高三的學(xué)生正站在人生的岔路口，如果孩子在高三不想學(xué)習(xí)了，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)一定要重視起來。平時(shí)多和孩子溝通溝通，了解孩子的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子有什么心理問題及時(shí)幫助孩子排解，讓孩子重新愛上學(xué)習(xí)。

高三學(xué)生不想學(xué)了怎么辦

1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。可與學(xué)生特長(zhǎng)結(jié)合起來。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?，由于有特長(zhǎng)、有興趣，他們會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。

2、輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。因此，老師和家長(zhǎng)，尤其是家長(zhǎng)及時(shí)想辦法，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才會(huì)使他們變得自信起來，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會(huì)產(chǎn)生。

3、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)往往一廂情愿地給學(xué)生施壓，甚至恐嚇學(xué)生，考不上大學(xué)，你就會(huì)完蛋，就別來見我。當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時(shí)，就會(huì)厭學(xué)，有的干脆離家出走。因此，家長(zhǎng)要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合中學(xué)生心理特點(diǎn)施教，做到富教于樂，勞逸結(jié)合。

4、輔導(dǎo)學(xué)生的人際關(guān)系。學(xué)生人際關(guān)系差，也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。由于學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟(jì)和函養(yǎng)的家庭，他們的性格個(gè)性亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對(duì)他們冷漠，他們就會(huì)更感孤獨(dú)和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會(huì)產(chǎn)生。

初三的學(xué)習(xí)壓力是初一初二成倍增加的，因?yàn)樵诔跞⒆用媾R著中考，這是孩子人生的第一次重要的考試，過重的學(xué)習(xí)壓力會(huì)讓孩子產(chǎn)生一些厭學(xué)的情緒，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子。

初三學(xué)生厭學(xué)不想學(xué)習(xí)怎么辦

1、當(dāng)孩子不明白學(xué)習(xí)的意義，厭學(xué)的時(shí)候，你可以帶孩子去外面走走，去看看那些工廠的流水線工人的辛苦而又枯燥的工作，也可以周末去打打工或者幫父母或者親戚的公司干干活，體驗(yàn)一下，當(dāng)你體驗(yàn)一段時(shí)間，了解了生活的不易，孩子就會(huì)明白有機(jī)會(huì)讀書是一件多么幸福的事。

2、了解孩子厭學(xué)的原因。我們作為家長(zhǎng)，需要去弄清楚初三孩子為什么會(huì)不想上學(xué)，多多了解孩子的動(dòng)態(tài)，了解孩子的真實(shí)想法，只有這樣我們才能找到孩子不想上學(xué)的真正原因，才能夠提出解決辦法。

3、增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心。這樣孩子會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活更有動(dòng)力。孩子對(duì)學(xué)習(xí)上的也會(huì)更感興趣，像是孩子有了成績(jī)上的進(jìn)步之后，我們家長(zhǎng)可以為孩子提供一些鼓勵(lì)性的行為，或者滿足孩子一些合理要求，這樣也能夠幫助初三孩子更好地去學(xué)習(xí)的，改善孩子厭學(xué)的情緒。

4、當(dāng)孩子做某事時(shí)，一定要征求孩子的意見。不要讓父母認(rèn)為這是正確的事情，讓孩子去做吧。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然會(huì)有叛逆厭學(xué)心理。如果孩子反對(duì)，那么父母需要探索為什么孩子不想這樣做。

二年級(jí)正是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，可是這個(gè)時(shí)期的孩子都擁有非常強(qiáng)烈的好奇心，而且自控能力比較差，常常無(wú)法長(zhǎng)期堅(jiān)持同一件事，所以就會(huì)有很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，讓父母非?？鄲?。

二年級(jí)學(xué)生不想學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要表明態(tài)度。孩子說“我不想上學(xué)”時(shí)，父母必須立即表明自己的態(tài)度：一是，很樂意幫助他解決學(xué)校遇到的問題，二是，希望他今天能堅(jiān)持上學(xué)。父母要先詢問孩子不愿意上學(xué)的原因，并幫助孩子解決問題，并鼓勵(lì)孩子一起去上學(xué)。

2、接納孩子的情緒。孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題了，由于他有追求卓越的心理動(dòng)機(jī)，所以他的心情一定也不太好。這時(shí)，家長(zhǎng)的批評(píng)只能雪上加霜，讓孩子情緒更低落。大部分孩子還不能很好地處理自己的情緒，他們會(huì)沉浸在負(fù)面情緒中，這種狀態(tài)下是不能改變現(xiàn)狀的。因此，家長(zhǎng)要先接納孩子的情緒，共情他們，用語(yǔ)言描述他們現(xiàn)在的感受。

3、多與孩子溝通。深入了解孩子所想，接納孩子暫時(shí)的逃避行為和恐懼、焦慮等情緒，讓孩子敞開心扉談自己的感受和想法，不作任何評(píng)判，以便了解其背后真實(shí)的動(dòng)機(jī)和遇到的困難。爭(zhēng)取召開家庭成員會(huì)議，就孩子上學(xué)問題達(dá)成共識(shí)，對(duì)干擾孩子上學(xué)的問題一一解決。

4、不要對(duì)孩子的期望值太高。很多父母一心想要孩子為自己能夠爭(zhēng)口氣，于是就從小對(duì)孩子要求就特別的嚴(yán)格，這樣其實(shí)是會(huì)導(dǎo)致孩子心理壓力越來越大的。孩子上學(xué)期間本身就有一些壓力，父母要是不能考慮孩子，給孩子強(qiáng)加一些別的壓力的話，就會(huì)讓孩子感覺到特別的累。

當(dāng)孩子出現(xiàn)想學(xué)學(xué)習(xí)的想法，是出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。有些家長(zhǎng)會(huì)不解，為什么孩子天天上學(xué)，卻突然出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。其實(shí)孩子在初三階段，面對(duì)升學(xué)的壓力，自然會(huì)有抗拒上學(xué)的心理。在面對(duì)孩子厭學(xué)時(shí)，首先不要強(qiáng)迫孩子上學(xué)，要先了解其中的原因，然后對(duì)癥下藥。

初三學(xué)生不想學(xué)了怎么辦

1、多與孩子談心。家庭教育非常重要，家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子談心，了解孩子在學(xué)習(xí)上或其他方面的情況。給予心理疏導(dǎo)，消除畏學(xué)情緒，鼓勵(lì)孩子克服困難，積極開動(dòng)腦筋，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家庭教育也要講求策略，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子。孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要給予充分肯定，以便增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。

2、改善學(xué)習(xí)環(huán)境。要改變厭學(xué)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，首先必須改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校之間的相互配合。社會(huì)的鼓勵(lì)，家庭的關(guān)懷，老師的重視，同學(xué)的友好等都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、 樂學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)孩子被拋棄、被歧視的感覺。這樣才能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的感受，由厭惡恐懼變?yōu)橛鋹?、舒適，從而積極、主動(dòng)地生活、學(xué)習(xí)。

3、做好家校聯(lián)系。家校聯(lián)系便于了解孩子的學(xué)習(xí)生活和日常行為，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)情緒或其他問題，可以及早找出根源，并采取有效的措施加以引導(dǎo)，促使其轉(zhuǎn)變。所以不管是家長(zhǎng)還是學(xué)校，都應(yīng)該主動(dòng)的互相溝通，加強(qiáng)聯(lián)系，以便及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地掌握孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，防患于未然。

4、關(guān)注過程，注重細(xì)節(jié)。家長(zhǎng)不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與變化過程，平時(shí)多交流、勤檢查、常監(jiān)督，為孩子營(yíng)造穩(wěn)定情緒的良好環(huán)境。關(guān)注過程中的細(xì)節(jié)，與孩子起分析成績(jī)好壞的具體原因是什么， 學(xué)習(xí)方法怎么樣，學(xué)習(xí)和玩耍怎樣結(jié)合，然后揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

懶惰是孩子在學(xué)習(xí)中的天敵，學(xué)習(xí)懶散的孩子喜歡成天閑蕩，聽課精神不振，不愛做作業(yè)，也不愿意溫習(xí)功課，這顯然對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是不利的，所以父母應(yīng)該想辦法克服孩子在學(xué)習(xí)中的懶惰，讓孩子積極努力的學(xué)習(xí)。

初三學(xué)生懶散不想學(xué)怎么辦

1、樹立勞動(dòng)最光榮的觀念。在家里主動(dòng)干些力所能級(jí)的事情，幫助父母打掃衛(wèi)生、洗臉、洗自己的衣物。在學(xué)校認(rèn)真完成值日，不依靠別人，積極參加學(xué)校組織和各種勞動(dòng)、通過積極的參與學(xué)校的活動(dòng)，從而鍛煉孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)也磨練耐力。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。所有各科作業(yè)都嚴(yán)格按老師規(guī)定的時(shí)間保質(zhì)保量的完成，逐步養(yǎng)成不完成作業(yè)不睡覺的習(xí)慣，改掉“明日復(fù)明舊”的思想。保證8小時(shí)以上的睡眠，如果提前完成規(guī)定的作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)陪孩子做一些互動(dòng)的訓(xùn)練游戲，讓孩子在愉快的心情中進(jìn)入夢(mèng)想，睡眠不足是孩子上課注意不集中的天敵。

3、尋找榜樣。找一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮，做事勤勞的同學(xué)做為孩子的榜樣，并請(qǐng)同學(xué)們多多幫助、請(qǐng)班主任配合打分以監(jiān)督孩子在校、在家的表現(xiàn)呈一致性。

4、幫孩子合理安排時(shí)間。一般來說孩子學(xué)習(xí)懶惰常常與生活散漫分不開，而養(yǎng)成有規(guī)律的生活節(jié)奏則是矯治孩子懶惰習(xí)性的第一步，日常生活井然有序的人做事就不會(huì)拖拖拉拉，所以家長(zhǎng)可以幫助孩子合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間以及玩耍時(shí)間，讓孩子積極的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

孩子步入九年級(jí)，也就是已經(jīng)到達(dá)了初中最后的沖刺階段，但由于面臨的中考，很多學(xué)生的壓力比較大，內(nèi)心無(wú)法承受，所以就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的心理。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)最需要的就是多多陪伴他們，幫助他們緩解學(xué)習(xí)壓力，正確看待中考。那么，九年級(jí)學(xué)生不想學(xué)怎么辦呢？

九年級(jí)學(xué)生不想學(xué)怎么辦

1.多與孩子進(jìn)行交流。孩子在這個(gè)年齡段，屬于一個(gè)叛逆的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要和孩子多溝通，多交流，以朋友的方式來相處，孩子對(duì)你的抵觸情緒才會(huì)少一些，其實(shí)這個(gè)年齡的他們有自己的思想和主見，不妨聽聽他們心里真實(shí)的想法。如果孩子不想要上學(xué)的話，要多給孩子講上學(xué)的好處和優(yōu)點(diǎn)，讓孩子多和同學(xué)交流，明白學(xué)習(xí)的樂趣。

2.耐心勸導(dǎo)。如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)不想上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)首先要做的就是耐心勸導(dǎo)，畢竟上學(xué)才是現(xiàn)在的初中的最好的出路，而且初中生的年紀(jì)都是比較小的，如果不上學(xué)的話是不可能會(huì)找到什么好的工作的。家長(zhǎng)先對(duì)孩子進(jìn)行勸導(dǎo)同時(shí)詢問，孩子是為什么會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，是因?yàn)槌煽?jī)還是其他的學(xué)校上的原因，只有掌握了原因之后才能夠了解孩子并且對(duì)孩子去解決。

3.家長(zhǎng)對(duì)孩子要注意激勵(lì)的方式方法。學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)必須懂得，語(yǔ)言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在批評(píng)孩子的時(shí)候要注意場(chǎng)合和適度。平時(shí)要以表?yè)P(yáng)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪，批評(píng)過多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

4.教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法。沒有高效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，學(xué)習(xí)成績(jī)不顯著，自然會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)效率不高是因?yàn)閷?duì)知識(shí)的掌握不夠牢固，這時(shí)候家長(zhǎng)可以幫助孩子找到知識(shí)短板，先將短板補(bǔ)齊，才能為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；同時(shí)學(xué)會(huì)將知識(shí)點(diǎn)歸納、總結(jié)，系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)習(xí)的效率更高。當(dāng)孩子的成績(jī)不夠理想，或者學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)，先解決難題，然后從總體框架到零碎知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，才能更好的打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

高三已經(jīng)步入最后的沖刺階段了，如果孩子可以一直保持狀態(tài)，好好學(xué)習(xí)，那在高考中一定可以取得自己理想的成績(jī)，考入自己理想的大學(xué)。但這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)壓力比較重，有些孩子因?yàn)樾睦沓惺苣芰Ρ容^差，漸漸出現(xiàn)了不想學(xué)習(xí)的想法。那么，孩子已經(jīng)高三不想學(xué)怎么辦呢？

孩子已經(jīng)高三不想學(xué)怎么辦

1.平等溝通，找到原因

與孩子的交流必須建立在平等的基礎(chǔ)上。高三的孩子有些叛逆，所以一旦父母嚴(yán)厲辱罵，一切都不會(huì)有好結(jié)果。它不僅不起作用，甚至可能適得其反。孩子可能覺得自己已經(jīng)夠煩了，父母不理解自己，所以不想學(xué)。希望考生和家長(zhǎng)能夠冷靜耐心的溝通，通過溝通找出不想學(xué)的原因。是因?yàn)閴毫μ蟛幌雽W(xué)，還是因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)入了疲憊期，上課進(jìn)度是否能跟上，心態(tài)是否有問題。

2.父母引導(dǎo)孩子放松

父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子放松，接受這些問題，對(duì)自己有一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，這可以幫助他們的孩子感到無(wú)能為力，找到希望和動(dòng)力，然后重建他們的信心。對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感會(huì)減輕。家長(zhǎng)應(yīng)多閱讀有關(guān)家庭教育的報(bào)紙、雜志和專業(yè)書籍，提高教育水平，縮短與孩子的距離，幫助解決孩子的厭學(xué)問題。