孩子的心態(tài)對孩子的身心健康影響是巨大的，一個(gè)心理壓抑的孩子，總是會有消極的情緒，覺得自己不如別人。這樣的心態(tài)對孩子是有害的，嚴(yán)重壓抑孩子的進(jìn)取心和潛能。

怎樣開導(dǎo)孩子壓抑心理

1、降低對孩子的要求

幾乎所有的父母都希望自己的孩子長大之后能夠成就一番事業(yè)，擁有幸福的人生。于是很多的父母就懷著望子成龍的心態(tài)，給孩子過高的期望和苛刻的要求。這就在無形當(dāng)中給他帶來了巨大的心理負(fù)擔(dān)和壓力，反而成為了孩子心理壓抑的重要原因之一。

作為家長要正確的認(rèn)清孩子的現(xiàn)狀，充分的接納孩子的現(xiàn)有的一切，客觀的對待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定和鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，允許他擁有缺點(diǎn)，引導(dǎo)和幫助孩子建立積極良好的心態(tài)，讓孩子能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)。

2、教導(dǎo)孩子正確的疏導(dǎo)壓力的方法

父母在孩子的成長過程中，算是一個(gè)引路人的角色，我們做父母的，要做到盡職盡責(zé)，時(shí)刻關(guān)心孩子的身心健康發(fā)展，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有不好的情緒，要馬上調(diào)整孩子的心情，不要讓這種消極情緒堆積起來，那怎樣開導(dǎo)一個(gè)心理壓抑的孩子呢？

怎樣開導(dǎo)一個(gè)心理壓抑的孩子

孩子的心理壓力，大致可以分為以下幾種類型：

一、學(xué)習(xí)壓力；二、怎樣與他人相處的社交能力壓力；三、孩子在生活中面對挑戰(zhàn)時(shí)產(chǎn)生的壓力。

1、家長應(yīng)積極主動的來幫助孩子妥善處理學(xué)習(xí)壓力

給孩子制定一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)上一定要做到課前預(yù)習(xí)，帶著問題去認(rèn)真聽老師的講課，在課堂上解決不了的問題，應(yīng)讓孩子主動的向老師請教，課后不僅要認(rèn)真的做作業(yè)，而且要加強(qiáng)復(fù)習(xí)已學(xué)的知識。這樣就解決了孩子上課聽不懂，課后不會做作業(yè)的問題。

孩子的任何行為，都是父母的反應(yīng)或結(jié)果。家庭撫養(yǎng)不僅僅是物質(zhì)的，更重要的是心理撫養(yǎng)。那么，家長怎樣開導(dǎo)心理有問題的孩子呢？

怎樣開導(dǎo)心理有問題的孩子

1、家長自己能量要正面，能掌握自己的情緒，尤其是負(fù)面的，可以念親子連心文和深呼吸等平靜自己焦慮的情緒，多給孩子一些正能量；關(guān)心孩子的心理表現(xiàn)和心理變化，多和孩子交談，拉近與孩子的距離，從解決矛盾著手，消除孩子的心理障礙。

2、關(guān)注一些新聞時(shí)事，或者周圍發(fā)生的事情，閑暇時(shí)詢問孩子的看法，如果孩子意見有別，家長不要上來就反駁，應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確看待事情，通過三分法思維，分析情節(jié)，使他們能看到背后的一面，提高他們能經(jīng)受困難和挫折的準(zhǔn)備，發(fā)展心理平衡感，增強(qiáng)心理承受力。

3、父母察覺到或者發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)心理問題的時(shí)候，可以先不正面詢問孩子，可能孩子自己還沒意識到先從側(cè)面引導(dǎo)，問問孩子今天心情怎么樣啊什么的。去引導(dǎo)孩子察覺自身的情緒，然后再引導(dǎo)孩子，怎么去調(diào)整轉(zhuǎn)換這些負(fù)面心情。

4、教給孩子一些緩解或者發(fā)泄壓力的小技巧，比如深呼吸、運(yùn)動出汗、放聲大叫、聽音樂全身放松、涂鴉等。

在“擺爛”的表象下，往往隱藏著，孩子對自由的渴望。比如，合理規(guī)劃時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)與娛樂，從而在實(shí)現(xiàn)更多的目標(biāo)。但是過度擺爛對于孩子來說是沒有好處的，家長要進(jìn)行溝通和引導(dǎo)。

孩子擺爛心理怎么開導(dǎo)他

第一，不要讓孩子感到沮喪。孩子把自己關(guān)在房間里，不是因?yàn)殚T，而是因?yàn)樾拈T緊閉。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，他們需要的不是教導(dǎo)，而是理解和尊重。與其告訴孩子大道理，不如每天給他們?nèi)齻€(gè)擁抱，讓他們感受到關(guān)愛。

第二，不要批評孩子的人格。如果你經(jīng)常批評孩子，或者拿他和別人比較，那么孩子就會感到自己不夠好，不配活在這個(gè)世界上。因此，我們應(yīng)該避免說出這種傷害孩子自尊的話。

第三，不要用消極的方式批評孩子的行為。如果你總是批評孩子玩手機(jī)，那么孩子就會覺得自己沒用。一旦我們將孩子的行為與人格混為一談，孩子的自我價(jià)值就會受到質(zhì)疑，他們就不會有動力去成長和進(jìn)步。

第四，家長要關(guān)注自己的教育方式，避免過于嚴(yán)格或溺愛。尊重孩子的個(gè)性，營造一個(gè)溫馨、和諧的家庭氛圍。

抱怨和吐槽是每個(gè)人常見的情緒狀態(tài)，可以把這種行為作為一種心理壓力的釋放，但是不能影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。尤其是剛開學(xué)的孩子對學(xué)校不滿意，可以吐槽，但是不能厭學(xué)。

孩子吐槽學(xué)校不好應(yīng)該怎樣開導(dǎo)

1.缺乏興趣和動機(jī)：孩子可能覺得學(xué)校的課程無趣或者與自己的興趣不符。解決方法是鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)人興趣愛好，并找到與學(xué)校課程相關(guān)聯(lián)的方面，以增加他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.挑戰(zhàn)不足：如果孩子在學(xué)校感到無聊和沒有挑戰(zhàn)性，可能需要提供更高水平的學(xué)習(xí)機(jī)會。你可以與孩子的老師溝通，尋找能夠滿足孩子學(xué)習(xí)需求的額外資源或活動。

3.學(xué)習(xí)障礙：有些孩子可能遇到學(xué)習(xí)障礙，例如注意力不集中、學(xué)習(xí)困難等。這可能導(dǎo)致他們對學(xué)校產(chǎn)生厭惡情緒。如果你懷疑孩子存在學(xué)習(xí)障礙，建議與專業(yè)人士（如教育心理學(xué)家或?qū)W校的特殊教育部門）進(jìn)行咨詢，以便獲取適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

4.社交問題：有時(shí)候，孩子對學(xué)校的抵觸情緒可能源于社交問題，如與同學(xué)關(guān)系緊張或被排斥。建議與孩子溝通，了解他們的社交互動情況，并提供支持和指導(dǎo)，幫助他們解決社交問題。

生活中，每個(gè)父母都希望自己的孩子，懂事孝順，知道感恩父母的付出。然而，總有一些孩子刁蠻任性，對父母的付出視而不見，有些孩子甚至故意與父母對著干，家長們直呼，自己養(yǎng)了一個(gè)白眼狼，其實(shí)孩子的性格養(yǎng)成與家庭環(huán)境有很大關(guān)系，家長遇到這種問題，要及時(shí)反思自己的教育方式，停止溺愛孩子。

不感恩的孩子心理是怎樣的

家庭環(huán)境：孩子在家庭中的成長環(huán)境對其道德觀念和行為習(xí)慣有重要影響。如果家庭環(huán)境中缺乏父母的愛和關(guān)懷，或者家長自身也表現(xiàn)出自私冷漠的行為，孩子可能會模仿這種行為。

社會影響：孩子所處的社會環(huán)境也會對其價(jià)值觀產(chǎn)生影響。如果孩子所處的社會環(huán)境中存在著冷漠、自私和不懂感恩的行為模式，孩子可能會受到這種影響。

缺乏教育和引導(dǎo)：有些孩子可能因?yàn)槿狈议L或老師的正確教育和引導(dǎo)，對于如何與他人相處、如何感恩和關(guān)心他人缺乏正確的認(rèn)知和行為習(xí)慣。

心理問題：有些孩子可能因?yàn)樾睦韱栴}或者心理創(chuàng)傷，導(dǎo)致其表現(xiàn)出冷漠自私的行為。

教育孩子的同時(shí)也是在完善自己，從這個(gè)過程中不斷修煉自己。我們都說身教大于言傳，父母學(xué)會冷靜處理問題，孩子也會逐漸學(xué)會不吵不鬧的去面對解決遇到的問題。

打罵孩子后怎樣消除孩子心理陰影

“對不起，希望你原諒爸爸/媽媽”

如果家長因?yàn)闊o法控制自己的脾氣，對孩子施暴傷害到孩子，最直接的方法就是向孩子道歉，說這是你的不對。別小看了給孩子道歉這件事，如果家長打完孩子，特別是因?yàn)樽约阂粫r(shí)沖動打了孩子，會很容易給孩子留下陰影。

還會讓孩子厭惡父母，以后的親子關(guān)系也會受到影響。當(dāng)然，家長知道自己是沖動打了孩子不對，在給孩子道歉的時(shí)候除了要說自己的不對以外，還要說孩子的不對，之后再向孩子保證要控制自己的脾氣。家長在給孩子道歉的時(shí)候，需要誠心實(shí)意，不能欺騙孩子，否對親子關(guān)系的傷害更加的大。

“媽媽/爸爸很愛你”