孩子年齡雖然小，但是也會(huì)出現(xiàn)攀比心理，他們和大人一樣，彼此之間也會(huì)比較，不過(guò)不同的是，大人之間比較的是房子，車子，票子，而孩子之間比較的是學(xué)習(xí)，衣服，鞋子等等，所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理方面也要多做引導(dǎo)。那么當(dāng)孩子出現(xiàn)攀比現(xiàn)象怎么辦？

當(dāng)孩子出現(xiàn)攀比現(xiàn)象怎么辦

1、家長(zhǎng)要以身作則

很多家長(zhǎng)就有愛攀比的現(xiàn)象，見別人買了什么好看衣服她也要買；別人家換了車，自己也要嚷嚷著換車。如果家長(zhǎng)就是這種人的話，那么孩子耳濡目染也會(huì)形成攀比的心理。所以要不想讓孩子有這種心理的話，家長(zhǎng)就要做到以身作則。

2、語(yǔ)言上不做比較

大多數(shù)的家長(zhǎng)為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“你看你同學(xué)多聰明，你怎么那么笨呢？”“人家鄰居家的孩子考了100分，你才考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)”。殊不知，這樣的語(yǔ)言會(huì)給孩子帶來(lái)很大的負(fù)面作用，容易讓孩子有一種挫敗感，而且在無(wú)形中就形成了攀比的心理。

孩子出現(xiàn)攀比心理，最主要的原因還是因?yàn)楦改?，如果連父母本身就喜歡攀比的話，那么孩子有樣學(xué)樣，自然會(huì)養(yǎng)成這種不好的習(xí)慣，所以家長(zhǎng)在教育孩子之前，首先要好好反省一下自己。那么孩子出現(xiàn)攀比心理怎么辦？

孩子出現(xiàn)攀比心理怎么辦

1、家長(zhǎng)要以身作則

很多家長(zhǎng)就有愛攀比的現(xiàn)象，見別人買了什么好看衣服她也要買；別人家換了車，自己也要嚷嚷著換車。如果家長(zhǎng)就是這種人的話，那么孩子耳濡目染也會(huì)形成攀比的心理。所以要不想讓孩子有這種心理的話，家長(zhǎng)就要做到以身作則。

2、語(yǔ)言上不做比較

大多數(shù)的家長(zhǎng)為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“你看你同學(xué)多聰明，你怎么那么笨呢？”，“人家鄰居家的孩子考了100分，你才考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)”。殊不知，這樣的語(yǔ)言會(huì)給孩子帶來(lái)很大的負(fù)面作用，容易讓孩子有一種挫敗感，而且在無(wú)形中就形成了攀比的心理。

古語(yǔ)說(shuō)的好，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?？梢妼W(xué)習(xí)向來(lái)就不是一件輕松的事情，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子會(huì)遇到各種各樣的困難，也會(huì)有很大的壓力。當(dāng)孩子不能很好的處理這些困難和壓力時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)又該怎么辦呢？

孩子出現(xiàn)了厭學(xué)怎么辦

1、設(shè)置挑戰(zhàn)性目標(biāo)。“目標(biāo)本身是外部動(dòng)機(jī)，但努力以后能夠達(dá)到的挑戰(zhàn)性目標(biāo)可以轉(zhuǎn)化成內(nèi)部動(dòng)機(jī)。家長(zhǎng)要了解孩子現(xiàn)有的狀況，設(shè)置的目標(biāo)要能喚起他想要努力的愿望?！痹O(shè)置挑戰(zhàn)性目標(biāo)要具體、清晰、中等難度，最好孩子能一起參與目標(biāo)設(shè)置。

2、提供成功機(jī)會(huì)。孩子獲得成功體驗(yàn)后就會(huì)不斷激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)于那些成績(jī)不好的孩子，劉學(xué)蘭建議通過(guò)三條路徑給他們提供成功體驗(yàn)。一是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)之外的閃光點(diǎn)，“讓孩子明白哪怕學(xué)習(xí)不好，自己仍然是有價(jià)值的”；二是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)之中的閃光點(diǎn)，找到孩子學(xué)得相對(duì)好的科目，給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)；三是分解目標(biāo)，縮小步子，及時(shí)強(qiáng)化。

3、促進(jìn)動(dòng)機(jī)遷移。家長(zhǎng)要觀察和了解孩子的興趣點(diǎn)，如果動(dòng)輒說(shuō)“不要打球了快去學(xué)習(xí)”“不要看漫畫了該去學(xué)習(xí)了”……把學(xué)習(xí)和孩子感興趣的事情對(duì)立起來(lái)，只會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件無(wú)趣的事情?！凹议L(zhǎng)應(yīng)該思考如何引導(dǎo)孩子把興趣遷移到學(xué)習(xí)上去，遷移是一個(gè)有效的疏導(dǎo)過(guò)程而不是限制過(guò)程。家長(zhǎng)需因勢(shì)利導(dǎo)，找到遷移動(dòng)機(jī)的機(jī)會(huì)，包括不同學(xué)科間的遷移、學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)間的遷移等?！?/p>

4、轉(zhuǎn)換孩子角色?？梢詣?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子擔(dān)任平時(shí)擔(dān)任不了的角色，比如扮演小老師來(lái)講解自己學(xué)到的知識(shí)，或扮演輔導(dǎo)者去輔導(dǎo)弟弟妹妹的學(xué)習(xí)等?！斑@是激發(fā)孩子自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效途徑?！?/p>

一個(gè)人的成功是需要很多因素的，積極樂觀的心態(tài)是非常重要的。對(duì)于孩子也是如此，在學(xué)習(xí)中，積極樂觀的心態(tài)可以幫助孩子解決很多問題；在社交中，積極樂觀的心態(tài)有助于孩子交到更多的朋友。

孩子出現(xiàn)消極情緒要怎么辦

1、注意力轉(zhuǎn)移法。某件事的發(fā)生，讓孩子產(chǎn)生了自卑消極的情緒，他們認(rèn)為自己是比不上別人的。他們想的越多，就越容易迷失在消極的情緒里。當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的狀況時(shí)，家長(zhǎng)可以試著與孩子談?wù)勑模蛘邘Ш⒆映鋈ネ嬉煌?、看一看，用其他的事情吸引孩子的注意力?/p>

當(dāng)孩子因?yàn)樽约旱哪骋粋€(gè)缺點(diǎn)而感到自卑的時(shí)候，你可以告訴孩子，世界上每一個(gè)人都是有缺點(diǎn)的，爸爸媽媽也不例外，你并不是一個(gè)人。

2、潛意識(shí)。無(wú)論在什么時(shí)候，家長(zhǎng)都要讓孩子明白：你是這世間獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景，沒有任何人可以取代你。這樣做的目的不是讓孩子盲目樂觀，而是讓孩子明白每個(gè)人都有來(lái)到這世上的意義。當(dāng)孩子在遇到問題時(shí)，就會(huì)用這些話來(lái)進(jìn)行自我激勵(lì)，這也不失為一個(gè)好方法。

3、言傳身教。要知道，家長(zhǎng)是孩子最好的老師。家長(zhǎng)們要注意：無(wú)論生活過(guò)的有多么不如意，也不要在孩子面前表現(xiàn)出悲觀消極的一面。一個(gè)時(shí)常自怨自艾的家庭，是教不出一個(gè)樂觀積極的孩子的。當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候，家長(zhǎng)不要給孩子過(guò)多的壓力，不要去指責(zé)他們的過(guò)失，而是要學(xué)會(huì)去鼓勵(lì)孩子。

初二的孩子正處于青春期，這個(gè)時(shí)候的孩子行為和心理都很容易出現(xiàn)問題。對(duì)于這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)需要和孩子建立良好的親子關(guān)系，關(guān)注孩子的行為和心理情況，為孩子提供適宜的生活方式。

初二孩子心理出現(xiàn)問題怎么辦

1.建立信任關(guān)系

與孩子建立信任關(guān)系是非常重要的。在一個(gè)安全、無(wú)壓力的環(huán)境中，讓孩子感到可以自由地表達(dá)自己的想法和情感。耐心傾聽孩子的心聲，理解孩子的困擾，對(duì)孩子的遇到的問題表示理解。

2.增強(qiáng)自信心

在信任關(guān)系的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并且?guī)椭⒆釉O(shè)定可行的目標(biāo)。鼓勵(lì)孩子在完成小目標(biāo)的過(guò)程中逐漸建立自信，從而克服自卑感。

考前存在焦慮證明孩子還不錯(cuò)，至少會(huì)為自身成績(jī)擔(dān)憂，并不是不關(guān)心考試。作為家長(zhǎng)，一定要及時(shí)跟孩子溝通，考試就是檢驗(yàn)平時(shí)學(xué)習(xí)效果，盡力而為，發(fā)揮正常水平即可。

孩子高考前出現(xiàn)焦躁情緒怎么辦

1、要及時(shí)跟孩子溝通交流，幫助孩子緩解焦躁的情緒，告訴孩子不要過(guò)于緊張，壓力不要過(guò)大。正常發(fā)揮就可以了。要安安定定，內(nèi)心平穩(wěn)，情緒穩(wěn)定，這樣才能利于考試的發(fā)揮。

2、需要情緒調(diào)節(jié)和心理疏導(dǎo)。因?yàn)楦呖紝?duì)于許多家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的一件事，可能會(huì)造成壓力和緊張。這種焦慮情緒會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和考試表現(xiàn)，甚至可能引發(fā)身體或心理上的問題。因此，需要進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)和心理疏導(dǎo)。

3、幫助孩子緩解焦躁的情緒，高考前出現(xiàn)這種情緒是比較常見的，家長(zhǎng)要密切關(guān)注孩子，如果出現(xiàn)了焦躁的情緒一定要及時(shí)跟孩子溝通，告訴孩子不要給自己太大的壓力，身體健康是第一位的。

4、幫助孩子保持積極態(tài)度，與孩子一起討論積極的經(jīng)驗(yàn)和成功的故事，可以幫助孩子保持積極的態(tài)度和信心。

小孩子沒有耐心，做事三分鐘熱度，很是浮躁這都是很正常的情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要遇到這種情況就嚴(yán)厲批評(píng)指責(zé)孩子，否則只會(huì)讓孩子的情況越來(lái)越嚴(yán)重，不利于孩子的成長(zhǎng)。

孩子出現(xiàn)浮躁家長(zhǎng)該怎么辦

1、家長(zhǎng)要以身作則。孩子都是有樣學(xué)樣的，那些脾氣暴躁的小孩，他們的家長(zhǎng)也大多是這樣的人。所以家長(zhǎng)在平時(shí)的大小事情里都應(yīng)該給孩子樹立一個(gè)沉著冷靜、不驕不躁的形象，用自己的言行舉止來(lái)影響孩子，讓他們從父母的態(tài)度中學(xué)會(huì)面對(duì)問題冷靜細(xì)心，待人溫和有禮。

2、延遲孩子的滿足感。在平常生活中，可以通過(guò)延遲孩子滿足感來(lái)鍛煉他們的耐心。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡和實(shí)際能力來(lái)進(jìn)行，比如孩子希望得到某件東西，可以給他們?cè)O(shè)定一個(gè)任務(wù)，讓他們完成了任務(wù)才能滿足需求。

這樣長(zhǎng)久訓(xùn)練下來(lái)，孩子的耐心可以得到鍛煉，也能避免他們養(yǎng)成喜歡不勞而獲的心理。

3、家長(zhǎng)要求孩子做事情要先思考，后行動(dòng)。比如出門旅行，要先決定目的地與路線、上臺(tái)演講前先準(zhǔn)備講稿等。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在做事之前，多問自己一些問題，比如“為什么做？希望得到什么樣的結(jié)果？最好怎樣做？”并要具體回答，寫在紙上，使目的明確，言行、手段具體化。