高三是一段非常重要的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候?qū)W生壓力大，而且身心都非常累，如果此時(shí)談戀愛可能會影響學(xué)業(yè)，家長肯定是非常擔(dān)心的，如果一昧的阻止，會讓孩子產(chǎn)生逆反，不僅影響孩子的心情，還會影響學(xué)業(yè)，所以好好談?wù)劊尯⒆訒壕徏纯伞?/p>

高三學(xué)生早戀家長應(yīng)該如何處理

第一步：淡化概念

用“早戀”給高中生的感情扣帽子是最可怕的。在高中這個(gè)時(shí)期，有的高中生“戀愛”的本質(zhì)，只是在強(qiáng)壓之下尋求的一種情感寄托，并不是真的愛情。如果這個(gè)時(shí)候盲目指責(zé)，只會擴(kuò)大與高中學(xué)生之間的心理距離，結(jié)果令他們越陷越深，不可自拔。

明智的做法是對高中生表示理解和尊重，說明交朋友不應(yīng)該僅限于同性，有了比較談得來的異性朋友是成熟的表現(xiàn)。至于這種與異性朋友的關(guān)系的性質(zhì)，不予以界定。

第二步：分享感受

說到早戀，相信很多家長都是談虎色變，尤其是高三的家長，這一時(shí)期孩子正處于青春叛逆期，有自己的想法，很容易步入早戀的漩渦，無法自拔。

高三學(xué)生早戀家長該怎么辦如何正確處理

1、和孩子分享感受。獲得了家長的理解和尊重，高中生會又驚訝又開心，自然就卸下了心理防衛(wèi)。這時(shí)，家長要注意乘勝追擊，與他們探討如下問題：對方什么特點(diǎn)令他對之另眼相看。不論高中生怎樣回答，都肯定他們的眼光。

2、暢想未來。父母和老師，都是過來人。在教育孩子的同時(shí)，不妨想想自己當(dāng)年，是如何度過學(xué)生時(shí)代的。面對學(xué)生早戀的狀況，大家可以從過來人的視角上，與孩子分享大學(xué)生活的狀態(tài)，將來步入生活后，應(yīng)該選擇怎樣的人生伴侶。面對學(xué)生早戀的狀況，大家可以從過來人的視角上，與孩子分享大學(xué)生活的狀態(tài)，將來步入生活后，應(yīng)該選擇怎樣的人生伴侶。

3、高三談戀愛并不是一件羞恥的事，如果真的發(fā)現(xiàn)自己的孩子談戀愛的話，家長們不要生氣，不要去打罵孩子。一定要分清孩子的情況，最好是找雙方家長一起談一下這個(gè)事情。這樣的話，孩子們才不會出現(xiàn)逆反的心理，不會有心理陰影。

4、和孩子保持溝通。成為高三的學(xué)生，大家全力奔赴高考。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，同學(xué)們很容易出現(xiàn)疲憊的狀態(tài)，當(dāng)大家產(chǎn)生心理壓力的時(shí)候，往往需要被理解和安慰，需要顧慮和支持。如果家長，不能給孩子多一些關(guān)心，容易讓孩子在壓力之下，尋求其他方面的釋放方式。比如早戀，就是一種選擇。

中學(xué)生正處于身體發(fā)育的階段，其思想、心態(tài)等各方面尚不成熟，很容易對異性產(chǎn)生好感，進(jìn)而引發(fā)早戀問題；家長們?yōu)榇烁裢鈸?dān)心，認(rèn)為早戀必然會引發(fā)成績下降的情況。那么，如何處理中學(xué)生早戀問題？

如何處理中學(xué)生早戀問題

1、尊重孩子的隱私，合理對待

家長首先要有正確的認(rèn)識，要認(rèn)識到“早戀”是處于青春期的少男少女的正常表現(xiàn)，是一種情感隱私，家長一定要為他們保密，能讓人不知道就不要讓人知道，即使是非常親密的人。孩子早戀這種事，就像彈簧一樣，你壓得越重，它就彈得越高。作為家長和老師，處理此事要冷靜和理智，切不可操之過急。

2、要讓孩子自己認(rèn)識到不對，自覺自愿地改正

家長發(fā)現(xiàn)孩子早戀后，要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，找準(zhǔn)契機(jī)，動(dòng)之以情，曉之以理，幫之以心，讓他們自己領(lǐng)悟父母的關(guān)愛之心，真誠之情，從內(nèi)心深處去改正過錯(cuò)。

隨著現(xiàn)在社會上對于中學(xué)生戀情的宣傳，導(dǎo)致孩子對戀愛有一種朦朧的向往，所以孩子早戀的現(xiàn)象層出不窮，無法抑制，有的孩子甚至從小學(xué)開始就有了早戀的傾向，讓家長十分擔(dān)心。那么如何處理小學(xué)生早戀？

如何處理小學(xué)生早戀

1、父母應(yīng)該擺正心態(tài)，尊重孩子

十多歲的小學(xué)生，只是對異性有朦朦朧朧的好感。家長可以認(rèn)為自己家的娃非常有魅力，能夠有人喜歡是一件開心的事情。教育孩子應(yīng)該怎樣正確的和異性相處。不能一味的說服教育，要告訴孩子，承擔(dān)早戀帶來的后果，增加寶寶的責(zé)任感。父母不要把純潔的異性友情視為早戀，應(yīng)該換位思考，去和孩子溝通，并且適度的告訴他們一些青春期的知識。允許孩子和異性的同學(xué)正常交往，并且尊重孩子的隱私，不要偷偷的翻看娃的日記和信件等。平日里多和孩子交流溝通，和寶寶做朋友，讓娃感到自己的父母非常值得信賴和依靠。

2、小學(xué)生早戀大多是“模仿”而不是愛情，家長可以冷處理

現(xiàn)如今無論是電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播、書籍還是社會上，甚至是動(dòng)畫片都充斥著愛情方面的話題。小孩子看得、聽得多了，自然而然就會想要“模仿”里面的情節(jié)，但他們只是模仿并不懂什么真的“戀愛”。家長發(fā)現(xiàn)問題不要急著給孩子蓋棺定論，火急火燎的去處理，不妨試試?yán)涮幚淼姆绞健？梢圆灰鞔_對孩子說，但可以通過旁敲側(cè)擊的方法去引導(dǎo)教育孩子，讓孩子自己意識到自己的做法是不對的，自己慢慢放棄。

關(guān)于孩子的早戀問題，家長一定要重點(diǎn)關(guān)注，不管孩子處于什么階段，家長都不能放松對孩子的管理，畢竟這個(gè)時(shí)期的孩子還并不成熟，很容易受到他人的傷害，所以家長一定要盡快幫助孩子解決問題。那么學(xué)生早戀如何處理？

學(xué)生早戀如何處理

1、理性對待孩子早戀問題

進(jìn)入青春期后對異性產(chǎn)生好感，這是正常的心理表現(xiàn)，是因?yàn)榍啻浩诤⒆訉矍榈碾鼥V以及憧憬。家長要冷靜對待此問題，不能一味的指責(zé)和辱罵，以免激怒孩子，導(dǎo)致事情更難以控制。家長提前在心理做好準(zhǔn)備，不能突然改變，對孩子的態(tài)度給予更多的關(guān)愛。

2、充分的尊重孩子

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀時(shí)家長要給予一定的尊重。不能因?yàn)閼嵟W(xué)校鬧事，不然會導(dǎo)致全校人盡皆知。也不能學(xué)電視劇上私自去找對方的孩子，這樣會傷害到他們的自尊心，甚至引起自卑。

早戀同青春期一樣，是孩子正常的心理發(fā)展。對待早戀的學(xué)生，應(yīng)曉之以理，動(dòng)之以情，不能靠怒斥責(zé)罰來解決問題。下面我們一起來詳細(xì)了解下如何處理學(xué)生早戀問題？

如何處理學(xué)生早戀問題

1、多傾聽孩子的心聲，正視他們的需求

部分家長因?yàn)樽约汗ぷ魈?，沒能多在孩子身邊陪伴，發(fā)現(xiàn)孩子“早戀”了，就一味指責(zé)孩子的不懂事。其實(shí)有錯(cuò)的不是孩子，錯(cuò)的是父母的陪伴時(shí)間太少。孩子因?yàn)楦改溉狈ε惆椋瑑?nèi)心空虛，精神寄托消失，每當(dāng)壓力想要釋放時(shí)，找不到一個(gè)釋放壓力的途徑。長期以來，養(yǎng)成了“缺愛型人格”，在這種情況下， 一個(gè)異性的接近，讓他們放松警惕，長久的陪伴讓他們產(chǎn)生了依賴感，從而誤把這種依賴感當(dāng)作愛情。家長們再忙，也不要把事業(yè)當(dāng)成家庭的全部，再忙也要抽出時(shí)間多陪陪孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的內(nèi)心世界。

2、尊重是勸誡孩子的最好的辦法

青春期是早戀的高發(fā)時(shí)期，心理逐漸開始成熟的孩子們已經(jīng)不愿意再完全聽從家長的決定，因此尊重就成了最好的勸誡孩子的辦法，家長的本意都是好的，但切記不要讓這份好意變成了孩子心中“棒打鴛鴦”的當(dāng)頭一棒。

青春期的孩子，隨著生理和心理的轉(zhuǎn)變，很容易對異性產(chǎn)生好奇，從而出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象。所以作為父母要理性看待這個(gè)問題，不要對一味地對他們進(jìn)行責(zé)罵，而是使用科學(xué)的方法，多多引導(dǎo)他們才是最關(guān)鍵的。那么，我們該如何處理學(xué)生早戀呢？

如何處理學(xué)生早戀

1.理性對待孩子早戀問題

進(jìn)入青春期后對異性產(chǎn)生好感，這是正常的心理表現(xiàn)，是因?yàn)榍啻浩诤⒆訉矍榈碾鼥V以及憧憬。家長要冷靜對待此問題，不能一味的指責(zé)和辱罵，以免激怒孩子，導(dǎo)致事情更難以控制。家長提前在心理做好準(zhǔn)備，不能突然改變，對孩子的態(tài)度給予更多的關(guān)愛。

2.多陪伴孩子

有很多孩子因?yàn)樵诩彝ブ懈惺懿坏綔嘏霈F(xiàn)早戀。很多家長通過暴力的方法對待孩子，讓他們總感覺父母不喜歡和不疼愛自己，長時(shí)間下去會讓他們渴望得到別人的重視和認(rèn)可，因此會出現(xiàn)早戀。所以家長要多陪伴孩子，多和他們溝通和交流，改變自己的不良教育方法。當(dāng)孩子放下對父母的防御心后，再做好正確引導(dǎo)。