很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，自己家的孩子不求上進(jìn)，整天生活和學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，不知道每天應(yīng)該干什么，只是按照家長(zhǎng)和老師的要求去學(xué)習(xí)。對(duì)于這種情況，跟家長(zhǎng)的教育理念和孩子本身都有很大的關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)該要想辦法激勵(lì)孩子上進(jìn)。

不求上進(jìn)的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、鼓勵(lì)式的教育更為有用。有些時(shí)候簡(jiǎn)單的一句“你真棒”，其實(shí)對(duì)于孩子的鼓勵(lì)作用是較為明顯的，在父母鼓勵(lì)下的孩子，他們會(huì)更加的優(yōu)秀，更加愿意去運(yùn)用更多的時(shí)間朝父母希望的方向走去，這也就說(shuō)明鼓勵(lì)式的教育更為有用。即使在得知孩子表現(xiàn)出來(lái)差勁的狀態(tài)，家長(zhǎng)也應(yīng)該平靜自己內(nèi)心，鼓勵(lì)孩子，幫助孩子尋找和分析原因，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。

2、發(fā)掘孩子身上的潛力。任何一個(gè)人身上都是有優(yōu)點(diǎn)的，這是我們無(wú)法否認(rèn)的，就算是再差勁的人，他們也有可能被發(fā)現(xiàn)的善意或者優(yōu)勢(shì)。所以，家長(zhǎng)在和孩子相處的過(guò)程之中，就應(yīng)該發(fā)掘孩子身上的潛力，有些時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)，并不能成為判斷的唯一標(biāo)準(zhǔn)，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于某一方面，或者某一領(lǐng)域有著極其強(qiáng)勁的執(zhí)著，就可以慢慢的去培養(yǎng)孩子這方面的潛力，而不是只是以孩子的成績(jī)作為評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。

3、用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的激情。很多家長(zhǎng)對(duì)于“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”常常是談虎色變，覺(jué)得競(jìng)爭(zhēng)只應(yīng)存在于成年人的世界和規(guī)則中，若是對(duì)未成年的孩子強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，那是一件過(guò)于殘忍的事情?？墒聦?shí)上，競(jìng)爭(zhēng)是非常正常的現(xiàn)象，所謂“物競(jìng)天擇，適者生存”，我們的生存、生活和發(fā)展無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于競(jìng)爭(zhēng)之中。競(jìng)爭(zhēng)讓社會(huì)更有活力，讓個(gè)人更有激情；競(jìng)爭(zhēng)常常能夠讓人們發(fā)揮出體內(nèi)最大的潛力，獲得更加優(yōu)秀的表現(xiàn)，這種因競(jìng)爭(zhēng)而展現(xiàn)出的強(qiáng)大勢(shì)能就是“競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)”。

4、培養(yǎng)孩子的自信心，激勵(lì)孩子參與競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于不求上進(jìn)的孩子，家長(zhǎng)要多想方設(shè)法讓他們變得自信起來(lái)。因?yàn)樽孕疟旧砭褪且环N自我競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不自信的孩子往往會(huì)變現(xiàn)得不主動(dòng)、不積極，沒(méi)有和他人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和能力。所以，家長(zhǎng)要多多鼓勵(lì)孩子，并可以嘗試讓他們參加一些他們很擅長(zhǎng)的事情，使他們能夠體會(huì)到成就感，這樣他們心中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也會(huì)逐漸蘇醒。另外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子多參加一些群體活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)氛圍的感染下，孩子也會(huì)不知不覺(jué)地變得積極起來(lái)，會(huì)主動(dòng)參與到競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中。

我們常聽(tīng)到這樣一句話，叫：三天不打，上房揭瓦。這或許就是對(duì)孩子“不求上進(jìn)”的另一種表述方式，為此，身為父母，我們通常會(huì)采用許多“不得已”的方法：嘮叨、打罵、威脅、比較……企圖通過(guò)“刺激”來(lái)“喚醒”孩子的上進(jìn)心。

家長(zhǎng)要怎么做才能讓孩子有上進(jìn)心

首先，把焦慮變成祝福。

焦慮是集體意識(shí)中最常見(jiàn)的能量之一。它有很大的影響，并導(dǎo)致許多人可以在工作和生活中自由放松。一旦他們有了孩子，他們會(huì)自動(dòng)從周?chē)母改改抢镂战箲]的能量。結(jié)果，他們對(duì)自己的孩子有數(shù)百種擔(dān)憂，而焦慮意味著擔(dān)憂。

有人建議，當(dāng)你意識(shí)到你影響你的孩子時(shí)，你應(yīng)該立即改變這種方式，然后祝福他。父母的“祝福”和“信任”兩種情感會(huì)無(wú)形中影響孩子，讓他們自動(dòng)向我們的祝福發(fā)展。

第二，給孩子更多的“許可”

孩子撒謊是日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，孩子撒謊的原因有很多，如逃避懲罰，模仿大人，獲得成就等，面對(duì)孩子撒謊，家長(zhǎng)要保持冷靜，告訴孩子撒謊的后果，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀。

孩子不說(shuō)實(shí)話家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

幫孩子改正錯(cuò)誤。你的孩子撒了謊，如果事情是可以解決的，那么幫他一起改正和彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤。例如讓他去拿一塊抹布，把墻上的涂鴉擦干凈。這是在向孩子展示，對(duì)于他們犯的錯(cuò)誤，可以很容易的修復(fù)，而并不需要說(shuō)謊。

講解事情的重要性。與孩子談?wù)撜嫦嗍嵌嗝粗匾?，因?yàn)橹e言可能傷害到他人，并導(dǎo)致一系列問(wèn)題。讓他們明白，只有通過(guò)真實(shí)的交流才能解決問(wèn)題。

提倡孩子說(shuō)實(shí)話。當(dāng)孩子承認(rèn)他的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)一定要改變自己的態(tài)度，應(yīng)該給予鼓勵(lì)，“我希望你以后再別這樣了。但是我很高興你能告訴我真相。”當(dāng)然同時(shí)你也要讓他明白，說(shuō)實(shí)話并不意味著他所犯的錯(cuò)誤是被允許的。

避免懲罰態(tài)度。即使孩子說(shuō)了謊話或者犯了錯(cuò)誤，也不要懲罰或者威脅她。取而代之的是，表達(dá)你對(duì)他們不誠(chéng)實(shí)的失望，并鼓勵(lì)他們更加坦誠(chéng)地反省自己。

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，所以孩子犯錯(cuò)誤是正常的，但犯錯(cuò)以后的錯(cuò)誤態(tài)度是不正常的，對(duì)此家長(zhǎng)要高度重視孩子的問(wèn)題，及早發(fā)現(xiàn)，快速處理，防微杜漸，以絕后患。

孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

第一，孩子犯錯(cuò)不一定是壞事，不犯錯(cuò)也不一定是好事。

人是社會(huì)化的動(dòng)物，在完成社會(huì)化的過(guò)程中，孩子一定會(huì)犯錯(cuò)，并在犯錯(cuò)的時(shí)候承受一些不好的后果，孩子能從中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，后續(xù)盡量規(guī)避犯相似的錯(cuò)誤，其行為能越來(lái)越符合社會(huì)規(guī)范。

而且，孩子犯錯(cuò)之后，往往會(huì)留下深刻的印象。此時(shí)，父母如果采取了正確的應(yīng)對(duì)方式，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我反省、改變及提升，這些引導(dǎo)也會(huì)令孩子留下深刻的印象，孩子往往能有較大的進(jìn)步。

相反，有些孩子表現(xiàn)非常好、幾乎從不犯錯(cuò)，是大人眼中的乖乖仔/乖乖女。他們一直聽(tīng)父母的話，沒(méi)有明顯的叛逆期，其他大人都表示羨慕。但這其實(shí)并非好事。如果這部分孩子內(nèi)心并不是真正的自信和理性，他們長(zhǎng)大后往往會(huì)顯得性格軟弱、缺乏主見(jiàn)，很容易被同齡人嘲笑是“媽寶男”“媽寶女”，更容易遭受校園欺凌。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，基本都會(huì)出現(xiàn)一些撒謊的錯(cuò)誤行為，這是很常見(jiàn)的，面對(duì)孩子撒謊，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要?dú)饧睌牡拇蛄R孩子，要及時(shí)了解孩子撒謊背后的原因，告知孩子撒謊的后果，幫助孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。

孩子愛(ài)說(shuō)謊話家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

第一步，先讓自己冷靜下來(lái)。很多父母在發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊后，往往會(huì)火冒三丈，采取一些不恰當(dāng)?shù)娜枇R或體罰。這并不合適，此時(shí)最佳的做法是先花幾分鐘的時(shí)間讓自己冷靜下來(lái)，這樣才可能理智地進(jìn)行處理。

第二步，揭穿孩子的謊言要有技巧，要照顧到孩子的尊嚴(yán)和情緒。父母可以態(tài)度溫和一些，就事論事，或者說(shuō)自己的一些感受，而不是指責(zé)批評(píng)。

第三步，嘗試?yán)斫夂⒆诱f(shuō)謊背后的動(dòng)機(jī)，從源頭上避免該行為的再次發(fā)生。對(duì)于撒謊的孩子，父母不應(yīng)該直接打上一個(gè)品德不好的標(biāo)簽，而是要分析一下，自己在這件事情上要負(fù)多少責(zé)任。

第四步，讓孩子知道撒謊的后果。有些孩子不承認(rèn)自己說(shuō)了謊話，這時(shí)候家長(zhǎng)需要對(duì)孩子說(shuō)明比撒謊更嚴(yán)重的是不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。當(dāng)孩子自己已經(jīng)意識(shí)到撒謊是錯(cuò)誤的行為，并且為此道歉時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該接受孩子的道歉，但同時(shí)需要對(duì)孩子撒謊的事情，作出小小的懲罰。

很多家長(zhǎng)都明白叛逆期是孩子必須經(jīng)歷的，愛(ài)玩游戲又是每個(gè)孩子喜歡做的事情，這個(gè)時(shí)候正是對(duì)家長(zhǎng)考驗(yàn)的時(shí)刻。

青春期的孩子叛逆沉迷游戲家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、家長(zhǎng)要改變現(xiàn)在的觀念

平常多和孩子溝通，了解孩子的生活狀況?，F(xiàn)在孩子正處在嚴(yán)重危機(jī)之中，家長(zhǎng)要從孩子角度思考孩子的困難，想想孩子在學(xué)校和學(xué)習(xí)中的困難處境，可以和孩子談?wù)勊碾y處，也可以和學(xué)校老師積極溝通，先解決孩子目前的困境。 

2、父母以身作則

孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)首先要控制自己不要看手機(jī)、看電視。很多父母訓(xùn)斥孩子貪玩不學(xué)習(xí)，一轉(zhuǎn)臉，自己拿起手機(jī)欲罷不能。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，哪怕你拿本書(shū)裝裝樣子也行，給孩子創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)的家庭氛圍。否則孩子會(huì)心理失衡，憑什么你們大人可以玩，我就要一直學(xué)習(xí)。

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)期有叛逆的表現(xiàn)是正常的，家長(zhǎng)面對(duì)孩子的這種情況一定要及時(shí)處理。因?yàn)楹⒆幼兊门涯?，多是因?yàn)榈搅饲啻浩?，?duì)于這樣的叛逆，家長(zhǎng)在處理時(shí)要講究方式方法，若是采取的方法過(guò)激，可能起到反作用。

孩子叛逆家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、理解孩子的感受

家長(zhǎng)不要把孩子放在自己的對(duì)立面，而是應(yīng)該站在孩子的立場(chǎng)用心體會(huì)其感受。家長(zhǎng)在給孩子立規(guī)矩的時(shí)候，對(duì)于孩子始終很抗拒的一些規(guī)定，不要再不由分說(shuō)地“強(qiáng)制執(zhí)行”，而是應(yīng)找出孩子抗拒的原因，再想辦法解決。

2、可以適時(shí)表?yè)P(yáng)孩子

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)叛逆的孩子尤其重要，每天要表?yè)P(yáng)孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。再叛逆的孩子，哪怕在你眼里看到的都是缺點(diǎn)，都是錯(cuò)誤，但是家長(zhǎng)一定要相信，再壞的人身上也依然會(huì)有一些亮點(diǎn)，講出來(lái)告訴孩子，讓孩子看到光明和希望，增強(qiáng)信心，只有這樣，叛逆的孩子慢慢才會(huì)軟化。