如今是一個信息爆炸的時代，手機反復已經成為我們生活當中必不可少的東西，現(xiàn)在不止成年人，就連很多初中生，高中生都有自己的手機，但是有部分家長，覺得孩子年齡小，還在上學期間，不應該拿手機。

高一學生該不該有手機

家長最好不要給孩子買手機。手機對人尤其是學生的輻射能力很強，時間長了會有損大腦，對身體健康極為不利。

學生的防范意識還比較弱，加上由于貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時會成為不發(fā)分子的獵物，在適當?shù)臅r機被不法分子抓住、盯住。

高中生是不應該有手機的，而且高中的學校也禁止學生來把手機帶到學校。因為有的學生自制力比較差，會經常的玩手機，進而會影響學生的學習成績。所以手機是被禁止帶入學校的。

手機既是工具又是玩具。手機可以作為交流工具，也可以用來查資料、聽網課、網上搜索問答、自主學習，作為學習工具。所以想買手機，一定要讓孩子有自制力，周末或節(jié)假日只能當玩具適當放松。

青春期的孩子自控能力比較差，所以家長要控制他們對電子產品的使用，最好的控制方法就是不讓他接觸到手機或者其他電子產品，時間長了就會形成習慣，自然而然的就能提高成績。

高一學生星期天在家玩手機怎么辦

一是家長要轉變觀念，對孩子進行科學的疏導。家長應當認識到，手機并不是洪水猛獸，有弊也有利。手機本身沒有問題，問題是如何讓孩子在有監(jiān)督、有控制地情況下使用手機。在信息化時代，孩子使用手機需要“切一刀”，但也不能簡單地“一刀切”，你越是禁止孩子使用手機，就越會擴大手機對孩子的吸引力。

二是引導孩子學會自我管理，培養(yǎng)自律意識。在孩子的自我管理中，時間管理尤其重要。假期里，家長可在與孩子協(xié)商的基礎上，制定一個每日“作息時間表”，明確什么時間做什么事情，讓孩子進行自我設計、自我規(guī)劃。其中，當然也包括使用手機的時間，但父母要與孩子“約法三章”，規(guī)定好手機使用的時段、場合、用途、功能、內容和注意事項，以及違反約定的懲罰措施，將手機管理融入到家庭建設中來。

三是創(chuàng)造機會，豐富孩子的假期生活。許多沉迷于手機游戲的孩子，從心理上講，大多是感到家庭生活無聊，沒有在生活中找到手機之“外”的精彩，進而在手機游戲中尋找心靈慰藉，實現(xiàn)自我價值，尤其是一些農村地區(qū)的留守兒童，缺少父母的陪伴和家庭成員之間的交流，生活單調乏味，玩手機能給他們帶來心靈上的安慰和快樂。

有些小孩子是如何迷戀上手機的呢

手機是我們科技進步的產物，便利了我們的生活，這點是毋容置疑的。但手機驚人的吸引力也引人深思，很多成年人都會沉迷其中，未成年的中學生更是如此。對于孩子能不能使用手機這個問題很多家長都是糾結的，其實，在現(xiàn)代電子科技的趨勢下，完全不讓孩子接觸手機也并不現(xiàn)實，最好的做法是控制中學生用手機的時間，引導孩子合理使用手機。

中學生該不該使用手機

中學生該不該用手機，理論上是不應該，畢竟手機對孩子來說弊大于利。但倘若孩子周圍的同學都有手機，就孩子沒有，會引起孩子的情緒問題，越不讓他用，他很可能反其道行之。

學校是一個復雜的小型社會，在里面不是光要學習好就可以的，智商需要培養(yǎng)，情商也需要培養(yǎng)。大部分孩子都有手機，就孩子沒有，會對孩子的社交造成影響，導致孩子容易被孤立起來。所以孩子是否要有手機，這個不能光靠堵，手機是可以有的，只不過不要太智能了，也不能有太多功能，足夠日常使用就可以了。

對于手機本身來說，只是一個與外界進行信息交流的工具而已。重要的是怎么引導使用，家長可以制定合理的手機使用政策，限制使用時間和場所，引導孩子正確使用手機，并加強對網絡安全和信息素養(yǎng)的教育。同時，也需要關注孩子的學習效果和社交情況，確保手機不會成為干擾孩子學習的主要因素。

手機給中學生帶來的影響

手機對于現(xiàn)代生活來講，是我們重要的交流工具，讓我們和親朋好友可以隨時溝通，保持聯(lián)絡，給我們的生活帶來便利。但這并不能完全說手機帶來的都是好處，隨著手機的發(fā)展和功能的延伸，手機存在的一些問題也逐漸顯現(xiàn)。手機問題中，最嚴重的就是沉迷手機的問題，因此，自控力差的孩子，并不建議經常玩手機。

小學六年級學生該不該玩手機

六年級的孩子盡量不要玩手機，小學六年級還不具備足夠的自控能力，可能會過度使用或者沉迷手機，影響學習和身體健康。手機對學習，眼睛影響太大了。

小學生時期，正是長身體，學習知識的時間，玩手機會耽誤學習、影響長身體。六年級學生年齡還小，自控能力弱，玩手機會養(yǎng)成依賴手機的壞習慣，不能天天讓孩子玩手機。

家長應該對孩子進行合理的管理，避免過度沉迷，影響身心健康和學習。最好只是在孩子學習之余讓孩子玩手機，可以緩一緩孩子的大腦，增長孩子的見識。

六年級學生玩手機有什么影響

手機已經成為人們生活中的重要組成部分，家長和孩子因為手機引發(fā)的大戰(zhàn)越來越多，孩子沉迷手機危害多，過度使用會引起他們的注意力不集中，缺乏運動和社交，家長在引導孩子時，不要以硬碰硬，要多與孩子溝通，提供其他替代性活動。

小學生該不該有手機

小學生用手機不好，因為現(xiàn)在手機里面不確定的東西太多了，現(xiàn)在連成年人都無法控制自己玩手機時間，要讓小學生用手機那還得了，手機使用時間過程對小學生的身心都不是特別健康。

1.小學孩子自控能力有限。從兒童心理學角度來說，十歲以前的孩子認知力，思考力，控制力都處在自我學習形成階段，這個階段孩子主要依靠好奇心和想象力認識身邊事物，因此，孩子在好奇心驅使下是無法依靠意志來控制自己行為，基本上完全通過感受來支配自己行動。

2.在孩子十歲之前，引導孩子認識手機。這樣做的目的就是給孩子樹立正確規(guī)則意識。特別要提醒家長警惕的是，應減少孩子通過手機軟件解決實際問題。例如，使用APP解決作業(yè)問題，這個害處對孩子是貽害無窮的。

小學生玩手機的危害有哪些

大部分初中孩子的自制力不夠，給孩子配手機，孩子容易沉迷手機，影響學習。并且初中的孩子心智很不成熟，很容易就會受到網絡的影響，長期接觸網絡，容易導致孩子做出不該做的事。

初一學生該不該有手機

初一學生不應該有手機。

初中生正處于似懂非懂的年齡，自制力差，拿上手機的目的不外乎聊天，聽音樂，看小說，打游戲等，如果在上課的時候，心里總惦記著手機，孩子的成績也會受到影響。

讀初一的孩子想要手機怎么辦

1、了解需求

有很多高三孩子因為學習壓力大，導致沉迷在手機當中無法自拔，面對這樣的情況，家長一定要保持冷靜，采取正確的措施引導孩子，防止孩子的情況越來越差，要幫助孩子健康成長。

高三學生該不該用手機

高三孩子還是可以用手機，但是要注意引導孩子，千萬不要讓孩子沉迷其中。在高三，考生壓力大，課余時間少，我認為應該可以使用手機適當放松，但是需要合理的控制使用手機的時間和方式，同時能給緊張的學習過程中增加一點樂趣。

因為高三課業(yè)重，可能時常會有晚回家的情況發(fā)生，手機就是學生溝通自己出行以及回家時間的唯一方式，其次，老師不可能24小時全天相伴，手機的網絡可以在百度以及各種自學軟件上找到己需要的問題的解答方式，可以說是老師24小時隨時在線答疑。

同時在疲憊時，可以使用手機聽音樂給疲憊的身體放松一下，但是，這個使用的程度需要自己把握。

作為高中的最后一年，面對高強度的學習壓力，手機可以在一定程度上成為學生緩解壓力，釋放情緒的一種方式。我們不可以直接對玩手機的高三學生說不！但是它必須是溫和的和恰當?shù)?。如果手機影響學習，那一定是玩兒手機花的時間占據(jù)了大部分學習時間。