智能化的時(shí)代，手機(jī)無(wú)處不在，不管是讓孩子玩手機(jī)還是不讓孩子玩手機(jī)，都是既有利也有弊。身處于現(xiàn)代化時(shí)代，一昧禁止孩子接觸手機(jī)等電子產(chǎn)品，反而會(huì)將孩子和這個(gè)時(shí)代拉開(kāi)距離。因此在很難做到完全禁止孩子玩手機(jī)的情況下，不如正確的引導(dǎo)孩子怎么合理使用手機(jī)，來(lái)促進(jìn)孩子的控制能力。

到底該不該讓孩子玩手機(jī)

信息高度發(fā)展，隨著手機(jī)的不斷更新?lián)Q代，在將來(lái)人工智能高速發(fā)展的時(shí)代，不會(huì)操作手機(jī)等科技產(chǎn)品，很有可能會(huì)被時(shí)代所拋棄。因此不能禁止孩子玩，也不能放任孩子玩。重點(diǎn)是要把握好度，讓手機(jī)有利于孩子的成長(zhǎng)，成為孩子了解世界、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的工具。

手機(jī)畢竟是個(gè)實(shí)用又新鮮的先進(jìn)工具，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有著莫大的吸引力。孩子通過(guò)自己的摸索和實(shí)踐，不僅可以鍛煉孩子的頭腦和思維方式，同時(shí)，相當(dāng)于給孩子打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)更廣闊世界的窗戶(hù)。

家長(zhǎng)需要辯證地看待問(wèn)題。對(duì)于孩子的年齡來(lái)說(shuō)，他們畢竟缺乏自制力，過(guò)度使用電子產(chǎn)品還是弊大于利的。然而在這個(gè)信息化社會(huì)，想要把電子產(chǎn)品和孩子完全隔離開(kāi)來(lái)，也是不現(xiàn)實(shí)的，一味禁止并不是最明智的做法，禁止不如疏導(dǎo)。

與其斷網(wǎng)沒(méi)收手機(jī)，家長(zhǎng)更應(yīng)該做的是：以身作則，在孩子面前少玩手機(jī)。高質(zhì)量的陪伴，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)虛擬世界的注意力，培養(yǎng)孩子豐富的興趣愛(ài)好，幫孩子建立健康良好的生活方式。對(duì)于孩子玩手機(jī)一定約法三章，監(jiān)督和指導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，讓孩子完全不玩手機(jī)也是不現(xiàn)實(shí)的，況且手機(jī)也不是全然壞處，只要家長(zhǎng)好好引導(dǎo)，讓孩子掌握方法，就能利用好手機(jī)，家長(zhǎng)不要一味的制止孩子玩手機(jī)。

初中孩子到底該不該玩手機(jī)

初中孩子可以玩手機(jī)，但是要適度。如果僅僅作為一種玩的方式，手機(jī)游戲可以提供非常好的放松休息。但是孩子停不下來(lái)的話，往往花費(fèi)不少時(shí)間。這樣大段時(shí)間的占用學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)玩手機(jī)游戲，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是非常不值的一件事，其必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間的大幅減少。所以，玩手機(jī)必須要適度。

應(yīng)該針對(duì)不同類(lèi)型的孩子區(qū)別對(duì)待。對(duì)于平時(shí)自控力較強(qiáng)的孩子，因?yàn)樗軌蚬芾砗米约旱臅r(shí)間，父母當(dāng)然可以允許他在一定時(shí)間內(nèi)玩手機(jī)和游戲，達(dá)到放松休息的目的。

但是即便這樣，父母還是不能完全放手不管，可以應(yīng)該實(shí)行總體監(jiān)督，把控孩子的玩手機(jī)和游戲的整體時(shí)間。

現(xiàn)在有非常多APP是教育性的。例如猿題庫(kù)之類(lèi)的。我身邊就有不少朋友使用這類(lèi)APP來(lái)學(xué)英語(yǔ)，而且他們都是老師眼中的“差等生”。這說(shuō)明學(xué)生不是不想學(xué)，而是應(yīng)該怎么學(xué)，關(guān)鍵還有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而手機(jī)在這個(gè)的過(guò)程中可充當(dāng)非常重要的角色，做到真正意義上的寓教于樂(lè)。

手機(jī)游戲?qū)⒆蛹扔欣钟斜?，?dāng)然在我看來(lái)，這里面的弊要大于利，每個(gè)階段有每個(gè)階段該干的時(shí)期，孩子現(xiàn)在這個(gè)階段的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，孩子偶爾玩一玩游戲也可以，但是要以學(xué)習(xí)為重，不能毫無(wú)節(jié)制地玩。

到底該不該讓孩子玩手機(jī)游戲

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的變革和意義，新時(shí)代是科技與電子信息的時(shí)代，如果完全控制不讓孩子接觸手機(jī)，也就意味著孩子與這個(gè)時(shí)代脫節(jié)，孩子掌握不了新的訊息和規(guī)則，同時(shí)思維邏輯可能也跟不上這個(gè)時(shí)代的節(jié)奏。

適當(dāng)?shù)刈尯⒆觽兺嬗螒蚧蚴謾C(jī)是可以的，但是不能沉迷游戲，無(wú)法自拔，游戲、手機(jī)仿佛是洪水猛獸，一旦開(kāi)始了，就會(huì)很難控制，大人如此，小孩亦是如此。

重要的是家長(zhǎng)們應(yīng)以身作則，成為孩子們的榜樣，自己不沉迷于手機(jī)或游戲，理智地看待問(wèn)題，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整引導(dǎo)孩子，才能走出手機(jī)游戲的困惑。

小孩的自控能力是很弱的，因此他們?cè)谕媸謾C(jī)的時(shí)候特別容易會(huì)上癮，可是手機(jī)上癮了對(duì)他的身心健康都沒(méi)有多大益處，有些家長(zhǎng)為了讓孩子戒掉手機(jī)癮，會(huì)強(qiáng)制性將小孩的手機(jī)沒(méi)收不許孩子玩，其實(shí)這種方法對(duì)小孩是不太好的，假如實(shí)行方式過(guò)度嚴(yán)苛得話，很可能會(huì)使他們產(chǎn)生一些逆反心理，進(jìn)而就會(huì)容易和父母產(chǎn)生一些分歧。

如今人們的生活之中，已經(jīng)離不開(kāi)手機(jī)了；就連孩子也是整天抱著手機(jī)，成為“低頭族”，家長(zhǎng)們?yōu)榇藫?dān)心孩子過(guò)度玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)，但眼看著越來(lái)越多的孩子都有手機(jī)，不給孩子玩也不行。那么，到底該不該給孩子玩手機(jī)？我們一起來(lái)了解下。

到底該不該給孩子玩手機(jī)

不該?，F(xiàn)在的孩子出生在一個(gè)被電子產(chǎn)品包圍的世界，孩子過(guò)度使用手機(jī)，會(huì)危害他們的健康，不利于孩子今后的發(fā)展。

孩子玩手機(jī)的危害

1、視力變差

長(zhǎng)期玩手機(jī)，孩子盯手機(jī)屏幕過(guò)久，會(huì)對(duì)孩子的視力造成影響，而且孩子還處于發(fā)育時(shí)期，一旦眼睛變視力，就無(wú)法挽回，所以父母要從小就保護(hù)孩子的視力。建議父母要給孩子玩手機(jī)或看電視時(shí)，時(shí)間最好不要超過(guò)30分鐘，平常也可以給孩子補(bǔ)充維生素A和蛋白質(zhì)，如胡蘿卜、豆芽及牛奶等食物，也可以選擇培養(yǎng)孩子做眼保健操，緩解視力疲勞，改善眼部的不適。

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，如今，手機(jī)已經(jīng)成為了現(xiàn)代生活中重要一部分，不管是生活還是學(xué)習(xí)，很大程度是需要使用手機(jī)的。在無(wú)法完全避免孩子使用手機(jī)的情況下，家長(zhǎng)能做的是引導(dǎo)孩子正確的使用手機(jī)，合理安排孩子使用手機(jī)的時(shí)間。

初中到底該不該給孩子手機(jī)

如果沒(méi)有必要還是盡可能不要給孩子買(mǎi)手機(jī)。

有人說(shuō)有了手機(jī)可以隨時(shí)和家人溝通聯(lián)系，在學(xué)習(xí)之余還可以玩手機(jī)放松心情。然而手機(jī)有輻射，對(duì)人身體不好，會(huì)影響視力。大部分初中生拿手機(jī)都是聽(tīng)音樂(lè)，看小說(shuō)，追劇，打游戲。初中生的自制力很差，稍不留神就有可能為了一部劇一部小說(shuō)熬通宵。

上課時(shí)想著手機(jī)里面的劇情，還能好好專(zhuān)心聽(tīng)課嗎？而且初中生買(mǎi)手機(jī)，會(huì)造成攀比現(xiàn)象，大家都要買(mǎi)名牌手機(jī)，你家的不給買(mǎi)，會(huì)造成心里落差，同學(xué)孤立，造成嚴(yán)重的虛榮心和攀比心。

初中生對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)要買(mǎi)手機(jī)，大部分是拿要用手機(jī)搜題當(dāng)借口。然而拿到手機(jī)后要么是就搜那么幾道，注意力全被手機(jī)里面的東西吸引去了，要么就是遇到不會(huì)的題就搜。一搜看答案，會(huì)了。然而真的會(huì)了嗎？答案是遇見(jiàn)相似的還是不會(huì)。

寒假即將來(lái)臨，很多家長(zhǎng)覺(jué)得放假了就可以讓孩子好好放松一下，于是對(duì)孩子玩手機(jī)的情況不再加以限制，這將對(duì)孩子帶來(lái)很大影響，孩子長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)不但損害孩子視力，也會(huì)影響孩子的思維模式和自制力，家長(zhǎng)要對(duì)孩子玩手機(jī)進(jìn)行一定的限制，防止孩子沉迷。

星期天該不該讓孩子玩手機(jī)

周末可以給孩子規(guī)定一個(gè)合理的手機(jī)使用時(shí)間，比如2小時(shí)，同時(shí)監(jiān)督孩子使用手機(jī)的內(nèi)容和方式，避免過(guò)度沉迷游戲或?yàn)g覽無(wú)意義的信息。

根據(jù)一些專(zhuān)家的建議和研究，孩子在周末放松一下并玩一些手機(jī)游戲或看視頻是可以的。但是，這要和家長(zhǎng)一起制定一些規(guī)則和限制，比如設(shè)定一個(gè)合理的時(shí)間上限，確保孩子有足夠的休息時(shí)間，并且不會(huì)干擾到他們的學(xué)習(xí)和生活。

可以鼓勵(lì)孩子利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、閱讀等有益的活動(dòng)，或者與朋友家人進(jìn)行視頻通話互動(dòng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以陪伴孩子一起玩手機(jī)，共同探索有趣的應(yīng)用和游戲，增強(qiáng)親子關(guān)系。

最重要的是，讓孩子了解正確使用手機(jī)的知識(shí)和技能，包括如何保護(hù)個(gè)人隱私和避免網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題等。

發(fā)現(xiàn)初三的孩子玩手機(jī)，家長(zhǎng)不要沖著孩子發(fā)火，更不能打罵孩子，打罵教育的方式對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)起不到任何效果，并且只會(huì)把孩子越推越遠(yuǎn)。家長(zhǎng)要和孩子好好溝通，和孩子一起制定規(guī)則，幫助孩子合理使用手機(jī)。

初三到底該不該玩手機(jī)

初三的孩子不應(yīng)該玩手機(jī)，也不建議玩手機(jī)。

到了初三了，更應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，基本上到了初三離中考也只會(huì)越來(lái)越近了，已經(jīng)在倒計(jì)時(shí)了，孩子的學(xué)習(xí)壓力山大，哪有時(shí)間玩手機(jī)之類(lèi)的電子產(chǎn)品，等中考完了過(guò)后，有大把的時(shí)間玩玩手機(jī)。

初三是初中的最后一個(gè)時(shí)間段，升中考試的關(guān)鍵時(shí)期，需要更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，否則時(shí)間是不夠用的?，F(xiàn)在的智能手機(jī)充斥著大量無(wú)用的信息，會(huì)讓一個(gè)初三的孩子分心，不能集中精力備考，有用的信息都在課堂上、書(shū)本上。

如果孩子實(shí)在要玩，家長(zhǎng)一定要和孩子商量好玩手機(jī)的時(shí)間，并制定規(guī)則，監(jiān)管孩子使用手機(jī)的時(shí)間，避免孩子過(guò)度沉迷手機(jī)。