現(xiàn)如今，手機已經(jīng)成為了我們生活中的必需品，出門在外都離不開它，但由于我們的這種依賴，導(dǎo)致孩子也漸漸沉迷到其中，甚至有些家長為了讓自己輕松一些，直接拿手機當(dāng)作哄孩子的玩具，意識不到孩子如果沉迷到其中會有哪些后果。那下面就具體看看，孩子沉迷手機的后果有哪些吧。

孩子沉迷手機的后果

1.視力上的差距

不管父母承不承認(rèn)，孩子自從有了手機之后，每天都會在你不知情的情況下熬夜玩手機，熬夜本就對孩子的身體不好，玩手機就更不好了，首當(dāng)其沖的就是視力受到影響。兒童視力系統(tǒng)發(fā)育并不成熟，當(dāng)孩子專注于手機屏幕里的內(nèi)容時，眼睛會不知不覺離屏幕越來越近，進而眼球不舒服，長此以往就會發(fā)展為兒童性近視。而那些不常玩手機的孩子，只要用眼習(xí)慣良好，不管過多長時間，依然不會近視。

2.性格上的差距

愛玩手機的孩子，會把手機當(dāng)成他的第一個玩伴，而經(jīng)常在家里玩手機，不愛與人交流，性格會比較內(nèi)向。而不常玩手機的孩子，更愿意走出家門，與小伙伴們一起玩樂，孩子性格會更加活潑一些。這并不是隨便說的，有研究數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)愛玩手機的孩子性格內(nèi)向，不愛與人溝通，等到孩子再大一些的時候，即使意識到這一點也晚了。因為孩子早已沉浸在手機的世界里，與同齡的小伙伴們脫軌了，想融入朋友圈就很難了。

孩子玩手機似乎已經(jīng)成為習(xí)以為常的事情，有些家長讓孩子拿手機是為了讓孩子查學(xué)習(xí)資料和提交網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。但有些自制力差的孩子，沉迷時間無法自拔，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子沉迷手機不去上學(xué)如何挽救

及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正。當(dāng)孩子沉迷于手機時，父母也有不可推卸的責(zé)任。如果家長能夠及時發(fā)現(xiàn)孩子玩手機的不當(dāng)行為，及時糾正，防止孩子過度沉迷，那么孩子早期的“手機癮”就可以輕松戒掉?？峙赂改赣肋h都不會發(fā)現(xiàn)，很難讓孩子越陷越深的手機成癮，以后也很難戒掉。

對孩子進行心理輔導(dǎo)。當(dāng)孩子玩手機上癮時，心理輔導(dǎo)尤其重要。家長不要言辭激烈地責(zé)備孩子，要心平氣和地和孩子交流溝通，了解孩子內(nèi)心最真實的想法，積極地為孩子提供心理支撐和行為示范。

了解孩子社交需求，重塑人際關(guān)系。無論任何時候，社交的需求都是必不可少的，尤其是青春期的孩子。家長可以從孩子身邊的同學(xué)或者老師了解，孩子周圍玩游戲的多不多，如果多，他也可能是通過這種方式在社交，想和同學(xué)們有共同話題。

孩子叛逆不愿意溝通，怎么辦

沉迷游戲會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，這是必然的，所以作為父母都非常的擔(dān)心。不僅如此有些孩子叛逆行為也很嚴(yán)重，這讓家長更加的束手無策，其實這種情況，并不是無計可施。

孩子沉迷于手機叛逆該怎樣教育

讓孩子有事兒可做

我們常說“打不過就加入”，了解孩子沉迷手機的原因，嘗試接觸孩子的興趣愛好，比如與孩子一同玩游戲，一同追劇，一同追星，這樣做我們既可以隨時了解孩子的動向，也可以走進孩子的世界，孩子身邊有一個興趣相投的伙伴，就不會太過于沉迷手機。

如果孩子因為早戀沉迷手機，或者患上“手機依賴癥”，家長與其將孩子的手機一把奪過來，并對孩子一番指責(zé)，不如讓孩子有事可做。

比如帶孩子參加勞作，與孩子進行戶外運動，多培養(yǎng)孩子實際的興趣愛好，比如球類運動，舞蹈等等。有條件的還可以帶著孩子出去走走，讓孩子充分接觸外面的世界，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，減少對手機的依賴。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，孩子接觸的東西越來越多樣化，一些孩子在接觸二次元后，便深陷其中無法自拔，每天腦子里想的都是二次元，沒有心力學(xué)習(xí)，成績持續(xù)下滑，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，糾正孩子的錯誤行為，引導(dǎo)孩子認(rèn)識二次元與現(xiàn)實世界的區(qū)別。

沉迷于二次元孩子后果

高中生目前最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，沉迷動漫，會耽誤學(xué)習(xí)，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)下降，影響感情。

其次，動漫中有些影響不好的內(nèi)容對正處于發(fā)育時期的高中生來說會起到錯誤的引導(dǎo)作用，從而使人高中生誤入歧途。

另外，沉迷看動漫可能會對現(xiàn)實世界產(chǎn)生封閉知心里，比如一些宅男不與人交往，一人獨居，原理社道會。

還有，長時間面對二次元世界中的美妙、奇妙和高清的圖像和聲音，會讓青少年沉浸在虛擬的世界中，無法分清現(xiàn)實和虛擬。在現(xiàn)實生活中，他們可能會變得孤獨、自閉、不愿與人交流、脫離社會。

孩子沉迷手機，已經(jīng)成為家長們頭疼的第一大問題，很多孩子在接觸手機后，出現(xiàn)沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象，有些孩子甚至晚上通宵玩手機，嚴(yán)重危害身體健康，面對孩子沉迷手機，家長要多與孩子溝通，與孩子一起制定手機使用規(guī)則，慢慢減少孩子對手機的依賴。

孩子沉迷手機不去上學(xué)怎么辦

減少手機使用時間。家長可以將手機中的APP設(shè)置成青少年模式，這樣孩子就只能看到一些經(jīng)過家長選擇的內(nèi)容，家長可以設(shè)置讓孩子看一些和學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容?？梢詫σ恍〢PP設(shè)置密碼鎖，禁止孩子使用這些APP。設(shè)置網(wǎng)絡(luò)和手機使用時間。

培養(yǎng)新的興趣愛好。家長多陪孩子一起讀書，一起做親子游戲。讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到她感興趣的，有益于身心健康的文體活動上去。比如下圍棋啊，打羽毛球啊。這些活動，家長和孩子都可以參與進來，互動性很強。

多抽空陪伴孩子。很多孩子之所以會沉迷手機厭學(xué)，其實就是缺乏家長的陪伴，從而沉迷在網(wǎng)絡(luò)中，因為在網(wǎng)絡(luò)中，他能感受到自己的重要性，感覺得到自己是被重視的存在，所以不愿意回到現(xiàn)實世界，而家長的陪伴是解決這個問題最好的方式！

幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力。家長在空余時間給孩子安排一些家務(wù)亦或是和孩子做游戲等等一系列的活動，滿足孩子的合理想法，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移過來，盡量避免手機出現(xiàn)在孩子的視線里。

上初中的孩子尤其是初三的孩子沉迷手機是非常嚴(yán)重的一件事兒，因為他們面臨著升學(xué)的重要階段，手機勢必會影響到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)有這樣的趨勢，家長要及時的止損。

初三孩子沉迷手機厭學(xué)怎么辦

面對孩子為了玩手機威脅家長不好好學(xué)習(xí)，不上學(xué)等無理要求，家長應(yīng)該堅持自己的底線，幫孩子建立手機網(wǎng)絡(luò)界限，而不是滿足孩子。孩子晚上熬夜玩手機，第二天怎么有精力專心聽課呢？學(xué)不進去，成績怎么能好？孩子成績差又怎么會有學(xué)習(xí)成就感有學(xué)習(xí)動力呢？滿足孩子的要求，只會讓孩子繼續(xù)這樣熬夜下去，傷害身體，學(xué)習(xí)成績越來越差，更加找不回學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。因此，家長要對孩子使用手機的狀況進行適當(dāng)干預(yù)，讓孩子在正常學(xué)習(xí)，正常作息的前提下有邊界去用。

家長切忌將孩子的問題定義為心理問題。孩子說自己抑郁了，有病不愿意上學(xué)，多數(shù)是為自己沉迷手機找的借口，家長不要先入為主，給自己增加負(fù)能量，再反過來繼續(xù)帶給孩子負(fù)面影響。

孩子學(xué)習(xí)成績差，沒有學(xué)習(xí)動力，家長需要幫助孩子分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，提升孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率；同時要與學(xué)校老師溝通好，從老師這邊引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的自信心。

孩子的問題并不是單方面造成的，需要全方位從孩子自身、家長的情緒和教育方式、學(xué)校老師同學(xué)關(guān)系以及監(jiān)督執(zhí)行這幾個方面系統(tǒng)改善。

游戲之于孩子是非常有吸引力的，可以滿足孩子對未知世界的探索；但是另外一方面如果孩子沉迷的話也是不好的，容易造成孩子成績下降，更有甚著還會出現(xiàn)家庭矛盾。

當(dāng)孩子面砸手機的后果

肯定是不對的，我也知道，家長遇到這種情況時，生氣是在所難免，畢竟孩子整天抱著個手機，跟他說話也不聽，學(xué)習(xí)也不學(xué)，家長一時沖動也正常。但是你要想一想你把手機砸了之后，孩子是什么感受，這樣做不僅不能幫助孩子遠離手機的誘惑，還會激起孩子的叛逆心理，讓他的沉迷變本加厲。

而且教育孩子不能以粗暴的行為做為手段，沉溺于玩游戲的孩子固然令人頭疼，但做為家長一定要有一個良好的心態(tài)去面對事情的發(fā)生，孩子沒有控制能力，但做為家長就得用正常的心理狀態(tài)去認(rèn)真對待，千萬不能急，不能亂套，沉下氣來，尋找自己的不足之處，選擇性的付出，才能更好的教育好孩子。

家長究竟應(yīng)該怎樣更好地對孩子進行引導(dǎo)教育呢

第一，減少刻板的說教與威脅式的警告。很多時候，家長為了讓孩子更好地“服從”自己，總是會在言語上對孩子展開各種攻勢。