父母作為孩子的第一任老師，需要努力避免教育上的錯誤，才能正確有效的引導(dǎo)孩子成為德智體美勞等優(yōu)秀青年，同時父母要關(guān)注孩子的情緒，注重孩子的心理素質(zhì)發(fā)展。下面為大家整理些家庭教育的幾個誤區(qū)，供大家參考。

家庭教育的誤區(qū)有哪些

1、不要將個人情緒帶入到家庭教育中。很多家長在工作中收到的苦和情緒帶到家庭中來，看到孩子考試成績不好，就拳腳相向，久而久之，親子之間產(chǎn)生了深深的裂痕，青少年時期的家庭陰影，還極易造成孩子的人格缺陷，等到幡然悔悟時，早已為時已晚。

2、孩子不令自己滿意時貶損他、責(zé)罰他。其實孩子不能讓父母滿意的時候已經(jīng)很內(nèi)疚，這個時候父母再責(zé)罵他，會讓又愧疚變成反感再到破罐子破摔。再不然就是暫時隱忍不發(fā)作卻埋下了負面情緒的引子，隨時可能爆發(fā)。

3、拿自己的孩子跟別人比。這是絕大部分家長的通病，當(dāng)家長經(jīng)常把自己的孩子和別人的孩子做比較的時候，孩子也會認為自己無能，從而喪失自信，走向自卑。

4、預(yù)言孩子沒出息。預(yù)言孩子沒出息有兩種后果，一是你越說他沒出息，他越?jīng)]出息，完全喪失斗志和學(xué)習(xí)能力，最終實現(xiàn)你的預(yù)言!另一種孩子，你說越說他沒出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在“證明”中，失去自我，也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。

毋庸置疑，家庭教育是需要智慧的，更多的在于細節(jié)。往往父母的一個舉動、一句話都能夠影響到孩子，或是好的、或是壞的，所以這就是我們?yōu)槭裁匆匾暭彝ソ逃?，目的就是給孩子一個良好的家庭環(huán)境，讓孩子感受到愛！

家庭的教育方式有哪些

第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關(guān)系好，對孩子的教育就容易成功；什么時候與孩子關(guān)系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”。

第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

習(xí)慣決定孩子的命運，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

一個孩子有良好的家教一定會被喜歡，同時也讓孩子具備最基本的道德品質(zhì)，從根本上解決了孩子長大了以后不會走彎路。但是現(xiàn)代家庭教育中也一定會有不少問題，我們要了解這些問題，避免自身出現(xiàn)此類問題。

家庭教育中存在的主要問題有哪些

一是粗暴。孩子不聽話，或犯了錯，不是打，便是罵，經(jīng)常實施粗暴教育，家長的初衷是讓孩子長記性、吸取教訓(xùn)，但在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子，小的時候生活在恐懼感中，變得性格內(nèi)向、膽小怕事、缺乏自信，等長大有了力氣了，他也會以同樣的粗暴方式去對待別人，容易闖禍。

第二種是溺愛。衣來伸手，飯來張口。要什么有什么，只要孩子需要，無條件全部滿足。孩子的需要第一，其它統(tǒng)統(tǒng)讓路。這樣的孩子，在只有得到、沒有付出的環(huán)境中成長，長大了大多自私自利，能力不強，以自我為中心，一般缺少對家庭、對他人的責(zé)任，大部分人仍依賴父母，對“啃老”行為心安理得，有些可能變成“白眼狼”。

第三種就是放任。不打不罵，也不寵愛，散養(yǎng)式，孩子自由發(fā)展，順其自然，對孩子缺少基本的做人規(guī)則、禮儀、安全等方面的教育，行為出現(xiàn)偏差也不及時糾正。教育是有有效期的，一旦錯過了教育的最佳時間，這樣的孩子會變得自私、放縱、無視規(guī)則、任性等問題，一生都難以完全糾正。以前孩子多，家長管不過來，有這種放任不管的情況?，F(xiàn)在這種情況已經(jīng)比較少了。

家庭教育包括哪些方面

很多家長在教育孩子時候都會遇到很多疑惑，孩子小時候貪玩、學(xué)習(xí)三心二意，長大后孩子叛逆、說謊。面對這樣的問題，很多家長往往束手無策，下面為大家分享下良好教育方式，希望對大家能有所幫助。

良好的家庭教育方式有哪些

1、及時表揚。表揚獎勵都是對孩子的一種肯定，也是教育中一種很好的激勵手段。在孩子表現(xiàn)的好的時候可以給與口頭的表演或者動作的親昵，但是要對事情本身進行表揚。還有物質(zhì)獎勵也是一種手段，但是切記不要用金錢為獎勵?？梢酝ㄟ^書籍的獎勵，或者興趣愛好的獎勵為正確引導(dǎo)。

2、父母也要學(xué)會道歉。道歉是家庭里民主的一種展現(xiàn)，家長如果誤解了孩子必須要進行道歉，不要覺得這樣很沒面子，反而是一種讓孩子信服的手段。而且父母道歉也必須真誠，不能找借口。

3、就事論事的批評。在批評孩子的時候，家人在就事論事不能今天錯加上以前的錯一起批評，還有就是在評判的時候要保持自身的冷靜?？梢韵缺頁P其好的地方，批評差的地方?；蛘呦冗M行自我批評再評判孩子，畢竟也有子不教父之過的錯誤。

4、為孩子樹立榜樣。身教重于言教，家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。

很多家長總認為嚴格教育孩子就是對的，也有部分家長認為孩子還小，要遷就些對孩子溺愛管理。其實，這些都不算是好的家庭教育，父母應(yīng)該對家庭教育的方式有更深層的了解后，對孩子的教育問題才能更得心應(yīng)手。

家庭教育的方式有哪些

1、專制型家庭教育方式。父母對孩子的要求很嚴格，對孩子的生活習(xí)慣、交友、活動，學(xué)習(xí)方法、興趣愛好，專業(yè)選擇、工作的行業(yè)，都有強制性的要求，有很強的控制欲。

2、溺愛型家庭教育方式。只要孩子提出要求，父母都是順從溺愛，百依百順，父母更是在物質(zhì)上沒有條件也要創(chuàng)造條件的滿足，即使孩子犯了錯誤，也不愿批評、不忍批評、不敢批評。

3、民主型家庭教育方式。父母尊重孩子，重視孩子的個性發(fā)展，對孩子充滿關(guān)愛，也有一定的限制和約束。鼓勵孩子自主獨立，支持孩子有自己的想法，遇到問題，會征求孩子的意見，協(xié)商解決。

家庭教育的方法有哪些

人一生要經(jīng)歷三種教育：家庭教育，學(xué)校教育和社會教育，其中，家庭教育常被教育家稱為“第一教育”，不僅因為家庭教育最早作用于孩子，還因為家庭教育對孩子的影響最為深遠，今天就來談一談家庭教育都有哪些？

家庭教育有哪些

1、讓孩子學(xué)會關(guān)懷別人。孩子學(xué)會關(guān)懷別人，有助于孩子認識到自己存在的意義，自己對別人的意義，這種心理對孩子的成長至關(guān)重要。現(xiàn)實中，很多家長甘做兒女奴，一切圍繞著孩子轉(zhuǎn)，這種心態(tài)是很可貴的，但對孩子的益處并不大。

2、保存樂觀的態(tài)度。日常生活中，保持樂觀積極的態(tài)度，對孩子的身心發(fā)展都極有益處，比如多多講講笑話，多說說開心的事，哪怕遇到困難，也要保持笑口常開，讓孩子養(yǎng)成樂觀向上的心態(tài)。

3、學(xué)會稱贊孩子。很多家長都知道夸贊孩子對樹立孩子的自信心非常有幫助，但并不是隨意的稱贊和肯定，比如孩子考了一個好成績，我們不是肯定他的成績，而是肯定他為考這個成績做出的努力；孩子跟陌生人說你好，我們稱贊他的禮貌用語，而不是一句懂事等等。但需要注意，不要讓孩子為了獲得獎勵而努力，這樣對孩子的成長并不利。

4、確保飲食健康。很多孩子喜歡肯德基、麥當(dāng)勞，家長也無限滿足，這樣對孩子的身體和心理都不好，飲食一定要營養(yǎng)均衡，避免挑食厭食。如果孩子不喜歡吃蔬菜，我們可以用吃蔬菜好處的故事或動畫引導(dǎo)孩子，讓孩子自己意識到吃蔬菜的重要性。

家庭教育不是有計劃有組織進行的，而是主要在日常生活中自然地進行的，起著潛移默化的作用。父母與子女間的特有親情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量，情感不管是自覺還是不自覺的引用，不單是子女易于接受，還能受到獨有的感染。

家庭教育有哪些特點

1、啟蒙性。所謂啟蒙性就是指孩子對客觀世界萬事萬物的認識和人格品德的形成的起點是從家庭開始的，以后的各種教育就是在這個生長點上形成和發(fā)展起來的。如果家庭啟蒙教育的導(dǎo)向是錯誤的，輕則阻礙或者延緩孩子的發(fā)展。

2、個別性。在現(xiàn)代學(xué)校教育中，班級授課制仍是最廣泛采用的的一種教學(xué)組織形式。學(xué)校教育中雖然也有個別輔導(dǎo)，但是，它只是集體教育的一種輔助形式。而家庭教育不論是學(xué)習(xí)、生活上的輔導(dǎo)，還是心理、人格、個性等方面的形成，基本上是父母面對孩子一對一進行的個別教育。

3、生活性。生活性是指家庭教育寓于家庭生活之中，結(jié)合生活活動的各個方面來進行教育，而學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織地進行的教育。在一般情況下，家長除了輔導(dǎo)上學(xué)的孩子學(xué)習(xí)之外，不需要給孩子編寫什么固定的教材和計劃安排什么學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以說生活的方方面面均是教材，均是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4、復(fù)雜性。一方面，與學(xué)校教育相比，家庭教育具有復(fù)雜性。家庭教育不包含教育內(nèi)容和學(xué)制。家只有自然條件，沒有人為選擇。尤其是家庭關(guān)系，是自然形成的，不可改變。