作為父母如果發(fā)現(xiàn)孩子有粗心的毛病，一定要給予重視，因?yàn)檫@種不良行為會(huì)給他們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)非常大的影響，所以為了孩子可以取得一個(gè)更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)一定要使用恰當(dāng)?shù)姆绞?，幫助他們改掉這種不良習(xí)慣。那么，孩子很粗心用什么辦法去改變他呢？

孩子很粗心用什么辦法去改變他

1.家長(zhǎng)放手讓孩子成長(zhǎng)

家長(zhǎng)應(yīng)該及早開(kāi)始逐步減少包辦代替，讓孩子自己管理自己的東西，比如讓孩子自己整理自己的書包，整理自己的書桌，收拾自己的房間，整理自己的衣物，減少對(duì)父母的依賴。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就不會(huì)丟三落四了。

2.拒絕標(biāo)簽，給孩子細(xì)心的心理暗示

很多孩子只要丟三落四父母就會(huì)小題大做，一再?gòu)?qiáng)調(diào)孩子馬虎粗心，這是在給孩子貼標(biāo)簽，孩子慢慢地就會(huì)認(rèn)為自己真的很粗心，什么事情都做不好。如果父母用心地觀察到孩子細(xì)心之處加以表?yè)P(yáng)，孩子在心里會(huì)有一種暗示認(rèn)為自己很細(xì)心。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子看到細(xì)心的好處，讓孩子認(rèn)為細(xì)心的重要性。這樣才能從根本解決問(wèn)題。

有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子平時(shí)寫作業(yè)不認(rèn)真，粗心大意，經(jīng)常容易把會(huì)做的題，搞得一塌糊涂，導(dǎo)致結(jié)果出錯(cuò)，學(xué)習(xí)習(xí)慣極其不好，可能是孩子在學(xué)習(xí)的早期沒(méi)有養(yǎng)成這種意識(shí)，那么，孩子寫作業(yè)粗心有什么辦法呢？

孩子寫作業(yè)粗心有什么辦法

1、因材施教

年齡小的學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)和做作業(yè)，不能過(guò)分強(qiáng)行要求，最好是因材施教，分層對(duì)待，小孩后面變化很大的。若是13歲以后學(xué)生，就要嚴(yán)格要求多一點(diǎn)，逐步懂事了，老是不認(rèn)真，搞不好會(huì)成壞習(xí)慣，可以約法三章，有獎(jiǎng)有罰，同時(shí)要注意興趣培養(yǎng)和理想教育，心中有理想往往自我約束會(huì)更強(qiáng)。身上有興趣，再苦都快樂(lè)。

2、要求孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真審題

有的孩子題都會(huì)做了，總是粗心做錯(cuò)，這個(gè)和日常習(xí)慣、環(huán)境都有關(guān)系。基本技能提高，做作業(yè)時(shí)就應(yīng)該靜下心來(lái)仔細(xì)、認(rèn)真、按部就班地獨(dú)立完成。平時(shí)練的多把知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率就會(huì)小。平時(shí)動(dòng)手做任何一道題時(shí)，都要非常認(rèn)真地將它通讀一遍，務(wù)求正確理解題意,只有弄清題目的要求，出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率就會(huì)小。

在學(xué)習(xí)上，孩子總會(huì)因?yàn)榇中?，?dǎo)致錯(cuò)題增多，丟掉不改丟的分?jǐn)?shù)，發(fā)揮不出真正的實(shí)力，在生活中，也總會(huì)因?yàn)榇中?，?dǎo)致自己的東西丟三落四的，用的時(shí)候總是找不著。那么對(duì)于小孩子粗心大意有什么辦法可以改掉呢？

小孩子粗心大意有什么辦法可以改掉

1.關(guān)注粗心背后的心理根源

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子會(huì)面臨各種困難，有時(shí)他們就是看不清加減號(hào)，就是會(huì)把b寫成d，他們會(huì)覺(jué)得這些好難啊。但相比克服這些困難來(lái)講，被說(shuō)成“粗心”好像就好了很多。因?yàn)楹⒆訒?huì)自我安慰：只要我細(xì)心，我就能做對(duì)。家長(zhǎng)對(duì)此也是一句“下次不許粗心了”就過(guò)去了，這讓孩子覺(jué)得與其去克服困難，不如就做個(gè)粗心的孩子吧。因此，家長(zhǎng)一定要正確看待粗心這件事，理解這是孩子發(fā)展的一個(gè)階段，從戰(zhàn)略上藐視它，別給孩子貼粗心的標(biāo)簽，允許孩子犯錯(cuò)，也要積極幫助孩子改正。

2.注意答題內(nèi)容完整

詳細(xì)地教給孩子要如何把答案寫完整。語(yǔ)文：字要寫清楚，不能壓到田字格的邊框。句子要寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，拼音要帶聲調(diào)等等。數(shù)學(xué)：答案要包括算式和答話，算式要標(biāo)注單位，豎式進(jìn)位要畫點(diǎn)等等。少個(gè)句號(hào)，沒(méi)標(biāo)單位，這經(jīng)常是孩子馬虎大意的位置，從寫作業(yè)初期就要培養(yǎng)孩子，把答案寫完整的習(xí)慣，沒(méi)畫上句號(hào)，這題就還沒(méi)做完。如果孩子養(yǎng)成了這種習(xí)慣，馬虎的錯(cuò)誤就會(huì)大幅度減少。

初中階段已經(jīng)到了叛逆期，這個(gè)時(shí)期的孩子教育是對(duì)父母巨大的考驗(yàn)。此時(shí)的孩子氣餒極了，完全沒(méi)有力量去學(xué)習(xí)，父母的看見(jiàn)、理解、包容、接納和愛(ài)，是解救孩子的關(guān)鍵。

初中孩子學(xué)壞了用什么辦法挽救他

中學(xué)孩子處于敏感，自尊心容易受創(chuàng)以及分辨事物能力薄弱的階段。不要著急去批判和指責(zé)，應(yīng)認(rèn)真的留意、分析、導(dǎo)致問(wèn)題的根源。例如孩子突然愛(ài)上游戲，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，每天渾渾噩噩狀態(tài)等，此時(shí)需要及時(shí)和耐心溝通，了解所思所想。

只有了解孩子的內(nèi)心想法，才能更好地教育孩子。很多時(shí)候孩子的叛逆并不是由于年齡原因造成的，而是由于家長(zhǎng)的原因造成的。在孩子出現(xiàn)叛逆行為的時(shí)候，作為家長(zhǎng)首先就是要克制怒氣，更不能采取動(dòng)手的方式，因?yàn)橹挥袝?huì)加重孩子的逆反心理。

和孩子的朋友做朋友，鼓勵(lì)孩子與不同類型的朋友接觸，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)朋友好的方面，棄掉壞的東西，主動(dòng)幫助孩子發(fā)現(xiàn)和篩選朋友。

孩子突然“學(xué)壞”的原因有哪些

隨著科技的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為了現(xiàn)代生活的必需品。手機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有利也有有弊，利處主要在于可以幫助孩子隨時(shí)查閱資料，弊端主要在于過(guò)度沉迷手機(jī)會(huì)對(duì)孩子的身心健康帶來(lái)很大的負(fù)面影響，影響孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。家長(zhǎng)需要控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間和頻率，減少手機(jī)對(duì)孩子的影響，并幫助孩子建立良好的玩手機(jī)習(xí)慣。

孩子手機(jī)上癮有什么辦法戒掉

1、預(yù)防孩子手機(jī)癮的關(guān)鍵之一，就是要找出比手機(jī)游戲更好玩的東西，將孩子的注意力轉(zhuǎn)移到比手機(jī)游戲更有趣的事情上去。比如，經(jīng)常帶孩子外出旅行、進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)、參觀各種展覽、參加各類講座等等。

2、家長(zhǎng)要做出真正的好榜樣，以身作則，至少在孩子面前不要玩手機(jī)。陪孩子寫作業(yè)或上培訓(xùn)班時(shí)，做一些更有意義的事情讓孩子看到，比如看書或摘抄筆記等。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該多陪陪孩子，而不是以工作太忙為借口，經(jīng)常不在孩子身邊，要及時(shí)了解孩子的內(nèi)心需求，而不是指望手機(jī)游戲來(lái)陪伴孩子，打發(fā)孩子無(wú)聊的時(shí)間。

4、記住，預(yù)防孩子手機(jī)成癮不應(yīng)該讓他與手機(jī)完全隔絕，這是另一個(gè)極端的做法，現(xiàn)代社會(huì)不可能讓手機(jī)消失，家長(zhǎng)唯一能做的就是孩子使用手機(jī)時(shí)做好監(jiān)督，包括時(shí)間的控制、內(nèi)容的限制等。

高考對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是人生當(dāng)中的一件大事，直接關(guān)系著孩子能否進(jìn)入一所好的大學(xué)。但是有的孩子在面臨著重大任務(wù)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)焦慮失眠的情況。家長(zhǎng)如果看到孩子的壓力很大，一定要多和孩子交流交流，幫助孩子排解一些不良情緒。

高考孩子壓力大有什么辦法解決嗎

1、換位法則。有些孩子會(huì)出現(xiàn)失眠、胃口欠佳等生理問(wèn)題，甚至逆反、沉迷游戲、逃學(xué)等。遇到這樣的情況家長(zhǎng)不要簡(jiǎn)單地催促緊盯孩子趕快復(fù)習(xí)備考，而是要換位到孩子的角度看問(wèn)題，注意觀察孩子是否已經(jīng)出現(xiàn)考前緊張焦慮的現(xiàn)象。家長(zhǎng)要觀察識(shí)別孩子在備考過(guò)程中情緒緊張的程度，并幫助孩子將焦慮情緒調(diào)節(jié)到合適的范圍。

2、傾聽(tīng)法則。家長(zhǎng)要站在孩子所處年齡段的位置，來(lái)正確看待孩子備考時(shí)情緒焦慮的問(wèn)題，理解孩子緊張備考學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感需求，而不是想自己當(dāng)年考試的時(shí)候也就這么過(guò)去了，現(xiàn)在的孩子怎么這么脆弱。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子跟老師、朋友、同學(xué)等進(jìn)行溝通交流，或者讓孩子把自己的情緒寫下來(lái)，從而釋放緊張焦慮的情緒。

3、預(yù)案法則。在最后備考的這段時(shí)間里制定好計(jì)劃，按部就班地完成計(jì)劃任務(wù)，使自己每天過(guò)得充實(shí)些，從而減輕焦慮感。同時(shí)，家長(zhǎng)可以跟孩子共同做好考前預(yù)案，在孩子狀態(tài)比較平和的時(shí)候，設(shè)想考試中可能遇到的不順利情況，做好考試前和考試中兩個(gè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)備考預(yù)案。

4、放松法則。建議學(xué)生要擁有專屬于自己的五個(gè)“一”：一句激勵(lì)人心的話、一首歌或者樂(lè)曲、一個(gè)溫暖的畫面、一件難忘的事或一個(gè)人。當(dāng)考生產(chǎn)生焦慮情緒和心理壓力時(shí)，或者在考場(chǎng)上遭遇瞬時(shí)緊張的狀況，可以先用一二分鐘調(diào)整狀態(tài)冷靜下來(lái)，通過(guò)五個(gè)“一”配合深呼吸或者肌肉放松的方式進(jìn)行調(diào)整。

孩子不想讀書是出現(xiàn)的厭學(xué)情緒，至于厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，是有很多原因造成的。在調(diào)整孩子厭學(xué)情緒的前提下，需要家長(zhǎng)進(jìn)行信息收集，了解孩子為什么不愿意去上學(xué)的動(dòng)機(jī)，這樣才能有針對(duì)性加以教育和引導(dǎo)，既而改變孩子的錯(cuò)誤行為，消除孩子的厭學(xué)情緒。

女孩子不想讀書有什么辦法解決

1、適當(dāng)減少課業(yè)負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)不要太在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子在學(xué)習(xí)上付出了很多，但是由于成績(jī)太差，沒(méi)有把控好情緒是很容易造成厭學(xué)的。父母要適當(dāng)?shù)販p輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不要給孩子太大的壓力，在孩子考試沒(méi)考好時(shí)，可以讓孩子暫時(shí)休息一下，給孩子多減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在孩子考試沒(méi)有考好時(shí)強(qiáng)迫孩子繼續(xù)加油。

2、讓孩子認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)的危害。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子分析不想讀書的嚴(yán)重后果，鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣和成就感，從而積極運(yùn)用大腦，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，經(jīng)常自我鞭策，讓孩子學(xué)會(huì)如何努力。

3、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

4、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。