如果孩子經(jīng)常依賴家長，那么平時的獨(dú)立能力就會缺乏，遇到什么事情都很難以自己的角度處理，常常會以自己為中心。因此家長要適當(dāng)進(jìn)行獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)，讓孩子的事情處理能力變得更加厲害，那么如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力呢？

如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力？

一、父母要學(xué)會放手。

許多父母因?yàn)檫^于溺愛自己的孩子，始終不愿意讓他們自己去做一些事情，孩子長到兩三歲就有了強(qiáng)烈的“我自己干”的要求，他有這種獨(dú)立愿望，家長就要因勢利導(dǎo)從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開始，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

二、讓孩子做力所能及的事。

在這里還是不鼓勵家長讓孩子去做超出他們能力范圍的事，所以讓孩子獨(dú)立起來，做力所能及的事就可以了，爸爸媽媽們可以每天給孩子規(guī)定時間表，讓孩子按時完成一定的任務(wù)量，以此來逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力。

自主能力對孩子的成長發(fā)展至關(guān)重要，自主能力強(qiáng)的孩子更容易獲得成功。但是，如今很多家庭都是一個孩子，家長對孩子非常溺愛，什么事情都替孩子去做，剝奪了孩子的自主能力，使孩子缺乏了獨(dú)立解決問題的精神。

家長如何培養(yǎng)孩子的自主能力

1、給孩子時間，讓他自己去安排，不少家長以為，孩子還小，不懂得安排自己的活動。但如果成人完全包辦了孩子的時間安排，孩子只是去執(zhí)行，那么孩子的自主性就永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出來了。

2、給孩子條件，讓他自己去鍛煉。培養(yǎng)孩子用拔苗助長這種違反客觀規(guī)律的做法，肯定是要失敗的，但采取消極地完全“順其自然”的態(tài)度，也不利于孩子的成長。遵照客觀規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，讓孩子去鍛煉，這才是我們應(yīng)該采取的正確做法。

3、給孩子問題，讓他自己找答案。孩子提出問題，成人通常的做法是立刻告訴他答案。這樣看起來簡單又省事，但這樣的孩子長大以后，就不會想問題，總希望別人能提供現(xiàn)成答案。這直接妨礙了孩子在智力勞動上的自主性。

4、給孩子權(quán)利，讓他自己去選擇。孩子的自主性在他的自主選擇上表現(xiàn)得最為明顯。但不少家長怕孩子選擇錯誤，從來不給孩子選擇的權(quán)利。這樣的孩子長大后就不可能適應(yīng)競爭激烈的社會生活。家長應(yīng)主動給孩子選擇的權(quán)利，并告訴孩子要對自己的選擇負(fù)責(zé)。

人與人之間的差距并不是一天就拉開的，在這一生中，比學(xué)習(xí)更重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；那么，如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力？

如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鉆研的興趣

父母需要悉心觀察，要千方百計(jì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在發(fā)現(xiàn)中得到快樂、在研究中獲取知識、在探索中提高自主參與的意識和能力。家長要鼓勵孩子好奇、好問。求知，引導(dǎo)孩子多思好問，鼓勵孩子從多角度分析問題，逐步培養(yǎng)求異思維能力和創(chuàng)造能力。輔導(dǎo)孩子利用多種方式去探究，或者利用工具書、或者自己潛心思考、或者在網(wǎng)上搜索、或者去圖書館查詢等，讓孩子體會到攻克難題后的喜悅。

2、家長做榜樣

最好在孩子學(xué)習(xí)時，家長不是跑去看電視、打麻將、跳舞，也不是站在門口看孩子是否在寫作業(yè)，而是坐在孩子身邊一起看書學(xué)習(xí)。現(xiàn)在流行一句話：一流的家長做榜樣，二流的家長做教練，三流的家長做保姆。只有和孩子一起學(xué)習(xí)，成為孩子的榜樣，才能更好的教育孩子。

作為父母，我們很容易關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，卻忽略了孩子的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。孩子的學(xué)習(xí)成績就好比是收獲的“魚”，而自主學(xué)習(xí)能力則是“漁”，是學(xué)習(xí)的能力。對孩子來說，我們更需要授之以漁，而不只是授之以魚。那么，如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力？

如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力

1、對孩子的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行積極的反饋

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上很努力、攻克了一道難題，或是取得了小進(jìn)步等等，父母適時給予鼓勵，這樣可以起到支持和強(qiáng)化孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)滿足感或愉悅感的教育目的。

2、不要給孩過多的心理壓力

孩子如果在學(xué)習(xí)上不愿意去嘗試，稍有困難就裹足不前時，原因大多是孩子承擔(dān)了父母過重過多的心理壓力，導(dǎo)致孩子害怕在學(xué)習(xí)上有個閃失，而對自身能力缺乏自信。如果我們能對孩子減輕壓力，給予孩子支持，那么減壓之下的孩子就會放下心理上的包袱，愿意努力去嘗試。

每個家長都希望能夠從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，因?yàn)檫@樣的孩子以后做什么事都能獨(dú)立思考，并且有自己的主見，那么為此，我們該如何培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子呢？

如何培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子

1.努力成為孩子最信任的人生顧問

大部分孩子尤其是低齡孩子在自制力方面尚處在成長當(dāng)中，在生活、學(xué)習(xí)等諸多方面都還無法做到自動、自發(fā)。在這種情況下，的確需要家長的各種引導(dǎo)，但問題在于，很多家長把這種引導(dǎo)變成了一種監(jiān)督，成為孩子的“監(jiān)工”，這種教育模式是很不利于孩子成長的，會成為孩子獨(dú)立自主的一道障礙。實(shí)際上，家長要努力成為孩子最信任的人生“顧問”才是解決這類問題的正解。作為家長，要對孩子有一種最基本的信任，相信孩子有能力超越自己，成為最好的自己。

2.不要試圖去控制孩子

無數(shù)事實(shí)證明，控制孩子并不能使孩子真正成為我們所期望的樣子。長期在家長控制之下的孩子，長大后將難以做到獨(dú)立自主，也無法掌控自己的未來人生，幾乎發(fā)展到家長不在身邊就難以前進(jìn)一步的地步。為了幫助孩子培養(yǎng)健康的自我掌控意識和能力，家長需要在做人、做事、學(xué)習(xí)和生活等各個方面擯棄控制孩子的錯誤做法。

最近能聽到很多家長都在反應(yīng)說，孩子太過于依賴父母，吃飯都得讓家長喂，早上起來衣服都得等著父母去給他穿，等等，那么為此我們，該如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力呢？

如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力

1.讓孩子報(bào)名少年宮或者夏令營活動。社會終究是集體，孩子應(yīng)該放在集體中去，這樣才會分出強(qiáng)與弱，才能讓孩子經(jīng)歷挫敗與成功，才能培養(yǎng)他獨(dú)立面對生活的多面化。

2.機(jī)會是人創(chuàng)造的，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性的機(jī)會是家長創(chuàng)造的。所以，家長要學(xué)會利用日常生活中的一些小方法，為孩子多創(chuàng)造一些機(jī)會，給他自由探索的空間，讓他們慢慢形成獨(dú)立的人格。

3.對于孩子，不能不管，也不能多管。既然說孩子，自然是非常幼小，而且還處于獨(dú)立性的萌芽階段，不能約束過多。如果父母管得過嚴(yán)、過多，如孩子自己想干，父母們卻說耽誤時間，偏偏不讓孩子干，會使孩子剛剛出現(xiàn)的獨(dú)立性萌芽被扼殺。很多父母把孩子要自己做事的愿望看作是不聽話或淘氣，加以斥責(zé)，這更是不對的。要珍惜孩子的獨(dú)立性，鼓勵孩子“自己來”。否則，過了這個關(guān)鍵期，孩子就會失去獨(dú)立活動的積極性，養(yǎng)成事事依賴成人、懶于思考和動手的不良習(xí)慣，也會使孩子做事缺乏自信心。

4.很多家庭因?yàn)楹⒆拥募彝プ鳂I(yè)犯愁，因?yàn)楹⒆涌偸沁呁孢厡?，結(jié)果拖了很久都沒完，這就是因?yàn)楹⒆記]有自控力的原因。家長可以根據(jù)家庭作業(yè)，幫助孩子制定目標(biāo)，使孩子有個方向。比如，在9點(diǎn)之前做完作業(yè)，可以自由活動，他想做什么都不干涉，這樣孩子心中有了目標(biāo)，有了"盼頭"，他就會為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而去努力。另外，在幫助孩子制定目標(biāo)時，一定要恰當(dāng)，應(yīng)該使孩子明白這目標(biāo)不經(jīng)過努力是達(dá)不到的，倘若目標(biāo)是合理的，就要求孩子堅(jiān)決執(zhí)行，直到實(shí)現(xiàn)為止，不可遷就，不可心軟，更不能半途而廢。

隨著孩子慢慢長大，孩子們的獨(dú)立自主意識也越來越強(qiáng)，家長們?yōu)榱撕⒆幽軌颡?dú)立應(yīng)對生活，也是對孩子的能力進(jìn)行各種鍛煉，那么，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力的好方法有哪些？

培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力的好方法：

一、父母學(xué)會放手

父母不應(yīng)該為孩子做所有事情，應(yīng)該讓孩子自己處理自己的事情，如果父母為孩子做孩子該做的事情，就會扼殺孩子自己解決問題的能力。

二、讓孩子正確看待挫折

當(dāng)孩子遇到困難時，家長可以鼓勵孩子嘗試其他方法，一旦孩子融入自己的性格，就會幫助孩子找到解決問題的方法。