兄弟姐妹之間的感情通常比較復(fù)雜，他們既互相愛護、互相逗樂，同時又時不時地嫉妒、憎恨或傷害對方，這種情況的出現(xiàn)就不可避免孩子之間出現(xiàn)爭東西的現(xiàn)象。這種情況下家長要做好引導(dǎo)教育，公平公正的對待每個孩子。

兩個孩子爭東西家長怎么教育

1、給予時間讓他們自己解決。家長看見孩子爭玩具，第一反應(yīng)就是上前阻止，因為在家長眼里，孩子爭玩具會傷害手足之間的感情，不能不管。但是實際上家長過多的干涉，只會讓他們的矛盾加深，更加影響兩人的關(guān)系。家長可以暫時不管，給他們時間自己解決，因為有時候有沖突并不是一件壞事情，它可能會讓兩個人相互了解，增進彼此的感情。

2、給予意見幫助解決。面對兩個孩子爭奪玩具，并不是讓父母一味的不管，父母可以在一旁偷偷觀察孩子們的情況，如果發(fā)現(xiàn)孩子不能解決這個事情，可以上前適當?shù)慕o他們一些建議，幫助他們解決，比如家長可以提出，用其他玩具代替被搶的玩具，看能否讓其中一個孩子放棄爭搶，也可以建議他們輪流玩，這樣做也是在教他，以后遇到同樣的問題，該怎么解決，建議家長最好提出兩種解決方法，讓他們選擇其一，這樣可以更好的解決。

3、采取隔離分開教育。如果家長發(fā)現(xiàn)兩個孩子因為爭玩具而大打出手，家長就不能放任不管，要及時采取另一種解決方案，那就是將他們強制分開，分別教育。這樣做可以避免孩子之間的矛盾升級，而且分別教育的方法，也是為了避免孩子覺得父母處理的不公平，要分別告訴他們打架是不對的，可以適當?shù)慕o一些小懲罰，等到兩個孩子的情緒緩和之后，再讓他們和好。

4、幫孩子形成規(guī)則意識。平時要告訴孩子，別人的東西不能搶，如果想玩可以商量，得到允許才能玩。搶東西是不好的，要受到懲罰。還可以和孩子約定好規(guī)則，進行適當獎懲。比如如果搶人家玩具一次，沒收他一件玩具，多次強化，幫助孩子形成規(guī)則意識。

孩子偷東西是非常不正確的行為，很多孩子不但偷拿自家的東西，還會偷別人的東西，家長發(fā)現(xiàn)后一定要嚴肅處理，了解孩子偷東西背后的原因，教會孩子獲得東西的途徑，樹立正確的人生觀。

孩子拿了別人的東西家長該怎么教育

1.孩子拿了別人的東西，家長第一時間應(yīng)該教育孩子拿別人東西是一種非常不禮貌的行為，尤其是偷拿別人的東西是可恥的，家長要問清楚孩子是偷拿別人的還是經(jīng)過別人允許拿的。要制止孩子這種愛拿別人東西的壞毛病。

2.家長要及時與孩子一起去該東西主人的家中賠禮道歉，讓孩子明白做錯了事情要學(xué)會自己承擔責任，從而遏制孩子愛拿別人東西的思想，讓孩子意識到自己的行為的錯誤。

3.給孩子一些警告，告訴他如果以后再犯，就會告訴學(xué)校的老師同學(xué)們，這樣可以讓孩子提高警惕，讓他以后不敢輕舉妄動。

4.引導(dǎo)孩子換位思考，比如：家長跟孩子這樣講“如果有一天，小明看上了最愛的玩具，他沒經(jīng)過你的同意，就拿走了你的玩具，你會不會生氣、難過？”“同樣的，你沒經(jīng)過小明同意，就拿走小明的玩具，他會不會生氣、難過？”

當家長們發(fā)現(xiàn)孩子有偷東西的行為的時候，要靜下心來和孩子溝通，而不是像審犯人似的審孩子。有的家長甚至采用粗暴的方式來讓孩子承認錯誤，都是不可取的。應(yīng)該采用溫和的談話方式和孩子交流，讓孩子知道錯誤，從而讓孩子自覺的改正。

孩子出現(xiàn)偷東西的情況家長怎么教育

1、幫孩子明確物權(quán)觀念。家長需要耐心地告訴孩子“自己的”和“別人的”有什么區(qū)別，要反復(fù)告訴孩子別人的東西不能隨便動，更不能隨便拿。例如，家長可以問孩子：“你喜歡的娃娃被別人拿走了，你想玩的時候找不到了，你會怎么樣？”

如果特別喜歡別的小朋友的玩具，想要拿來玩一玩或看一看，這時候就可以教孩子，先問別人，你的玩具可以讓我玩一會兒嗎？”教孩子一定要征得對方同意后才可以拿。如果孩子順利拿到了玩具，家長可以表揚他，肯定他這個行為。告訴孩子玩完或看完后要立即歸還，并要謝謝對方。

這樣，這個成功的人際交往的經(jīng)驗孩子就會記下來，不僅可以讓他有尊重他人物權(quán)的意識，也學(xué)會了人際交往的技巧。

2、與孩子多溝通，了解孩子需求。平時多與孩子聊天，有意無意地提及他在學(xué)校和生活中發(fā)生的事情，了解他的感受和需要，對合理的物質(zhì)需求及時給予滿足，多抽時間陪伴孩子，多給孩子更多的關(guān)注。

相信很多家長在生活中，都遇到過自家孩子拿別人東西回家的情況，而大多數(shù)家長都會采取打罵的形式，來讓孩子認識到錯誤，從而改掉這種行為。但這種極端的教育方式，只對一小部分孩子有效，對于大多數(shù)孩子都只會起到適得其反的效果。

孩子亂拿別人東西家長怎么教育

1、傾聽孩子的心聲。為了教會孩子合適的行為方式，家長必須先要了解孩子的愿望。當發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為的時候，不要立即去審問孩子，而是要和孩子溫和溝通，鼓勵和引導(dǎo)孩子說實話，了解孩子這么做的原因，這樣才可以從根本上解決問題。

理解了孩子的動機后，就可以把孩子的“愿望”和“行為”分開處理。同時，也給家長時間去整理情緒、組織語言或再調(diào)整一下方式方法，避免第一反應(yīng)做出的過激或草率行為。

2、簡單直接地告訴孩子。其實，根據(jù)心理學(xué)研究，孩子對于一些委婉的話，是很難去理解的，語氣委婉的提醒孩子，不如直接地告訴孩子。比如說問孩子?xùn)|西是誰的，然后再問孩子，有沒有經(jīng)過同意，如果沒有，就需要告訴孩子，沒經(jīng)過同意，就不能拿別人家的東西。這種直線思維方式，可以讓孩子更快地理解，心理上也不會有太大的壓力。

3、鼓勵孩子歸還東西。當孩子意識到問題的時候，家長要幫助孩子去解決問題，可以告訴孩子，爸爸媽媽愿意陪你一起，把這個東西還給小朋友，因為他的東西弄丟了，肯定會哭鼻子的，通過誘發(fā)孩子的內(nèi)疚感，從而讓孩子對于“受害者”產(chǎn)生同情。這樣呢，孩子會意識到自己可能做得不對，在情感的催動下，孩子就更愿意主動地去承擔責任，歸還別人的東西。

現(xiàn)在的孩子對身邊的事物毫不珍惜，總是丟東西，家長說了很多次依然沒有效果；此時家長要引導(dǎo)孩子想辦法補救，要讓孩子明白吸取教訓(xùn)而不是簡單的說一句“我錯了”，而是要想辦法解決問題，明白為什么不能丟三落四，才能真正解決問題。

孩子老是丟東西家長怎么教育

1、教孩子學(xué)會整理物品，并要求孩子保持物品的整潔。有的孩子喜歡隨手亂丟東西，很大一部分原因就是他不會整理物品。因此，要讓孩子改掉亂丟東西的壞習(xí)慣，家長也可以教孩子們學(xué)會整理物品，并要求孩子要保持物品的干凈，這樣一來孩子就會懂得愛惜物品，從而不亂丟東西。

需要注意的是，家長在教孩子整理物品時，需要更多的耐心和細心，時間長了孩子就會掌握自己整理物品的方法和技巧。

2、引導(dǎo)孩子物歸原處。不難發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，有的孩子有這樣一個習(xí)慣，用過的東西隨處亂放，等下次著急用或者是第二天再用的時候，怎么也找不著。針對這種現(xiàn)象，家長可以要求孩子將用過的東西放在固定的位置上，同時用完要把它放回原來的地方，督促孩子做到善始善終。

漸漸的孩子就會切身的感受到，將用過的東西放在原處，提高效率，久而久之孩子就會養(yǎng)成這個好習(xí)慣。

孩子進入叛逆期，家長的管理和教育顯得尤為艱難，因為叛逆期的孩子總喜歡與家長對著干，一些孩子甚至出現(xiàn)打罵父母的現(xiàn)象，面對孩子叛逆，家長與孩子的溝通方式，將對孩子產(chǎn)生重要影響。

九歲孩子叛逆期家長該怎么教育

理解孩子的內(nèi)心感受：孩子在叛逆期會表現(xiàn)出自我中心、反抗和情緒波動等行為，家長應(yīng)該理解孩子的內(nèi)心感受，多與孩子交流和溝通，盡可能了解孩子的想法和需求。

引導(dǎo)孩子表達情感：家長可以鼓勵孩子將情感表達出來，通過溝通交流來解決問題，避免孩子將情感轉(zhuǎn)化為行為。

建立良好的家庭氛圍：家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個穩(wěn)定且有積極氛圍的家庭環(huán)境，盡量讓孩子感受到家庭的溫暖和安全。

給孩子足夠的自主權(quán)：在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，讓孩子有機會自主決策，讓孩子感受到自己的重要性和獨立性。

孩子嫌棄家長是很多父母都遇到過的問題，孩子出現(xiàn)這種心理的原因有很多，如攀比心、虛榮心作祟、叛逆情緒影響等，對對孩子的這種行為，家長要及時與孩子溝通，多陪伴孩子，除了要對孩子進行感恩教育外，也要強調(diào)努力和價值觀的重要性。

孩子嫌棄家長怎么教育

找到原因。當孩子表現(xiàn)出對媽媽的嫌棄時，家長先不要大發(fā)雷霆，先弄清楚，孩子嫌棄自己的原因在哪兒，到底是什么原因，導(dǎo)致孩子對自己親生媽媽的嫌棄。

多和孩子溝通。有些父母屬于暴躁型的，遇到一點小事就大吵大鬧，給孩子留下了很深的陰影，不愿意面對每天爭吵的父母，說出討厭家長的話。如果是這種情況，家長就要為自己的行為負責，改變自己遇事就爭吵的習(xí)慣，多去跟孩子溝通。

多陪伴孩子。家長要想和孩子增進關(guān)系，只靠空口說白話是無法解決問題的。家長應(yīng)該多抽出一些時間來陪伴孩子，只有在陪伴孩子上面花更多的時間，孩子才能回饋家長更多，所謂的“高投入、高回報”說的就是這個道理。

對孩子進行感恩教育。要讓孩子知道母親養(yǎng)育他的辛苦，知道父母對他的付出，而不是無條件無原則地要求父母滿足他各種不合理的要求。家長可以通過身份互換的小游戲來引發(fā)孩子換位思考，讓他站在父母的立場上嘗試各種辛苦。