相信很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候都會(huì)遇到這樣的情況，孩子在寫作業(yè)時(shí)，注意力總會(huì)被桌子上的小玩具或者課本上的插畫給吸引，總是不能專心的把作業(yè)寫完，每次都得磨蹭到半夜十點(diǎn)多或者十一點(diǎn)才能完成，那么面對(duì)小孩寫作業(yè)磨蹭注意力不集中怎么辦呢？

小孩寫作業(yè)磨蹭注意力不集中怎么辦

1.幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的習(xí)慣可以讓孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。而好的習(xí)慣的養(yǎng)成，越早越好。當(dāng)孩子在上幼兒園的時(shí)候，就可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。比如：幫助孩子養(yǎng)成早睡早起，按時(shí)吃飯和到點(diǎn)睡覺的習(xí)慣。從幼兒園接孩子回家后，讓孩子有一個(gè)安靜獨(dú)立的空間，也有一段自由玩耍的時(shí)間。這個(gè)空間，可以是客廳的一個(gè)有書和玩具的角落，也可以是孩子自己的房間。當(dāng)孩子獨(dú)自專注地玩耍時(shí)，家長(zhǎng)就不要以孩子餓了、渴了等理由而去打擾孩子，這樣有助于培養(yǎng)孩子獨(dú)立和專注的習(xí)慣。

2.制定計(jì)劃

給孩子制定作業(yè)完成計(jì)劃，要求孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，計(jì)劃制定就要嚴(yán)格執(zhí)行，不能有任何借口來拖延。如果孩子按照計(jì)劃表圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以給予孩子一定的鼓勵(lì)，用來激勵(lì)他長(zhǎng)此以往地按照計(jì)劃表執(zhí)行下去。

家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)孩子有這樣一種情況：在寫作業(yè)的時(shí)候，一會(huì)摸鉛筆，一會(huì)摸橡皮，東瞅瞅西看看。其實(shí)這都反應(yīng)了孩子注意力不集中的情況，家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這種情況時(shí)，千萬不要打罵，打罵起不到任何效果，家長(zhǎng)可以通過培養(yǎng)孩子的專注力來改善孩子的這種行為。

10歲小孩寫作業(yè)磨蹭注意力不集中怎么辦

1、作業(yè)分段。你先了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)必須完成，如完成得好可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。如果作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個(gè)或三個(gè)階段。如第一次規(guī)定做15分鐘，完后休息一會(huì)，然后再規(guī)定一個(gè)15分鐘，再休息。當(dāng)孩子的注意力提升之后，往后所定時(shí)間就可以慢慢延長(zhǎng)，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用再分割時(shí)間了。

2、要為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡(jiǎn)潔、整齊，尤其是書桌，準(zhǔn)備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會(huì)分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實(shí)也是在干擾孩子。

3、訓(xùn)練注意力本身。孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點(diǎn)。年齡越小，控制注意力的時(shí)間越短。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，還處在發(fā)育當(dāng)中。因此，對(duì)于注意力不易集中的孩子，可進(jìn)行一定的訓(xùn)練，以提高注意力。

4、大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力。每天安排一個(gè)時(shí)間，讓孩子選擇他們小文章大聲為父母朗讀，這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。他的注意力能逐步提高，理解能力也會(huì)增強(qiáng)。

小學(xué)階段正是孩子為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，如果此時(shí)的孩子出現(xiàn)寫作業(yè)磨蹭的行為，這將為今后的學(xué)習(xí)埋下很大的隱患，所以在孩子小學(xué)階段，一定要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以應(yīng)對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活。

二年級(jí)小孩寫作業(yè)磨蹭怎么辦

1、培養(yǎng)孩子孩子的時(shí)間觀念。比如學(xué)習(xí)的時(shí)候就給孩子定上鬧鐘，可能家長(zhǎng)考慮到現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，不想給孩子太緊迫的時(shí)間壓力，其實(shí)不然，如果沒有時(shí)間的緊迫感，散漫拖拉的壞習(xí)慣很容易就養(yǎng)成了，壞習(xí)慣不需要養(yǎng)成，而改掉壞習(xí)慣就比較難了。

2、制定清晰明確的“作業(yè)表”。清晰明確的作業(yè)表可以讓孩子和家長(zhǎng)對(duì)于今天的作業(yè)要求一目了然，使行動(dòng)更具有目標(biāo)性和及時(shí)性。然后完成一個(gè)任務(wù)就劃掉一項(xiàng)，這樣完成任務(wù)會(huì)有很大的成就。感既能很快的完成作業(yè)，又能提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3、獎(jiǎng)懲措施。制定了合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表還有鬧鈴的時(shí)間規(guī)劃，就要嚴(yán)格執(zhí)行。若完不成任務(wù)，家長(zhǎng)也不要放縱孩子，比如拖拉沒有嚴(yán)格按照要求執(zhí)行，作業(yè)沒能保質(zhì)保量的完成，就要晚上不能看手機(jī)電視，撒嬌也沒用。相反完成了任務(wù)，就給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)，成人承諾一個(gè)星期表現(xiàn)都很好就可以去游樂園玩耍，等等。

4、不能責(zé)備打罵。當(dāng)孩子做事磨蹭時(shí)，一些家長(zhǎng)會(huì)表現(xiàn)得比較性急，其實(shí)，對(duì)于孩子做事磨蹭，家長(zhǎng)采用發(fā)脾氣的辦法是于事無補(bǔ)的，如果家長(zhǎng)再在一旁火冒三丈，孩子便會(huì)越發(fā)不知所措，做事的速度反而變得更慢了。

"孩子磨蹭、大人催促”的場(chǎng)景會(huì)在很多家庭中上演，家長(zhǎng)常常因?yàn)楹⒆拥穆唤?jīng)心而大發(fā)過脾氣，之后卻又非常后悔。很多家長(zhǎng)都非常希望幫孩子學(xué)會(huì)自我管理，卻苦于沒有具體方法。那么，小孩注意力不集中寫作業(yè)磨蹭拖拉怎么辦？

小孩注意力不集中寫作業(yè)磨蹭拖拉怎么辦

1、督促鼓勵(lì)

很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺很有壓力，寫作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。另外如果孩子作業(yè)真的很多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)中途一點(diǎn)不跑神，相反，做一會(huì)作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子玩一會(huì)他喜歡的玩具，比如典藏瓶中船之類的積木玩具。孩子在拼搭的過程中，能讓手部變得更靈活，省得太僵硬，除此以外，玩積木玩具還能讓孩子換換因?yàn)閷W(xué)習(xí)而變得混沌的腦子，畢竟只有勞逸結(jié)合，才能讓孩子思路更順暢。

2、獎(jiǎng)懲制度

面對(duì)孩子寫作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說每天給孩子規(guī)定一個(gè)作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)任務(wù)，那么就答應(yīng)孩子一件事，可以當(dāng)天實(shí)現(xiàn)，也可以讓孩子把這個(gè)愿望先保存著，在未來的某一天實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，家長(zhǎng)規(guī)定作業(yè)完成的時(shí)間也要依據(jù)孩子的作業(yè)量來變化，不能隨便瞎定，也不能給孩子完不成的任務(wù)，不然會(huì)打消孩子的積極性。

有拖延癥的孩子會(huì)讓家長(zhǎng)感到十分頭疼，好話說了一籮筐，或打或罵都沒什么用處，該磨蹭的還是磨磨蹭蹭，讓許多家長(zhǎng)都很無奈。那么，小孩寫作業(yè)磨蹭怎么辦？

小孩寫作業(yè)磨蹭怎么辦

1、減少學(xué)習(xí)環(huán)境中的各類干擾

比如，為孩子準(zhǔn)備合適學(xué)習(xí)的地方；拿走周圍一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西；暫時(shí)控制一下家中說話或其他聲音的音量；孩子寫作業(yè)時(shí)，不要任意打斷。

2、適度懲戒

完成作業(yè)，是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該完成的任務(wù)。如果遇到油鹽不進(jìn)的孩子，家長(zhǎng)沒有必要跟孩子廢話，只需聯(lián)合老師給予孩子嚴(yán)厲地批評(píng)就夠了，這樣的效果，遠(yuǎn)比家長(zhǎng)的辱罵強(qiáng)上無數(shù)倍。當(dāng)然，孩子若是有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我們也應(yīng)該提出來進(jìn)行表?yè)P(yáng)，通過懲戒和表?yè)P(yáng)雙結(jié)合的方式，讓孩子成為更好的自己。

一年級(jí)小孩寫作業(yè)磨蹭，用打是解決不了問題的。打孩子可能會(huì)獲得一時(shí)的效果，但對(duì)孩子長(zhǎng)期的習(xí)慣培養(yǎng)和身心狀態(tài)都是會(huì)有影響的。那么，一年級(jí)小孩寫作業(yè)磨蹭怎么辦？

一年級(jí)小孩寫作業(yè)磨蹭怎么辦

1、給孩子營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)氣氛

孩子寫作業(yè)期間，盡量不要看電視，放音樂！不要讓孩子在人多嘈雜的地方寫字！家里人也應(yīng)該放下手機(jī)，拿起圖書制造氣氛！

2、做好計(jì)劃，一項(xiàng)一項(xiàng)完成

對(duì)于孩子作業(yè)，家長(zhǎng)做到心里有數(shù)，完成一項(xiàng)作業(yè)及時(shí)的做記號(hào)！避免重復(fù)，漏作業(yè)的情況讓孩子從小懂得做任何事要有計(jì)劃！

寫作業(yè)拖拉磨蹭雖然是大多數(shù)孩子的共性，但這種行為并不是無緣無故產(chǎn)生的，他們都是有一定的根源所在，比如在作業(yè)的過程中，桌面上過于凌亂，導(dǎo)致孩子容易走神；所處環(huán)境過于嘈雜讓孩子無法專心等等。那么，三年級(jí)小孩寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦呢？

三年級(jí)小孩寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1.把書桌收拾干凈

工欲善其事必先利其器，把一切可能干擾孩子的物品都拿走，書桌非常干凈。大家有沒有這樣一個(gè)印象，當(dāng)我們?cè)趫D書館時(shí)就會(huì)很專心，專注度高，學(xué)習(xí)效率也很高。在家里也是如此，讓孩子在進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之后，就心無旁騖，這一點(diǎn)對(duì)孩子來說很重要，如果做不到，就要實(shí)現(xiàn)物理隔絕，以后在做其他事情方面也是很關(guān)鍵的。

2.讓孩子集中注意力

還要讓孩子相信自己能夠做到這點(diǎn)，這就是所謂的標(biāo)簽效應(yīng)的利用。標(biāo)簽效應(yīng)，關(guān)鍵在于多給孩子貼上正向的、積極的標(biāo)簽，避免消極的。家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)或者學(xué)習(xí)時(shí)，要多觀察孩子做得好的一面，并及時(shí)指出來，比如，今天寫作業(yè)的時(shí)間比昨天快多了。今天老師說你注意力集中了很多，或者，今天你做游戲足足有十幾分鐘都很集中注意力，沒有東跑西跑的。多從正面挖掘，這樣會(huì)激發(fā)孩子想做得更好的動(dòng)力。