很多家長都有這樣的煩惱，別人家的孩子小小年齡就會寫字了，可是自己家的孩子偏偏就不愿意寫字，似乎好孩子都是別人家的，有一種恨鐵不成鋼的感覺，那么面對小孩不肯寫字怎么辦呢？孩子不愛寫字有什么方法引導(dǎo)呢？

孩子不愛寫字有什么方法引導(dǎo)

1、可以多一些包容和耐心，積極尋求孩子的理解，讓孩子提高學(xué)習(xí)的主動性，認識到寫字的重要性。

2、可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如讓孩子每天在規(guī)定的時間以內(nèi)及時完成作業(yè)、及時寫字，不應(yīng)該拖沓，才能夠讓孩子更加自覺學(xué)習(xí)，最后獨立自主完成寫字的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、也應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合、適當運動，寫字以后也應(yīng)該適當休息，當然也要有適當玩耍時間，才能夠讓孩子大腦得到有效放松，晚上也應(yīng)該保證充足睡眠。

孩子不愛寫字怎么辦

寫作業(yè)其實對于很多學(xué)齡時期的孩子來說簡直就是噩夢。畢竟這個年紀的孩子一般都還保存這一點貪玩之心，因此就會產(chǎn)生不愛寫作業(yè)的問題。但是這樣的問題對于家長來說是比較嚴重的問題，畢竟每位父母都是“望子成龍望女成鳳”。那么針很對孩子不愛寫作業(yè)有什么方法引導(dǎo)嗎？

孩子不愛寫作業(yè)有什么方法引導(dǎo)

首先我們可以提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

帶孩子在大自然中觀察，用所學(xué)的新知識實踐。更重要的是，為孩子們樹立一個好榜樣。如果家里的大人都愛學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)自己的娛樂常識，那么孩子自然也會受到積極的影響。當孩子們把學(xué)習(xí)當成一種享受，把權(quán)利當成一種負擔時，他們就會自己做作業(yè)。

其次家長應(yīng)該與孩子良好的溝通。

不要對孩子大喊、打罵，這只會激起他的叛逆心理，你可以試著和他溝通，告訴他如果他的作業(yè)做得好，就會讓他和朋友出去玩，或者給他一頓好吃的食物等來誘惑他。

處在九歲這個年齡階段的孩子，性格頑皮，稍有逆反不愛學(xué)習(xí)，屬于正?，F(xiàn)象。如果家長對孩子進行打罵教育，反倒更容易激起孩子的叛逆意識，所以在面對孩子厭學(xué)的時候，家長不妨運用下面的教育方法，慢慢引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)。

九歲孩子不愛上學(xué)用什么方法教育

1、找準厭學(xué)原因?qū)ΠY下藥。當發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時，家長就要引起重視，要深入了解孩子不想上學(xué)的原因，是不會學(xué)、學(xué)不進去、沒興趣，還是因為某些事情導(dǎo)致的厭學(xué)，比如校園欺凌、人際沖突、 師生沖突等，而單純不想去學(xué)校根據(jù)不同的原因，要有針對性地幫助孩子解決相應(yīng)的問題。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。當孩子有厭學(xué)情緒時，家長要讓孩子嘗試更有趣的學(xué)習(xí)方法。比如看與學(xué)習(xí)課程相關(guān)的動畫，帶孩子多進行戶外活動，開拓孩子的視野，讓孩子在課程作業(yè)以外的地方學(xué)習(xí)等等。要從多方面激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，逐步找到孩子厭學(xué)的突破口。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)觀。家長需要跟孩子灌輸積極恰當?shù)膶W(xué)習(xí)觀，同時需要增強孩子學(xué)習(xí)的主觀能動性。要讓孩子自己從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)，而不是感覺被迫學(xué)習(xí)。家長可以引導(dǎo)孩子對未來進行規(guī)劃和思考，從中幫助孩子尋找到學(xué)習(xí)的目標，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是為了讓自己更好，并愿意為之努力和堅持。

4、幫孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。正確的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)習(xí)事半功倍，而錯誤的學(xué)習(xí)方法只會事倍功半。如果孩子學(xué)習(xí)方法不對，學(xué)習(xí)了就會更吃力，效果也不理想，慢慢的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

培養(yǎng)孩子的語言，孩子不懂得這樣去跟別人溝通，作為孩子的媽媽先不要急，要耐心艱察孩子的平時愛好和興趣。孩子需要你的關(guān)注和陪伴，要帶孩子出去跟別人的孩子玩，平時自己出去或參加什么活動，也要帶著孩子接觸各種場合。帶孩子去公園或一些游樂場所，使孩子視野開擴，合理的安排，不能一直呆在家里。下面具體來看看孩子不愛和別人交流有什么好方法。

孩子不愛和別人交流有什么好方法

首先，孩子不愿意溝通，可能他生活的環(huán)境比較壓抑，或者是父母的家庭氛圍處的不好，所以讓孩子在這個家庭中沒有什么多交流的，但是一個小孩子來說，很多思想負擔沒有成人那么重，所以我們只能說從親子關(guān)系和家庭氛圍中去分析這個家庭環(huán)境造成的原因，我們要給孩子一個溫暖融洽的親子關(guān)系，讓孩子能夠有欲望的發(fā)表自己的想法。

第二，孩子的每一次互動要給孩子一些回應(yīng)，不要每一次孩子的想法給你說了之后，卻失從大海沒有任何反應(yīng)了，那么這樣孩子只會去把心里的想法藏在心底，而不愿意說出來，因為沒有人會去愿意和他交流和回應(yīng)。這個是孩子們在語言上需要家長一個正確的引導(dǎo)，因為這樣在孩子從小成長過程中，才能夠讓其鍛煉自己的語言表達能力。

或許父母不懂得什么語言培訓(xùn)的技巧并，但是我們能做的就是陪孩子多說話，不管孩子能否說清楚，我們要耐心的等待孩子能夠把自己心里面的想法說清，并給予回應(yīng)，或者說孩子取得一些進步時給予一個表揚，讓孩子在這個表達交流的過程中，鍛煉了自己可以表達的能力，而表達內(nèi)心想法的一些方式，讓孩子覺得在交交流中自己了解了父母的想法，也懂得了表述自己，更讓自己的問題得到父母的支持和幫助。

孩子不愛和別人交流怎么引導(dǎo)

玩是孩子的天性，同樣的很少有孩子愿意積極主動的完成作業(yè)，這和我們成年人不愿意上班是一個道理。但是不能主動也不是孩子不愛完成作業(yè)的借口，所以家長要及時的幫助孩子解決這一問題。那么孩子不愛完成作業(yè)有什么好的方法呢？

孩子不愛完成作業(yè)有什么好的方法

孩子要適當?shù)膭谝萁Y(jié)合，孩子每天作業(yè)不要過度勞累。例如，他們應(yīng)該帶孩子出去玩45-60分鐘左右，每次他們做作業(yè)，如跑步，呼吸新鮮空氣，與孩子聊天。孩子得到良好的休息，不會出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問題。

當你的孩子不愛學(xué)作業(yè)時，不要責罵和強迫。但是讓孩子意識到寫好作業(yè)是學(xué)生必須做好的“本職工作”。當孩子想要寫作時，你可以鼓勵他繼續(xù)專注寫作，培養(yǎng)他的專注力和意志力。

孩子的自制力較弱，從內(nèi)心學(xué)習(xí)還是比較困難的。但興趣是孩子最好的老師，所以讓她更自由地探索自己的興趣，引導(dǎo)她把興趣和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，耐心地引導(dǎo)和等待，慢慢地，孩子就會形成“我學(xué)習(xí)是為了自己”的心態(tài)。

在教育孩子時，父母必須以身作則。讓你的孩子先自己做。比如孩子做作業(yè)的時候，家長一定不要看電視、看手機等娛樂活動。你應(yīng)該和孩子在同一個房間，最好陪孩子一起學(xué)習(xí)或在孩子旁邊看書。讓孩子進入一種心平氣和專心學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

人都有惰性，孩子不想做作業(yè)也很正常，相比較現(xiàn)在孩子身邊的世界，作業(yè)是比較枯燥無味的，有些孩子愛看電視，因為上面的動畫有趣又好玩，能吸引孩子的注意力，還有的孩子喜歡玩數(shù)碼產(chǎn)品，各種手機游戲，甚至刷抖音。這些動態(tài)的畫面感極強的東西吸引著孩子們，書本的吸引力都變?nèi)趿?，更別說讓孩子做作業(yè)了。那么，孩子不愛寫作業(yè)有什么方法解決嗎？

孩子不愛寫作業(yè)有什么方法解決

孩子不愛寫作業(yè)，我們要分析一下，是什么讓他覺得更有趣，吸引了他的注意力。如果是電視電腦手機等，建議將這些干擾源都關(guān)了，朋友的孩子一放學(xué)到家就坐在電視前，不愛讀書不愛做作業(yè)，父母只好斷了家里的網(wǎng)。一直到孩子小學(xué)畢業(yè)，孩子成績后來很好。如果孩子出現(xiàn)不愛作業(yè)的情況，家長不妨這樣做。讓孩子有一個安靜的讀書環(huán)境。

孩子不愛做作業(yè)還有可能在以前的作業(yè)中，情感體驗根本不好，是不是受到了家長和老師的批評較多，體驗不到成功的感覺，或者作業(yè)對他來說較難，難以獨立完成作業(yè)，這些情況家長都應(yīng)該分析。

還有，針對這種情況，家長應(yīng)該建立一套獎懲體系，認真完成作業(yè)可以適當獎勵玩他喜歡的玩具等，不完成作業(yè)就不讓玩，或者讓他參加家務(wù)勞動，這樣孩子才能漸漸建立對作業(yè)的責任感。

孩子不愛寫作業(yè)家長怎么引導(dǎo)

每個孩子都是一個獨立的個體，他們有著不同的性格和成長背景，一些孩子性格非常內(nèi)向，不愛說話，也不會與人交往，他們的生活中幾乎沒有朋友，家長害怕孩子太孤單而產(chǎn)生心理問題，面對這種情況，家長要多帶孩子出門，并做好榜樣，教會孩子社交技巧。

孩子不愛說話是什么原因造成的

家庭教育影響。小孩不愛說話，大多與家庭背景以及家庭教育方式有著很大關(guān)聯(lián)。如果本身父母的性格比較內(nèi)向，可能平時交流的比較少，再加上父母更喜歡順從依賴以及聽話的小孩，因此他們不會鼓勵自己的小孩去結(jié)交更多的朋友。

環(huán)境難以適應(yīng)。當周圍環(huán)境發(fā)生改變時，小孩需要以一個好的心態(tài)去適應(yīng)新的環(huán)境。一般性格外向的小孩能夠快速適應(yīng)新的生活，而對于性格比較內(nèi)向的小孩，可能適應(yīng)新的環(huán)境需要更長時間。他們在生活中往往會表現(xiàn)的格外膽怯，而且活動性比較差，這樣就會出現(xiàn)少言寡語的情況。

性格因素。孩子的性格特點也會影響語言發(fā)展。有些孩子天生內(nèi)向、膽怯，不喜歡與人交流，這會阻礙語言的發(fā)展。有些孩子則很有自信，但他可能缺乏表達自己的能力，無論孩子屬于哪一種都需要家長的幫助和引導(dǎo)。

不自信。不自信的孩子往往表現(xiàn)出來的就是一種唯唯諾諾的感覺，這一類孩子的行為都是比較自卑的，對于他人的語言也會退縮，不敢和他人交往，也不敢當眾表達自己的觀點，甚至沒有自己的觀點，從眾的心理是很強的，因為不自信所以更加的內(nèi)向。