作為家長(zhǎng)，都希望孩子上課可以認(rèn)真聽(tīng)講，然后取得一個(gè)好成績(jī)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分孩子，在課堂上總是會(huì)出現(xiàn)走神發(fā)呆，不專(zhuān)心的現(xiàn)象，如果家長(zhǎng)不及時(shí)引導(dǎo)，很可能會(huì)讓他們產(chǎn)生厭學(xué)的想法。那么，一年級(jí)娃兒上課不專(zhuān)心怎么辦呢？

一年級(jí)娃兒上課不專(zhuān)心怎么辦

1.文具一定要普通，不要有花樣

一年級(jí)的孩子注意力容易被其它的東西所吸引，所以家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備文具的時(shí)候一定要注意。鉛筆盒、尺子等文具就用普通的，不要帶有其它功能。特別是那種多功能的鉛筆盒一定不要給孩子買(mǎi)，這樣很容易讓孩子在上課的時(shí)候玩鉛筆盒，導(dǎo)致注意力不集中，聽(tīng)課效率低下。尺子最好是光面的，如果尺子上帶有圖案，學(xué)生的注意力很容易被吸引。

2.多肯定孩子的進(jìn)步

小學(xué)低年級(jí)的孩子，內(nèi)心還不是很穩(wěn)定，心思還停留在幼兒園階段，家長(zhǎng)要給予更多的關(guān)愛(ài)。教育專(zhuān)家指出，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心與主動(dòng)性是非常有幫助的。建議為：及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，多肯定、多表?yè)P(yáng)，還可以適當(dāng)?shù)亟o些小獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種肯定與表?yè)P(yáng)等正能量的支持，在孩子的內(nèi)心中就不會(huì)有寂寞、有畏懼，這樣對(duì)于糾正孩子學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣是有很大幫助的！

對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子而言，他們是很不適應(yīng)的，因?yàn)樵谟變簣@的時(shí)候主要是以玩樂(lè)為主，現(xiàn)在進(jìn)入小學(xué)，卻要要求孩子每天定時(shí)定點(diǎn)，專(zhuān)心聽(tīng)課，這種不適應(yīng)造成的后果就是孩子上課不專(zhuān)心。那么一年級(jí)小學(xué)生上課不專(zhuān)心怎么辦？

一年級(jí)小學(xué)生上課不專(zhuān)心怎么辦

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子注意力不集中跟家庭環(huán)境有很大的關(guān)系，有些孩子家庭環(huán)境比較吵鬧，孩子根本無(wú)法安靜的學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要保持環(huán)境的安靜。如果家長(zhǎng)保持讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子也會(huì)耳濡目染。

2、給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

家長(zhǎng)們要給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如孩子按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)不僅要從言語(yǔ)上鼓勵(lì)孩子，而且還可以輔助一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以大大提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

一年級(jí)的孩子自控能力比較差，心理總是會(huì)想著玩，所以在面對(duì)嚴(yán)肅的課堂時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)走神，搞小動(dòng)作的現(xiàn)象。作為父母，要理性看待這一現(xiàn)象，不要著急訓(xùn)斥孩子，而是應(yīng)該多多引導(dǎo)孩子，讓他們知道課堂的紀(jì)律，從而做到約束自己。那么，一年級(jí)的孩子上課不專(zhuān)心聽(tīng)講怎么辦呢？

一年級(jí)的孩子上課不專(zhuān)心聽(tīng)講怎么辦

1.讓孩子定量學(xué)習(xí)

對(duì)于注意力差的孩子，家長(zhǎng)要規(guī)定孩子在一定的時(shí)間內(nèi)完成某一項(xiàng)作業(yè)，如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿桑徒o予鼓勵(lì)，并允許其休息幾分鐘，然后再進(jìn)行下一項(xiàng)作業(yè)，讓孩子知道時(shí)間的緊迫感，就不會(huì)再走神了。

2.讓孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間

不少孩子都是時(shí)間觀念不強(qiáng)，家長(zhǎng)要教孩子學(xué)會(huì)支配時(shí)間，掌控時(shí)間，比如什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩耍，都由他自己安排，當(dāng)他集中精力在短時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，便會(huì)有更多的時(shí)間玩耍，他會(huì)有成功的感覺(jué)，也會(huì)很自信。

處于一年級(jí)的孩子，大多數(shù)都不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，所以在課堂上面，常常不在狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)講，甚至偷偷地做一些小動(dòng)作和同學(xué)交頭接耳。對(duì)于這種情況，父母可以給予他們正確的指引，讓他們專(zhuān)心聽(tīng)講。那么，一年級(jí)孩子上課不專(zhuān)心怎么辦呢？

一年級(jí)孩子上課不專(zhuān)心怎么辦

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子注意力不集中跟家庭環(huán)境有很大的關(guān)系，有些孩子家庭環(huán)境比較吵鬧，孩子根本無(wú)法安靜的學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要保持環(huán)境的安靜。如果家長(zhǎng)保持讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子也會(huì)耳濡目染。

2.正確引導(dǎo)孩子。一年級(jí)的孩子大腦皮層尚還沒(méi)有完全發(fā)育，他們不能夠?qū)⑺盏降男畔⑦M(jìn)行整合。有些孩子剛進(jìn)入一年級(jí)還是跟在幼兒園一樣，喜歡東戳戳、西戳戳。所以家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)要注意正確的引導(dǎo)，及時(shí)跟孩子進(jìn)行溝通，有針對(duì)性進(jìn)行解決問(wèn)題。

3.培養(yǎng)孩子的自我約束力。孩子自控能力比較差也是注意力難集中的地方，如果有新的刺激出現(xiàn)的時(shí)候，大人可以約束自己而不注意它，但是小孩子很難做到。所以為了培養(yǎng)孩子的注意力，家長(zhǎng)們可以有意識(shí)創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)提高孩子自我約束能力。

4.為孩子準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的文具，不要那種可以玩的文具，學(xué)具，讓孩子的注意力不被這些花花綠綠的東西吸引。收拾干凈孩子學(xué)習(xí)的書(shū)桌，上面不要有任何的雜物，同時(shí)，也要培養(yǎng)孩子自己學(xué)會(huì)收拾自己的學(xué)習(xí)用品，學(xué)一門(mén)功課就拿一門(mén)，不要都擺在眼前。

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)對(duì)于很多孩子而言都是相對(duì)簡(jiǎn)單的，但是也不能忽視，因?yàn)樗鼈兪撬袑W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果學(xué)不好，就會(huì)導(dǎo)致孩子的知識(shí)點(diǎn)斷層，無(wú)法跟上老師的課程進(jìn)程，出現(xiàn)聽(tīng)不懂的現(xiàn)象，這樣孩子自然沒(méi)辦法專(zhuān)心上課了。那么一年級(jí)小孩上課不專(zhuān)心怎么辦？

一年級(jí)小孩上課不專(zhuān)心怎么辦

1、教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

如果孩子上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講是因?yàn)椴荒芾斫饫蠋煹氖谡n內(nèi)容，那就應(yīng)當(dāng)提高孩子的理解能力。首先教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，孩子通過(guò)課前讀課文內(nèi)容、畫(huà)重點(diǎn)、查工具書(shū)、記筆記等，對(duì)新課有了一定的認(rèn)識(shí)，了解自己的疑惑，在聽(tīng)講的時(shí)候就能跟上老師的思路，聽(tīng)課也就更有針對(duì)性。這樣孩子的注意力就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地集中在課業(yè)上了。其次要幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。閱讀尤其是大量文字性閱讀可以提高孩子的理解能力，因此要引導(dǎo)孩子多閱讀，閱讀量大了，理解能力提高了，孩子就能聽(tīng)懂老師的授課內(nèi)容，自然就不會(huì)走神了。

2、幫助排除干擾

如果孩子不認(rèn)真聽(tīng)講是因?yàn)楸荒承〇|西干擾了，一旦排除這些干擾，就能把他們的思想拉回課堂。如果孩子是因?yàn)椴贿m應(yīng)環(huán)境，家長(zhǎng)就要幫助孩子學(xué)會(huì)改變自己，適應(yīng)環(huán)境。如果孩子是因?yàn)榕c同學(xué)的關(guān)系比較緊張，家長(zhǎng)應(yīng)該先讓孩子找到自身的問(wèn)題，然后教給孩子一些與人交往的小技巧。總之，一定要具體情況具體對(duì)待，幫助孩子排除上課聽(tīng)講的干擾因素。

孩子上課不專(zhuān)心，往往是因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子還沒(méi)有能夠很好的適應(yīng)所導(dǎo)致的。而家長(zhǎng)此時(shí)也不用過(guò)于擔(dān)心，而是要對(duì)孩子做出積極的引導(dǎo)，同時(shí)掌握一定的方法讓孩子認(rèn)識(shí)到認(rèn)真聽(tīng)課的重要性。那么，一年級(jí)的小孩子上課不專(zhuān)心怎么辦？

一年級(jí)的小孩子上課不專(zhuān)心怎么辦

1、多幫孩子樹(shù)立信心

孩子剛剛離開(kāi)幼兒園，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài)，多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹(shù)立信心。孩子總會(huì)對(duì)某種事情感興趣，家長(zhǎng)可以利用孩子感興趣的事物來(lái)培養(yǎng)孩子專(zhuān)心致志的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)也要注意對(duì)孩子們要有耐心，慢慢的幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要去責(zé)備和訓(xùn)斥孩子。

2、明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)

孩子上課不專(zhuān)心，和可能是因?yàn)楹⒆舆€不清楚學(xué)習(xí)的目的，對(duì)于自己要干什么沒(méi)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。所以家長(zhǎng)可以幫助孩子，明確他的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？梢栽O(shè)置每周的目標(biāo)，比如認(rèn)多少字，做多少題，從而讓讓孩子在課堂集中注意力。家長(zhǎng)也可以把目標(biāo)用文字或圖形相結(jié)合來(lái)表示，加強(qiáng)孩子對(duì)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解。

一年級(jí)的孩子剛從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，這個(gè)時(shí)候孩子的作業(yè)量其實(shí)并不多，而且都是很簡(jiǎn)單的課本上面的知識(shí)。但是，由于孩子在幼兒園的時(shí)候，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子到了一年級(jí)，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候還是拖拖拉拉、不專(zhuān)心。

一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專(zhuān)心怎么辦

1.激勵(lì)嘉獎(jiǎng)法。家長(zhǎng)通過(guò)各種激勵(lì)方式逐漸縮短孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間直至他能快速高效地完成作業(yè)，這樣做循序漸進(jìn)，更容易達(dá)到目的。如：孩子每天回到家里，不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書(shū)，而是直接寫(xiě)作業(yè)，到了周未可以帶孩子去游樂(lè)園一次。

2.訓(xùn)練提高法。訓(xùn)練孩子專(zhuān)心做題。家長(zhǎng)可用一分鐘訓(xùn)練法：如找些簡(jiǎn)單的加減法口算題，在規(guī)定的一分鐘內(nèi)，看孩子最多能做多少個(gè)小題。家長(zhǎng)還可以訓(xùn)練孩子的注意力、視覺(jué)寬度、視覺(jué)記憶、視覺(jué)協(xié)調(diào)、手部小肌肉等。如在做注意力的訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起拍皮球、打乒乓球等。經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，能提高孩子書(shū)寫(xiě)的速度和注意力的集中程度。

3.自我管理法。充分尊重孩子、信任孩子，和孩子坐下來(lái)一起制定一個(gè)時(shí)間表：放學(xué)后的時(shí)間有哪些事要做，定出大約多少時(shí)間用來(lái)寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)完成之后的時(shí)間由孩子自由支配。這樣孩子會(huì)更主動(dòng)、快速地寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)閷?xiě)完作業(yè)之后就可以去玩了。通過(guò)這種方式慢慢地讓孩子對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。

4.表?yè)P(yáng)引導(dǎo)法。多表?yè)P(yáng)、贊賞，不批評(píng)、不負(fù)面強(qiáng)化。當(dāng)孩子磨蹭時(shí)，視而不見(jiàn)；見(jiàn)到孩子認(rèn)真做時(shí)，就立即表?yè)P(yáng)，可故作夸張地表?yè)P(yáng)，放大他這一優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生成就感和愉悅感，會(huì)越來(lái)越認(rèn)真快速地去完成作業(yè)。