相信很多家長會發(fā)現(xiàn)，孩子在進入高三以后，學習更努力了，花在學習上的時間和精力也越來越多了，可是成績反而下降了，為此感到很焦慮。很多孩子也會有這種感受，導致孩子的學習心態(tài)和情緒一天天變差，越想知道其中的原因，越是無可奈何。那么家長可以參考下面的學習方法，來幫助提高孩子的學習成績。

到了高三成績突然下降是什么原因

1、知識不夠無法適應(yīng)考試范圍。高三各科進入總復習，加大了學習的覆蓋面，考試的范圍逐漸的擴大。面對這些挑戰(zhàn)，有些孩子適應(yīng)能力的快慢，導致了在短期的時間內(nèi)，成績的差異起伏變化。這種情況的出現(xiàn)，需要孩子正確的看待自己，積極樂觀的面對這些變化，去適應(yīng)、去學習，如此一來學生的成績自然就會回歸正常水平，所以家長一定要保持耐心，不斷地去溝通、理解、鼓勵孩子。

2、孩子的基礎(chǔ)知識不牢固，基礎(chǔ)知識的學習不夠充分。如果孩子沒有充分認真的準備復習，那么學習成績的下降則不難理解。當然高三的學習，不僅僅是學習新的知識，還有復習整個高中所學的知識點，對于基礎(chǔ)知識的掌握也很重要。在高三的復習中，老師都會帶領(lǐng)學生對整個高中所學的知識進行梳理和講解，如果孩子的基礎(chǔ)知識不牢固，那么自然就會導致孩子后期的成績下降。

3、對于重復的復習不夠重視。一些孩子在高一高二的學習成績很優(yōu)秀，但是高三卻會出現(xiàn)下降，對于學習的態(tài)度不夠嚴謹、重視。孩子在高一高二玩耍太多，注意力并不集中在學習上，到了高三收不住心總想著玩，這才出現(xiàn)成績下降的緣故，有些孩子能夠控制自己，知道復習的重要性，可以平衡學與玩的關(guān)系，所以平時成績一般的孩子，很快就會追上來。

4、過度緊張導致成績下降。一部分孩子會過度緊張，在巨大的學習壓力下，心態(tài)會困擾很多孩子。平時很活潑心理素質(zhì)很好的孩子，在學習成績上也會出現(xiàn)一些起伏，情緒上的變化自然就會展現(xiàn)出來。不愿意與老師和同學進行溝通，變的沉默寡言，會造成精神的高度緊張，學習成績慢慢出現(xiàn)下降。

孩子到了高二，有不少的孩子成績大幅度的上升，成績大幅上升的學生有共同的特點：活力十足，思維敏捷，就越學越有自信，越有動力。但也有不少的孩子成績下降的飛快，那么為什么到了高二成績下降飛快呢？

為什么到了高二成績下降飛快

到了高二成績下降飛快的原因大致可以分成兩類：不學了的，學不會的。影響學習成績的原因也可以簡單分成兩大類：學習動力和學習能力。

很多學生因為長期被迫學習，不喜歡學習，缺少學習的主動性。初中的時候，老師、家長能夠管得住、使上勁，成績就能說的過去。高中老師不會像初中老師那樣抓得緊，學習動力不足的學生，自然學習成績會下降。

另外一些高二學生，學習非?？炭嗟煽儾缓?，主要就是能力問題了。能力的范圍比較廣泛，這里主要說學習能力、特別是思維能力。

因為決定高中生成績優(yōu)異與否的最主要因素還是思維能力。高中知識的廣度和深度比初中都有了很大提高，僅僅靠刻苦、努力是不夠的，還需要方法和思維能力。方法和思維是互相影響的整體，方法是思維的呈現(xiàn)，好的學習方法又能促進思維的提升。

孩子成績突然下降，如果我們找不到原因及時對孩子進行糾正，在很大程度上它會影響孩子以后的考試成績以及孩子的學習自信心，所以今天我們來說一說孩子成績突然下降是什么原因，希望可以幫助到各位有同樣困擾的家長朋友。

孩子成績突然下降是什么原因

沉迷于手機和網(wǎng)絡(luò)。

現(xiàn)在很多孩子都在接觸網(wǎng)絡(luò)，而且上網(wǎng)會越來越普遍。然而，一些孩子完全缺乏自制力，整天把心思花在玩上，甚至犧牲學習和休息時間來玩手機。當然，這并不是說要抵制手機，而是要正確使用手機，不要在手機上浪費時間。

孩子輸在了短板上。

我發(fā)現(xiàn)孩子的成績有高有低。如果考試他會的內(nèi)容，他就會在考試中取得好成績，但如果他不會的內(nèi)容那么他的成績就會很差。一定有一些家長認為我在說廢話。但事實卻是如此，很多孩子在學習這件事上就是會的內(nèi)容非常愿意去學，不會的內(nèi)容就不愿意去學。這樣孩子的成績自然也會忽高忽低了。

絕大多數(shù)的家長，都擔心孩子在校期間會發(fā)生早戀行為；因為大家明白早戀往往不會有好結(jié)果，同時還會嚴重影響到孩子的學習與今后的發(fā)展，下面我們一起來詳細了解下早戀為什么會影響成績。

早戀為什么會影響成績

如果發(fā)生早戀行為，就勢必會分出去一部分時間和精力和對象一起聊天，呆在一起。這樣就把本來用在學習的時間，用在了別處，用來學習的時間短了，自然成績就下滑了。

早戀對中學生的學習干擾極大，讓他們無法專心學習，上課聽不進去老師講的內(nèi)容，課后也沒心思學習。尤其是兩者之間出現(xiàn)矛盾，根本就無法學習。所以，會導致成績直線下降，對以后的發(fā)展影響也特別大。

同時中學生的情緒還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害，因此無心學習，導致成績下降。無論是分心，浪費時間，浪費感情，受到傷害，最終的結(jié)果會影響學習和成績。

孩子早戀的原因

孩子本來成績非常好，但到了成長的關(guān)鍵時期，在這段時間，如果沒有把握好，成績可能就會急劇下降，所以家長們一定要給予重視，及時的了解孩子成績下降的原因，對癥下藥，才能更好的幫助孩子解決問題。

好學生成績突然下降怎么辦

搞清楚孩子成績下滑的原因。如果說孩子的成績一直都不是很好這也不會出現(xiàn)什么問題，但是如果說之前的成績很好，忽然之間成績下滑了，這就說明一定是有問題的，畢竟成績這種事情是不會無緣無故的就下滑的。所以父母這個時候就應(yīng)該要搞清楚孩子到底是因為什么才出現(xiàn)了這個問題，是因為上課跟不上了還是受到了什么事情的影響， 只有搞清楚了原因才能知道下一步該怎么做。

開導孩子。不管導致孩子成績下滑的原因是什么，父母都需要找一個合適的機會去跟孩子好好聊聊天了。父母千萬不要一上去就指責孩子，在知道了原因之后跟孩子談?wù)勑?，不要給孩子那么大的壓力，只要孩子心思在學習上，不管成績好壞我覺得都可以，畢竟孩子用心了就可以。

改變孩子的學習方法和思維習慣。學習方法和思維習慣的僵化，是導致了學習成績無法提高的最主要的障礙了。學習的不同階段應(yīng)該有不同的內(nèi)容，或是采取不同的方法。如果總是采取一種一成不變的方法，必然會妨礙到學習。

此外，父母應(yīng)該讓孩子更加積極地參與實踐，一旦孩子參與了，就會發(fā)現(xiàn)實踐比書本上的內(nèi)容更豐富、更有趣，只要讓孩子們做出適當?shù)膶嵺`，孩子成績也會有很快的提高。

青春期的孩子身體和思想在發(fā)生變化，心智不成熟，明辨是非的能力不強，內(nèi)心比較敏感，而且很任性，有的孩子比較叛逆，平時不愛說話，比較閉塞，把心事都放在心里，尤其是對于自己的父母，不想把心事告訴父母；此時家長要多和孩子溝通，了解孩子的心理，才能改變孩子的狀況。

13歲孩子為什么突然不愛說話

1、父母不理解孩子。父母總是將自己的思想強加在孩子身上，從來不考慮孩子的感受以及情緒，總是自己把自己認為的東西讓孩子做，讓孩子沒有半點自由的。父母根本就不知道孩子的需要，總是以自己的想法做事，父母的這種行為讓孩子很討厭，父母的這種教育方式讓孩子的心理狀況受不了，很是抗拒父母的教育方式，但是自己無法反抗得了父母的教育方式。孩子內(nèi)心很是壓抑，沒有什么可以開心的，自然而然孩子就變得比之前更沉默了，不愿意打開心扉跟人說話了，因為孩子覺得不管自己說什么都是徒勞的，孩子的突然沉默是一種認命。

2、父母的欺騙。在平時生活中，父母對孩子做一些約定，但是父母并沒有對孩子進行一個履行，總是不遵守和孩子定下的約定，總是說一套做一套的。孩子覺得自己被父母欺騙了，覺得父母總是欺騙自己，而又不道歉，總是讓孩子充滿希望之后又經(jīng)歷著失落。在父母的欺騙之后，孩子就會變得沉默，不愿意說話，將情緒壓抑在心里。

3、沒信心。可能有的孩子并不是不喜歡跟別人玩，他們的內(nèi)心是很愿意和一群小朋友玩耍的，只是因為自己一直沒有自信，害怕別人不喜歡自己，所以一直不敢融入其中。其實，這樣的小朋友有很多，覺得別人穿的好看，或者在一起玩得很快樂，但是有時候自己一去，他們就自動屏蔽自己，沒人跟自己說話，所以一些小孩就覺得是他們不愿意跟自己玩。

13歲的孩子不愛說話家長如何引導

孩子突然不想去上學，最主要的原因就是出現(xiàn)了輕微的厭學情緒，但如果家長想要更好的幫助他們打消這個念頭，那就需要先找出孩子突然不想去上學的原因，然后再給予他們正確的教育和引導。下面就來看看，為什么孩子突然不想去學校吧。

為什么孩子突然不想去學校

1.孩子可能在學校受欺負了

最近這幾年來，關(guān)于校園霸凌的事情時有發(fā)生。在小學校園里尤其是低年級之間發(fā)生霸凌事件的可能性還是比較少的，但是，依然不能肯定地說自己的孩子在學校度過的每一天都是快樂平安的。除此之外，孩子和同學之間有沒有發(fā)生矛盾，有沒有獲得老師不公正的待遇，有沒有被高年級的同學勒索欺負等等，這些外在的因素都有可能是孩子不想要去學校的原因。父母要做的，就是在搞清楚孩子為什么不想去上學的原因后，再采取合適的措施。

2.負面情緒的長期積累

如果經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)孩子近期并沒有發(fā)生任何突發(fā)事件，那要考慮孩子是否平時性格比較內(nèi)向，在平時就鮮少表達自己的想法，同時這樣的孩子也有可能在學校缺少朋友，習慣獨來獨往，成績平平甚至偏差，那么厭學并不是一時的興起，而是平時各種負面情緒的長期積累到達頂峰，后以厭學的方式表現(xiàn)出來。