孩子們所有反話的背后，都隱藏著他們的需求，渴望被肯定，或者被關(guān)注。所以作為父母，要多花點時間和心思，去了解孩子的感受。在生活中，多傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子，才能正確解讀孩子反話背后想表達的信息，才能更好的建設(shè)親子關(guān)系。

十歲孩子故意說反話什么心理

1、享受語言的魅力。隨著孩子逐漸成長，他慢慢發(fā)現(xiàn)了語言的魅力。發(fā)現(xiàn)如果自己對媽媽說反話，或者按照媽媽所說的相反的去做，會引起媽媽情緒的變化，孩子享受語言所帶來的這種掌控感，他們發(fā)現(xiàn)語言原來是有如此大的魅力。

出生到兩周歲前，孩子日常生活是家長說了算，當他發(fā)現(xiàn)有一種方法可以控制大人了，就喜歡上了說反話，享受說反話帶來的快樂，說反話的時間就越來越長，強度也逐漸增強。

2、吸引成人的注意力。媽媽拿著一杯水讓孩子喝，如果孩子照做了媽媽的注意力很快就轉(zhuǎn)移到其他事情上了?？珊⒆右坏┓纯?，媽媽的注意力就會集中在孩子身上。所以當孩子發(fā)現(xiàn)說反話可以拴住媽媽，可以讓媽媽和自己多呆一會兒，孩子就會覺得說反話簡直是太神奇了，只要我說反話媽媽就會只看我一個人。

3、挑戰(zhàn)家長的權(quán)威。孩子會發(fā)現(xiàn)自己和家長對著干是有成功的機會的，只要自己反抗父母就束手無策。他們感到自己有了主權(quán)，再也不用像玩偶一樣被家長擺弄來擺弄去了，自己一句“不”就可以表達自己的意見，甚至可以自己做主人，想干嘛就干嘛。這種經(jīng)驗讓孩子喜歡上挑戰(zhàn)家長權(quán)威，喜歡對大人說反話。

在孩子的成長階段，幾乎每一個孩子都有說反話的過程。說反話既是孩子和成人的游戲，也是孩子與成人的對抗。孩子的每一個行為，背后都有他沒有說出的話，也有他想表達的心理。所以家長要了解孩子說反話的原因，才能及時解決問題。

孩子故意說反話什么心理

1、自我的成長。2歲以后，孩子自我意識開始萌發(fā)。他們有了自己的想法、個性，探索時自主意識也越來越強，他們不喜歡成人的要求、指令或者是命令。而這時，父母對孩子的要求卻越來越高，對于他們做什么、怎么去做，會說得更多，經(jīng)常會站在一旁指手畫腳。

對孩子來說，成長就是有能力去做好一件事，而家長的質(zhì)疑和嘮叨，就是一種不信任。所以，孩子們自然要說“不”，即使心里覺得你做的是對的，可為了證明自己是有能力的，他也要口非心是。

2、希望得到關(guān)注。不少父母在孩子會獨立行走，或者會說出自己要求的時候，就對孩子開始了“散養(yǎng)”：給你一堆玩具，自己扒拉去；給你幾本書，自己翻著看；或者索性打開電視，把孩子交給動畫片。

不被關(guān)注的孩子，內(nèi)心是有感覺的。只是他們情緒控制能力還比較弱，一旦他們感覺到不滿，就直截了當?shù)乇憩F(xiàn)出來，和父母作對：你說什么，我都是一個字“不”來回應(yīng)你。

當孩子激怒了我們時，作為父母，我們要看到的不僅是他這個錯誤的舉動，還要看到這個行為背后的需求，這才是小孩最需要的。所以當孩子故意激怒家長的時候，要先了解其中的原因，然后再對癥下藥解決問題。

孩子故意激怒父母是什么心理

1、過多關(guān)注。孩子尋求父母和周圍人的關(guān)注，這是很正常的，但是問題就出在孩子想要尋求過度關(guān)注的時候。其實孩子是想用一種令人煩惱，而不是有用的方式來尋求歸屬感，這種行為方式之所以令人煩惱，是因為它來自于孩子潛意識中的想法：“只有在得到父母的關(guān)注時，我才有歸屬感?！?/p>

這種情況，父母要鼓勵孩子用更積極的方式來獲得歸屬感，比如多和孩子交流、關(guān)注孩子的要求，即使無法當時滿足，也需要和孩子解釋。最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子。

2、情緒抵制。這種情況比較多了，比如孩子學習成績上不去，如果這段時間經(jīng)常拿別人家的孩子來說教他，那八成沒有效果，反而會引起孩子的抵觸情緒。在孩子低谷的時候數(shù)落他，等于是火上澆油，加重刺痛孩子的自尊心，相當于變相在逼孩子說“我就這么差了，你能把我怎么樣？”

其實別說是孩子，就算是大人也是一樣的，比如你在單位事情沒做好或犯了錯誤，你肯定也特別抵制這種時候數(shù)落你的人。而這種情況下，家長應(yīng)該怎么處理呢？最好的辦法是先冷處理，等孩子的心情緩和后，再和他平靜溝通。這樣不僅不會引起孩子的抵觸情緒，反而能起到更好的溝通效果。

孩子在整個的成長過程中，總會出現(xiàn)各種調(diào)皮搗蛋的情況，面對這一現(xiàn)象，很多家長是無奈的，不知道如何教育孩子。其實孩子喜歡惡作劇、調(diào)皮搗蛋都是有原因的。所以父母只有分析原因，對癥下藥，才能徹底糾正孩子淘氣的問題。

孩子故意搗亂是什么心理

1、渴望得到關(guān)注的心理。孩子對外界的反饋是很敏感的，被關(guān)注的感覺會讓自己覺得有安全感，同時也可以滿足自己的表現(xiàn)欲。所以當孩子發(fā)現(xiàn)自己沒有被關(guān)注的時候，就會相應(yīng)的作出一些行為動作來引起關(guān)注，雖然這其中有很多是搗蛋的行為。而恰恰因為搗蛋的行為可以成功的引起家長的情緒反應(yīng)，孩子就更加傾向于使用這種吸引關(guān)注的方法了。

2、一種表達自己不滿的手段的心理。有些時候孩子不能夠順暢的表達自己的不滿情緒，就會容易借助搗蛋的行為來對此進行表達，讓自己的這種郁積的情緒得到釋放和表達。

3、來自于內(nèi)心的嫉妒心理。當孩子在團體活動中有搗蛋的行為時，往往是因為同伴比自己做的好。對于自己不能完成的事情，看到同伴順利完成了，孩子就會有嫉妒的心理產(chǎn)生，就會想要去破壞對方的成果。這時候搗蛋的行為是受到嫉妒心的驅(qū)使的。

面對孩子的故意搗亂，家長可以從哪些方面來引導

愛說反話是孩子的一個成長階段，幾乎所有的孩子都有一個這樣的成長過程。只是有的孩子比較明顯，持續(xù)的時間也比較長；而有的孩子不明顯，持續(xù)的時間也很短。所以家長要了解孩子行為背后的原因，不要立即指責孩子的行為，及時幫助孩子改正這種不良習慣。

孩子說反話是什么心理

1、自我的成長。2歲以后，孩子自我意識開始萌發(fā)。他們有了自己的想法、個性，探索時自主意識也越來越強，他們不喜歡成人的要求、指令或者是命令。而這時，父母對孩子的要求，卻越來越高，對于他們做什么，怎么去做，會說得更多，經(jīng)常會站在一旁指手畫腳。

對孩子來說，成長就是有能力去做好一件事，而家長的質(zhì)疑和嘮叨，就是一種不信任。所以，孩子們自然要說“不”，即使心里覺得你做的是對的，可為了證明自己是有能力的，他也要口非心是。

2、孩子把說反話當成游戲。孩子也是有思想的，有時候他覺得好玩，就會以說反話表現(xiàn)出來。而家長對孩子的這種行為就要盡量忽略，不要去關(guān)注或強化孩子說反話的行為，否則孩子就會更加喜歡說反話了。

3、孩子說反話表達對父母的不滿。孩子也是有情緒的，當他對父母的行為不滿意時，就會說反話來表達自己的對抗情緒，表達自己的不滿，這是孩子成長中的必然插曲，家長正確引導即可。

孩子的年齡在十歲左右的時候，一般情況下都已經(jīng)在小學階段上學了。這個時期的孩子，不僅會在認知上發(fā)生變化，還會在自我意識，還有情感的發(fā)展等等上都會有明顯的變化，而且男孩和女孩心理發(fā)展情況也是不同的。所以家長在教育孩子的時候，要重點關(guān)注孩子的心理發(fā)展特點。

十歲孩子心理發(fā)展特點是什么

一、自我意識增強。很多家長和老師都反映，四年級開始學生是最難管的階段，但是至于為什么難管則說不清楚原因。其實這里最根本的原因，就是這個階段的孩子自我意識在發(fā)揮作用。自我意識增強表面看是孩子按照自己的意愿去做事，但是從心理活動的動機來看，往往是察言觀色或隨風而動。

二、認識事物的能力迅速發(fā)展，學習能力顯著提高。這個時期的孩子，絕大多數(shù)已進入了學校學習，就有力的促進了孩子認識能力的提高，孩子的思維由具體形象思維的形式，向初步的抽象邏輯思維形式過度。在這個基礎(chǔ)上，孩子行為的目的性和堅持性也就提高了。

三、個人性格逐步形成，因此也是養(yǎng)成良好個性的一個重要時期。由于孩子的活動范圍大了，接觸的人和事的機會多了，視野明顯的得到了開闊，孩子的心理發(fā)生著急劇的變化。比方情感豐富，懂得同情人、關(guān)心人，助人為樂，求知欲強，懂得尊敬師長和周圍同學，友好關(guān)心集體，這些都為他們形成一個良好的個性奠定了基礎(chǔ)。

四、自控和自律意識開始兩極分化。在學與玩兩者之間，凡是家庭教育搞的好的，再看十歲孩子常表現(xiàn)為有相對較好的自控和自律意識。凡家長不重視家庭教育，且又用錯誤的觀念、手段和方法在育兒的，常會讓孩子在學與玩兒的選擇方面，更傾向于想玩兒而不想學。

每個孩子都是一個獨立的個體，他們有著不同的性格，一些孩子性格內(nèi)向，不善社交，一些孩子則活潑好動，十分愛表現(xiàn)。孩子愛在人前表現(xiàn)除了性格原因外，還有希望獲得關(guān)注、父母的教育方式等有很大關(guān)系。

孩子愛表現(xiàn)是什么心理

獲得父母的關(guān)注。孩子在客人面前人來瘋是在引起家長的注意。當客人來的時候，家長的注意力總會從孩子身上轉(zhuǎn)移到客人身上。對孩子的情況置之不理，孩子就會覺得受到了冷落，為了重新獲得家長的注意，有的孩子可能會故意找茬，故意惹的家長不開心，讓家長過來教訓自己，以此來獲得存在感。

獎勵式教育。在一部分家庭里，教育孩子的方式是采取獎勵式教育，就是孩子有什么成果，或做事情，就會給予相應(yīng)的獎勵，當然結(jié)果很好，孩子很上進、能自己完成自己力所能及的事，但是也帶來了副作用，功利心太強，喜歡在人前顯擺自己的勞動成果。

孩子天性較為活潑。大部分的孩子，他們的天性都較為活潑，似乎有著永遠用不完的精力，這也是造成孩子“人來瘋”的主要原因之一。性格較為活潑的孩子，在面對陌生人和陌生的環(huán)境時，通常也有較強的環(huán)境適應(yīng)能力和反應(yīng)能力。

社交策略的運用。在社交場合中，適當?shù)乇憩F(xiàn)自己是一種有效的社交策略。通過展示自己的才華和魅力，可以吸引他人的注意，從而建立更廣泛的人際關(guān)系。