孩子總是會(huì)對(duì)別人說(shuō)謊，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要看孩子的年齡大小，對(duì)孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亟逃?，切勿?duì)孩子進(jìn)行諷刺教訓(xùn)，這會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離你，不接受你的教育，甚至變本加厲，那孩子總是說(shuō)謊怎么辦比較好呢？

孩子總是說(shuō)謊怎么辦

其一，小孩子經(jīng)常撒謊，必須反觀父母及其家庭成員是否說(shuō)假話、說(shuō)謊話。家庭是孩子生活最主要的舞臺(tái)，家庭每個(gè)成員特別是父母的表現(xiàn)都潛移默化地影響孩子，孩子就無(wú)意識(shí)地效仿學(xué)習(xí)。因此孩子經(jīng)常說(shuō)謊，父母是否反思。

其二，小孩做錯(cuò)了事情后，怕家長(zhǎng)或老師知道真相后，進(jìn)行責(zé)罵或者懲罰。比如，自己因?yàn)楹闷嫒シ?yáng)臺(tái)上的瓶子，結(jié)果失手打爛了瓶子，小孩子可能撒謊說(shuō)是風(fēng)吹掉下來(lái)的，或者說(shuō)是隔壁家的小貓跘倒的。對(duì)于這種情況，一方面，家長(zhǎng)要自我反思是不是對(duì)小孩平時(shí)太嚴(yán)厲了，小孩缺乏一種安全感、恐懼感，才導(dǎo)致小孩做出撒謊的行為。另外一方面，我們要態(tài)度和藹、心平氣和的告訴小孩，從小要誠(chéng)實(shí)守信，勇于承擔(dān)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>

其三，針對(duì)孩子說(shuō)謊，建議家長(zhǎng)首先要找到其說(shuō)謊的原因。如果孩子年齡較小，那么有可能是他無(wú)法分清想象與現(xiàn)實(shí)，常常會(huì)把想象的事物當(dāng)成是事實(shí)，于是就會(huì)隨意的亂說(shuō)。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以滿足孩子想象力方面的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子自編一些故事。有的時(shí)候，孩子是由于想得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)或者逃避懲罰而說(shuō)謊，在這種情況下，建議家長(zhǎng)不要過(guò)分的責(zé)備和體罰孩子，采用孩子能接受的方式與他溝通，并告訴孩子，爸爸媽媽喜歡誠(chéng)實(shí)的人，即使做錯(cuò)，也不應(yīng)該撒謊。

其四，孩子在成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，都有一個(gè)階段會(huì)比較愛(ài)撒謊。在此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予孩子合理的引導(dǎo)，不要進(jìn)行打罵，打罵對(duì)于孩子可能只會(huì)起到反作用，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)和孩子好好的進(jìn)行溝通，了解孩子撒謊背后的意義是什么。只有了解孩子的心理以后，孩子才會(huì)敞開(kāi)心扉和家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的溝通。

作業(yè)是每個(gè)孩子都必須要高效完成的任務(wù)，但卻有一部分孩子，因?yàn)椴欢米鳂I(yè)的目的，心里總是想著玩，所以經(jīng)常完不成作業(yè)，甚至還會(huì)害怕受到父母的批評(píng)與懲罰，變出各種各樣的謊言，企圖瞞過(guò)父母，讓家長(zhǎng)非常頭疼。那么，孩子總是完不成作業(yè)說(shuō)謊怎么辦呢？

孩子總是完不成作業(yè)說(shuō)謊怎么辦

1.了解孩子撒謊的情況。家長(zhǎng)可以跟孩子一起做一個(gè)約定，家長(zhǎng)給孩子一次機(jī)會(huì)，并且事先跟孩子說(shuō)好，如果再發(fā)現(xiàn)說(shuō)了假話怎么處理，一定要孩子也同意的“懲罰方式”。其次，打罵孩子教育方式并不可取，孩子們也希望自己被尊敬。至于做作業(yè)這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)是可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子完成作業(yè)作為鼓勵(lì)的。有時(shí)也要考慮孩子的作業(yè)量是不是過(guò)大，造成了害怕寫作業(yè)的心理。也許是作業(yè)有難度而作的慢，家長(zhǎng)一定要輔助幾天，幫他完成，培養(yǎng)他的信心。家長(zhǎng)要有陪伴孩子的笑臉與耐心，讓他知道，你是和他一起的，給他心靈上的支援。

2.溝通清楚，為什么不愿意寫作業(yè)，找到孩子喜歡的方式，告訴他學(xué)習(xí)的重要性。孩子天性就是愛(ài)玩，每一個(gè)孩子都是這樣，有的孩子是因?yàn)槁?tīng)不懂不會(huì)寫不愿聽(tīng)和寫，有的是討厭這個(gè)老師，有的是老師講的不感興趣，種種原因。

3.合理安排作業(yè)的順序。為了能順利完成作業(yè)，可要求孩子先復(fù)習(xí)一下所學(xué)知識(shí)，再動(dòng)筆作業(yè)，而不要抓起筆就寫，這樣由于暫時(shí)性遺忘可能會(huì)使孩子作業(yè)遇到困難，產(chǎn)生煩躁感。另外，很多家長(zhǎng)在安排孩子作業(yè)順序時(shí)，總是要求孩子先做不感興趣的科目，認(rèn)為這樣可以確保作業(yè)質(zhì)量。但有時(shí)卻適得其反，由于不感興趣，困難也較大，孩子產(chǎn)生畏難和厭煩的情緒后，反而會(huì)影響后面他有興趣的作業(yè)。所以，不妨先做他喜歡的科目。孩子喜歡的科目，做起作業(yè)來(lái)得心應(yīng)手，而且效率高，往往三兩下可以完成。做完這些作業(yè)后，乘著順利的余勢(shì)，轉(zhuǎn)入不拿手的科目，即使不所向披靡，起碼也好得多。

4.家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，讓孩子知道寫作業(yè)是為了自己，而不是為了完成作業(yè)應(yīng)付老師而去寫作業(yè)，老師教學(xué)生知識(shí)并不是為了讓學(xué)生取得成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師，而是想讓每一個(gè)孩子去掌握知識(shí)之后為社會(huì)造福，可以將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到自己未來(lái)的生活當(dāng)中去。

九歲的孩子總是說(shuō)謊一開(kāi)始可能是為達(dá)到目的、或者逃避批評(píng)偶爾為之，如果因此獲益，形成習(xí)慣，對(duì)孩子成長(zhǎng)會(huì)有嚴(yán)重影響。培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)做人的態(tài)度，那九歲的孩子總是說(shuō)謊怎么辦？

九歲的孩子總是說(shuō)謊怎么辦

1、家長(zhǎng)的表率作用非常重要。如家長(zhǎng)偶爾說(shuō)謊請(qǐng)假、說(shuō)謊逃避應(yīng)酬、說(shuō)謊敷衍親朋好友或家人等，即使善意的謊言，孩子也會(huì)在模仿中習(xí)得。

2、如果是首次發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊，暫時(shí)不要草木皆兵過(guò)于敏感，而應(yīng)潤(rùn)物無(wú)聲地引導(dǎo)孩子把原因說(shuō)出來(lái)，如果是因?yàn)楹侠硇枨髴?yīng)該盡量滿足，告訴孩子可以直接如實(shí)告訴父母。

如果孩子的愿望暫時(shí)無(wú)法達(dá)到，也要告訴孩子原因，取得諒解。此時(shí)，務(wù)必告訴孩子，靠說(shuō)謊而得到暫時(shí)滿足是不好的行為，這種做法不受人歡迎。對(duì)于九歲的孩子來(lái)說(shuō)，這些方法是很管用的，因?yàn)楹⒆幽挲g還小，對(duì)于父母的話還是非常有權(quán)威性的。

另外對(duì)此應(yīng)有適當(dāng)懲戒措施，比如取消一次外出活動(dòng)、停發(fā)零花錢、強(qiáng)制做簡(jiǎn)單家務(wù)、寫保證書等。一定要讓他有所觸動(dòng)。同時(shí)要嚴(yán)肅告訴孩子，如果再說(shuō)謊就是知錯(cuò)犯錯(cuò)，要采取嚴(yán)厲懲罰措施。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)遇到調(diào)皮搗蛋的事情是在正常不過(guò)的事情，但是如果孩子隔三差五就在學(xué)校惹出一些事情，脾氣再好的家長(zhǎng)，也有可能會(huì)忍受不住，從而嚴(yán)厲批評(píng)孩子。

孩子總是在學(xué)校惹事怎么辦

1、孩子在校惹事了，家長(zhǎng)得到老師的通知后，應(yīng)及時(shí)趕到學(xué)校，這是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)自己孩子負(fù)責(zé)。

2、要先跟老師溝通，孩子惹事的原因，孩子惹事的大小，孩子惹事是有意還是無(wú)意。

3、尊重自己孩子的申訴，了解孩子惹事的原因和過(guò)程，協(xié)助老師秉公處理孩子惹事造成的后果。

4、假如孩子是上課時(shí)，擾亂課堂紀(jì)律，不認(rèn)真聽(tīng)講，那么就與老師溝通，找出孩子擾亂紀(jì)律原因，并督促孩子先老師道歉，再向老師作出保證，以免下次再犯。

孩子最怕的是什么，當(dāng)然是家長(zhǎng)的嘮叨，特別是青春期的孩子，本來(lái)就比較叛逆，父母再嘮叨，孩子就直接跟父母對(duì)著干起來(lái)！不要跟青春期的孩子較勁，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你越跟他較勁，他越跟你對(duì)著干！

孩子總是和父母對(duì)著干怎么辦

1.多用陳述性的表達(dá)，少用反問(wèn)語(yǔ)氣

人們說(shuō)話經(jīng)常用反問(wèn)句，殊不知這種語(yǔ)氣的攻擊性有多強(qiáng)，不僅是在告訴對(duì)方你做錯(cuò)了，而且還錯(cuò)的很愚蠢，話里面充滿了責(zé)備和嘲諷?！斑@么簡(jiǎn)單的事你現(xiàn)在才會(huì)？”“你要我說(shuō)多少次，你書都白讀了？“你心里沒(méi)點(diǎn)數(shù)嗎？”這種反問(wèn)是很傷孩子的，同時(shí)也在拒絕孩子跟你進(jìn)一步討論話題的積極性。

調(diào)皮的孩子，不是故意不愿意跟你合作，只不過(guò)有時(shí)候你的表達(dá)出了問(wèn)題，才讓他們心生抵觸。如果你的表達(dá)多一些溫度，效果是出人意料的。遇到問(wèn)題，不要總是沉浸于自己的憤怒之中，把孩子變成我們的敵人，而是應(yīng)該以合作的心態(tài)共同解決問(wèn)題。描述看見(jiàn)的事實(shí)或者問(wèn)題，并提供合適的建議，你越是平和，教育的效果越好。

2.多表達(dá)你自己的感受，代替指責(zé)和批評(píng)

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，樂(lè)觀開(kāi)朗、自信的性格會(huì)幫助孩子更好的學(xué)習(xí)和社交。生活中一些孩子由于內(nèi)向自卑等原因，出現(xiàn)社交不順暢，總覺(jué)得老師和同學(xué)針對(duì)自己，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子正視自己，發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子建立自信。

孩子總是覺(jué)得別人在針對(duì)自己怎么辦

孩子覺(jué)得全班人都針對(duì)自己，這是小孩可能存在自卑感，與人不怎么合群，往往覺(jué)得全班人都在針對(duì)他。

如果你的孩子覺(jué)得所有人都在針對(duì)他的話，那么這種情況你就應(yīng)該要好好的去安慰一下你的孩子。

首先先要給你的孩子了解到情況，然后呢也不要一味的去幫助別人說(shuō)話，應(yīng)該要先了解事情的真相，做為一個(gè)成年人應(yīng)該也有明辨是非的能力。

其次，理解孩子的情緒。這時(shí)孩子可能正在經(jīng)歷一種情感上的困擾。作為家長(zhǎng)或照顧者，我們需要給予他足夠的支持和理解，同時(shí)也要注意不要過(guò)度反應(yīng)，以免加重他的不安情緒。

孩子的成長(zhǎng)是不斷探索的過(guò)程，一些孩子在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)反抗意識(shí)，喜歡與父母對(duì)著干，我們通常稱這種行為為逆反心理嚴(yán)重。面對(duì)孩子不聽(tīng)話的現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)控制不住自己的情緒，對(duì)孩子非打即罵，結(jié)果適得其反，讓自己和孩子都身心疲憊。

孩子總是不聽(tīng)話說(shuō)啥也不聽(tīng)怎么辦

溝通：與孩子進(jìn)行誠(chéng)實(shí)而理性的溝通很重要。試著聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)，讓他們感到被尊重和重視。同時(shí)，你也需要向孩子表達(dá)你的觀點(diǎn)和心情，讓他們理解你的立場(chǎng)。建議使用平靜、尊重和耐心的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行交流。

規(guī)定明確的規(guī)則：為孩子設(shè)定明確的規(guī)則和限制，讓孩子知道哪些行為是可以接受的，哪些是不可以的。同時(shí)，明確規(guī)則后也需要建立明確的后果，讓孩子知道他們的行為將會(huì)有什么后果。

正面激勵(lì)：當(dāng)孩子表現(xiàn)良好時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)和給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)正面激勵(lì)，孩子會(huì)獲得自信和動(dòng)力，更有可能遵守規(guī)則和聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

給予孩子一定的自主權(quán)：適當(dāng)給孩子一些自主權(quán)，讓他們有機(jī)會(huì)參與決策和做決定。這可以增強(qiáng)孩子的自信和責(zé)任感，從而減少不聽(tīng)話的行為。