(rèn)真開小差，是作業(yè)不認(rèn)真完成，還是學(xué)習(xí)方法有問題或者根本就對學(xué)習(xí)不感興趣？分析了以后才能對癥下藥。

三年級是孩子成長過程中的一個比較重要的轉(zhuǎn)折期。這個階段的孩子，一方面從兒童成長為少年，逐漸有主見；一方面，學(xué)習(xí)負擔(dān)陡增，面臨很大的身心壓力。并且，從這個階段開始，孩子從家長陪著學(xué)逐漸走向自主學(xué)習(xí)。那么三年級成績差怎樣提高呢？

三年級成績差怎樣提高

榜樣勝于言傳身教。父母對學(xué)習(xí)的熱愛是最大的鼓勵。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中長大的孩子往往對學(xué)習(xí)有強烈的興趣。家長和孩子一起學(xué)習(xí)。家長可以陪孩子看一會兒。他們應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，了解他們的功課，幫助他們及時糾正錯誤。

努力提高孩子的成績。提高孩子的學(xué)習(xí)成績是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最重要、最有效的途徑。三年級成績差父母應(yīng)該努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績，即使是在某個科目上。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)特定專業(yè)的興趣。每個孩子都有優(yōu)勢。家長可以利用孩子的優(yōu)勢和特長，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得更好的成績。帶您的孩子去科學(xué)博物館或博物館。能激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學(xué)習(xí)興趣。

父母要多表揚和鼓勵孩子，少罵。孩子們有自尊，當(dāng)他們的成就被別人認(rèn)可時，他們會感到自豪。父母不要錯過每一個表揚的機會，當(dāng)孩子取得了一些成就時，要讓他感受到成功的喜悅，讓他知道成功是多么幸福，所以他下次也會這樣做。這種溫和的表揚很容易被孩子接受，孩子也不會因為成績差而失去學(xué)習(xí)的興趣。

孩子之所以到了三年級成績差，是因為孩子在一二年級的時候?qū)W習(xí)的知識比較基礎(chǔ)，只要上課認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，成績就會很不錯，但是到了三年級課程難度加大，很大一部分孩子成績就會下降，那么三年級成績差怎么逆襲呢？

三年級成績差怎么逆襲

首先，不要責(zé)怪孩子，不要讓他害怕學(xué)習(xí)，應(yīng)該一如既往的陪伴和鼓勵孩子，三年級成績跌宕起伏是正常的，家長應(yīng)該幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，而不是一味的責(zé)備和否認(rèn)，這樣會打消他們學(xué)習(xí)的熱情。而且每個孩子的智力發(fā)育程度不同，學(xué)習(xí)能力較弱的孩子可能會感到一些困難。這個時候，孩子一如既往的需要陪伴和鼓勵。我相信他們會加倍努力。

想要孩子逆襲，可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從孩子的特定特長入手，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個孩子都有優(yōu)勢。家長可以通過孩子的優(yōu)勢和特長培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和毅力。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是提高孩子學(xué)習(xí)成績最重要、最有效的途徑。尤其對孩子的注意力、記憶力、閱讀能力和思維有很好的幫助。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。

榜樣勝于言傳身教。給家長發(fā)揮榜樣的作用，家長是最大的鼓勵，在學(xué)習(xí)氛圍中熱愛學(xué)習(xí)，孩子往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，孩子到三年級，家長可以多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的操作情況，由于孩子自律性差，積極玩愛，必須了解知識，家長應(yīng)及時幫助糾正錯誤。

同時，父母對孩子多表揚鼓勵，少責(zé)備，孩子有自尊心，父母不放過每一個表揚的機會，當(dāng)孩子取得一點成就時，要讓他感受到成功的喜悅，讓他知道成功是幸福的。有了這種溫柔的表揚，很容易被孩子接受，孩子不會因為成績差而失去學(xué)習(xí)的興趣。

孩子五年級了成績差一定來得及，只要有信心，方法得當(dāng)，加上不懈的努力，肯定可以的。接下來我們具體說說孩子五年級了成績差還能補救嗎。

孩子五年級了成績差還能補救嗎

舉個我自己的例子，我家大兒子今年也上五年級，我感到小學(xué)階段的知識點相對來說不是太難，一般孩子靠智力和努力都能取得很好的成績，智力水平高點的學(xué)得可能輕松點，智力稍差點的如果學(xué)得努力，也照樣能取得好的成績。

但其實現(xiàn)在孩子的智力水平差距都不是太大，小學(xué)五年級了，學(xué)習(xí)跟不上，我考慮主要還是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成問題。小學(xué)階段也是主抓孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時期。如果現(xiàn)在養(yǎng)不成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一上初中，課程一下子猛增到六七門，那時孩子可能就有點應(yīng)接不暇、力不從心了。

所以，還是要立刻從現(xiàn)在抓起，重點搞好基礎(chǔ)知識補習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，只要孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，五年級成績差就是一時的，后面一定可以趕上來。

其次是關(guān)于基礎(chǔ)知識實習(xí)。小學(xué)基本都是語、數(shù)、英三門。對于語文來講，大多知識都來自于平時的日積月累，短時間內(nèi)提高有點不易，這也是為什么語文不好提高的原因。