孩子在學(xué)校的情況和老師溝通方法：1、家長(zhǎng)可以詢(xún)問(wèn)老師孩子近階段的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱?、問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，比如作業(yè)完成情況等等；3、問(wèn)孩子的學(xué)校生活方面，比如社交、品德等方面；4、問(wèn)孩子的課堂表現(xiàn)方面，比如課程紀(jì)律、聽(tīng)課是否能夠集中注意力等；5、問(wèn)孩子在學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)的積極性如何。

問(wèn)孩子在學(xué)校的情況怎么和老師溝通

1、問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)方面。家長(zhǎng)可以詢(xún)問(wèn)老師孩子近階段的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?，趨?shì)是比較平穩(wěn)還是忽上忽下，最好能見(jiàn)到試卷?？荚囀菍?duì)孩子學(xué)習(xí)情況的測(cè)試，非常能說(shuō)明問(wèn)題，看看孩子卷面在哪些題型上失分了，這樣也能利用課外時(shí)間進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

2、問(wèn)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。孩子每天在校時(shí)間，基本都在老師眼皮子底下，老師是最了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，比如上課是否專(zhuān)注；課堂紀(jì)律如何；作業(yè)完成的準(zhǔn)確率如何等。

3、問(wèn)孩子的學(xué)校生活方面。這里要和老師詢(xún)問(wèn)一下孩子的社交、品德、體育方面表現(xiàn)如何，有沒(méi)有影響品德的事件，孩子人緣如何等，這些都是比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽視。很多出問(wèn)題的孩子基本都是在這些方面有所表現(xiàn)，如果家長(zhǎng)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能及時(shí)想辦法解決。

4、問(wèn)孩子的課堂表現(xiàn)方面。家長(zhǎng)可以問(wèn)“孩子平時(shí)上課的時(shí)候坐姿端正嗎”“老師您提問(wèn)的時(shí)候，孩子有積極回答嗎”等問(wèn)題，老師聽(tīng)到后會(huì)很容易回憶起孩子上課時(shí)的一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)，做出對(duì)應(yīng)的回答。如果老師自己沒(méi)有印象，那么內(nèi)心里也會(huì)產(chǎn)生緊迫感，以后也會(huì)下意識(shí)地去多留意你家孩子的表現(xiàn)或者多讓你家回答問(wèn)題。無(wú)形中，就促使老師給予你家孩子更多的關(guān)注。

和老師溝通孩子在學(xué)校的情況的方法：1、家長(zhǎng)要拿出自己的態(tài)度，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和照顧；2、家長(zhǎng)在跟老師交流孩子情況的時(shí)候，要積極主動(dòng)，但是也要適時(shí)適度；3、家長(zhǎng)可以把自己的想法和問(wèn)題簡(jiǎn)單講給老師，但不能過(guò)多地抱怨；4、當(dāng)著老師的面不批評(píng)孩子，家長(zhǎng)不貶低自己的孩子；5、抓住一切機(jī)會(huì)，跟老師多多互動(dòng)。

怎么和老師溝通孩子在學(xué)校的情況

1、家長(zhǎng)要感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和照顧，并拿出自己的態(tài)度。家長(zhǎng)也可以跟老師講一講自己的想法，老師會(huì)從專(zhuān)業(yè)的角度給予評(píng)價(jià)，這樣做也能讓老師感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度，更愿意與家長(zhǎng)通力合作。

2、家長(zhǎng)在跟老師交流孩子情況的時(shí)候，要積極主動(dòng)，但是也要適時(shí)適度。家長(zhǎng)如果主動(dòng)去聯(lián)系老師的話，對(duì)老師來(lái)說(shuō)其實(shí)更加方便。因?yàn)槿绻蠋熞粋€(gè)個(gè)去家訪的話，肯定需要更多的時(shí)間。如果父母能夠主動(dòng)聯(lián)系自己的話，不僅老師省時(shí)間，對(duì)孩子的了解肯定也更全面。很多老師其實(shí)更歡迎家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)聯(lián)系自己，跟自己一起交流、商討孩子的教育方式。但是，聯(lián)系老師的時(shí)候，一定要適時(shí)適度。不要堆積一堆問(wèn)題，或者等到問(wèn)題嚴(yán)重的時(shí)候再去找老師。

3、在跟老師溝通交流的時(shí)候，可以把自己的想法和問(wèn)題簡(jiǎn)單講給老師，但是不要過(guò)多地抱怨。在跟老師交流孩子情況的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該把問(wèn)題和自己的想法簡(jiǎn)單講給老師，而不是把老師當(dāng)成知心大姐姐、當(dāng)成傾訴的對(duì)象，一直抱怨。如果家長(zhǎng)過(guò)多的表達(dá)自己的不滿(mǎn)和怨憤的話，不僅令老師尷尬，對(duì)孩子也是沒(méi)有任何意義和幫助的。所以在跟老師交流的時(shí)候，家長(zhǎng)首先就要有自己的想法和問(wèn)題。把這些講給老師之后，再多聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)。

4、家長(zhǎng)當(dāng)著老師的面不批評(píng)孩子，不貶低自己的孩子，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥囊恍﹩?wèn)題，就當(dāng)著老師的面對(duì)孩子大罵。這種教育方式會(huì)讓孩子在老師面前丟了尊嚴(yán)，產(chǎn)生厭學(xué)的心思，家長(zhǎng)應(yīng)該更多的去激勵(lì)孩子向?qū)W習(xí)好方向去發(fā)展。

家長(zhǎng)想要了解孩子的在校情況，還是要多積極主動(dòng)的和老師溝通，才能更好的了解孩子的表現(xiàn)。老師和孩子朝夕相處，對(duì)于孩子表現(xiàn)怎么樣一般都會(huì)心中有數(shù)，那么作為家長(zhǎng)，要怎么跟老師溝通孩子在學(xué)校的情況呢？

怎么跟老師溝通孩子在學(xué)校的情況

1、進(jìn)行有效溝通

積極主動(dòng)的溝通，并不意味著事事都要去向老師請(qǐng)教，大前提是進(jìn)行有效的溝通。比如家長(zhǎng)非常泛泛的去問(wèn)老師孩子表現(xiàn)怎么樣，老師也會(huì)摸不著頭腦，不知道從哪些方面來(lái)向家長(zhǎng)傳達(dá)孩子的情況。所以家長(zhǎng)要多避免無(wú)效溝通，而是學(xué)會(huì)找重點(diǎn)，盡量去問(wèn)老師一些具體的問(wèn)題，從而做到更加真實(shí)的了解孩子的在校情況。

2、詢(xún)問(wèn)孩子的課堂表現(xiàn)

學(xué)會(huì)找到和老師溝通的重點(diǎn)，家長(zhǎng)可以從孩子的課堂表現(xiàn)入手。因?yàn)檎n堂是老師和孩子溝通的大環(huán)境，對(duì)于孩子的行為，老師會(huì)更加印象深刻。家長(zhǎng)可以用一些非常明確的問(wèn)題，比如孩子聽(tīng)課時(shí)是否遵守紀(jì)律，是否回答問(wèn)題積極等，來(lái)幫助老師更好地回憶孩子的上課表現(xiàn)。同時(shí)也可以通過(guò)這些問(wèn)題，讓老師下意識(shí)的去在課堂上觀察孩子，或者點(diǎn)孩子回答問(wèn)題，無(wú)形中也增強(qiáng)了孩子的課堂效果。

自從孩子上學(xué)之后，他們跟家長(zhǎng)待在一起的時(shí)間就越來(lái)越少了，一天一大半的時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)，以至于家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解也不夠全面。所以要想更全面的了解孩子，家長(zhǎng)必須要學(xué)會(huì)跟老師溝通交流，積極配合老師。

家長(zhǎng)問(wèn)老師孩子在學(xué)校的情況怎么問(wèn)

1、去學(xué)校找老師面聊。想了解孩子在學(xué)校的情況，可以直接去學(xué)校找老師進(jìn)行面談，跟老師面對(duì)面的交流，可以直接把很多情況都了解清楚，同時(shí)還可以帶上孩子，讓老師對(duì)孩子的表現(xiàn)做中肯的評(píng)價(jià)。這樣就避免了很多中間環(huán)節(jié)，而且也可以了解到自己想了解的內(nèi)容。

2、尊重老師。作為家長(zhǎng)一定要尊重老師以及老師的付出，只有在尊重的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)才能更進(jìn)一步的體會(huì)到老師不容易以及老師的付出。只有家長(zhǎng)對(duì)老師有一定的敬意，孩才會(huì)更尊重老師，更聽(tīng)老師話。

3、在跟老師溝通交流的時(shí)候，可以把自己的想法和問(wèn)題簡(jiǎn)單講給老師，但是不要過(guò)多地抱怨。很多家長(zhǎng)在跟老師溝通的時(shí)候，往往傾訴比較多。其實(shí)，在跟老師交流孩子情況的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該把問(wèn)題和自己的想法簡(jiǎn)單講給老師，而不是把老師當(dāng)成知心大姐姐、當(dāng)成傾訴的對(duì)象，一直抱怨。

如果家長(zhǎng)過(guò)多的表達(dá)自己的不滿(mǎn)和怨憤的話，不僅令老師尷尬，對(duì)孩子也是沒(méi)有任何意義和幫助的。所以在跟老師交流的時(shí)候，家長(zhǎng)首先就要有自己的想法和問(wèn)題。把這些講給老師之后，再多聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)。只有當(dāng)家長(zhǎng)能夠放平心態(tài)，在跟老師交流的時(shí)候，才能得到有效的建議。這樣的話，對(duì)孩子也會(huì)有一個(gè)全方位的了解。

我們都知道想讓孩子變得更好，變得更加優(yōu)秀聽(tīng)話，除了家庭教育，學(xué)校的教育也是少不了的，因?yàn)橹挥屑倚Ｒ黄鹋浜希拍茏尳逃l(fā)揮出最好的效果，取得更大的成功。但是如今，卻很少有家長(zhǎng)會(huì)跟老師進(jìn)行溝通。那下面就來(lái)看看，孩子在學(xué)校不聽(tīng)話怎么和老師溝通吧。

孩子在學(xué)校不聽(tīng)話怎么和老師溝通

1、盡量控制自己不打孩子，在老師與孩子同學(xué)面前保護(hù)孩子的自尊心。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要急于打孩子，因?yàn)闆_動(dòng)地打孩子，效果往往適得其反。這時(shí)候，你可以向孩子說(shuō)出自己此刻的感受，讓孩子知道你對(duì)他剛才行為的不滿(mǎn)。比如，告訴孩子“我現(xiàn)在心情不好！”“你這樣做我很不滿(mǎn)意!”“我不喜歡你這樣沒(méi)禮貌！”“你的表現(xiàn)很讓我傷心！”等。描述自己的心理感受，有助于平靜自己的情緒，也有助于讓孩子站在父母的角度來(lái)想問(wèn)題，從而促進(jìn)孩子的反思。

2、對(duì)老師表示尊重。家長(zhǎng)必須注意自己與老師溝通時(shí)的語(yǔ)氣和態(tài)度，不能因?yàn)槔蠋熣?qǐng)自己到學(xué)校面談，就覺(jué)得很沒(méi)有面子而火冒三丈，對(duì)著老師大呼小叫，或者態(tài)度非常不客氣。家長(zhǎng)必須理解老師的良苦用心，老師這樣做的目的是幫助孩子解決問(wèn)題，并借此對(duì)孩子進(jìn)行教育，避免今后發(fā)生類(lèi)似的事情。而且家庭教育對(duì)孩子的影響非常大，只有實(shí)現(xiàn)家校合作，才能達(dá)到更好的教育效果，所以，家長(zhǎng)要充分尊重老師，并積極配合老師的工作。

3、聽(tīng)老師陳述事實(shí)。家長(zhǎng)必須耐心傾聽(tīng)老師講述孩子犯錯(cuò)的整個(gè)事情經(jīng)過(guò)。當(dāng)然，家長(zhǎng)在跟老師交流前都會(huì)向孩子了解情況，不能因?yàn)樽约阂呀?jīng)聽(tīng)孩子說(shuō)過(guò)一遍事情經(jīng)過(guò)，就隨意打斷老師的說(shuō)話，而是要讓老師把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚。這樣做不僅是對(duì)老師的充分尊重，還可以從老師處了解到更加客觀的事實(shí)真相，因?yàn)楹⒆拥恼f(shuō)法可能存在片面性。

4、跟老師商量對(duì)策。家長(zhǎng)聽(tīng)完老師反映的事情經(jīng)過(guò)以后要主動(dòng)請(qǐng)老師給出解決問(wèn)題的建議。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校發(fā)生的事情交由老師處理比較合適，家長(zhǎng)需要做的就是支持并配合老師開(kāi)展工作。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)對(duì)老師提出的建議不滿(mǎn)意，或者有更好的解決問(wèn)題的辦法，家長(zhǎng)也可以向老師提出自己的想法，與老師共同商量對(duì)策。只要家長(zhǎng)本著積極解決問(wèn)題的態(tài)度與老師進(jìn)行協(xié)商，就能與老師達(dá)成共識(shí)。

如果孩子在學(xué)校犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)在收到通知時(shí)先不要心急，不要想當(dāng)然的把過(guò)錯(cuò)歸咎于校方或是其他人。而是保持冷靜，客觀分析，同時(shí)積極的和孩子老師溝通，聽(tīng)一聽(tīng)老師的說(shuō)法。那么，孩子在學(xué)校犯錯(cuò)了怎么和老師溝通？

孩子在學(xué)校犯錯(cuò)了怎么和老師溝通

1、積極主動(dòng)的溝通

如果孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)，那么家長(zhǎng)要和孩子了解詳細(xì)的來(lái)龍去脈，然后主動(dòng)去和老師聯(lián)系，看是否需要家長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)行當(dāng)面溝通。如果是老師打電話或是發(fā)消息告知家長(zhǎng)孩子犯了錯(cuò)誤，那么家長(zhǎng)也要主動(dòng)給予老師答復(fù)，讓老師感受到家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校教育工作的支持，從而自己也會(huì)更加積極的與家長(zhǎng)溝通交流。

2、平等尊重的溝通

家長(zhǎng)在和老師溝通時(shí)，注意不能有先入為主的觀念，而是要體諒老師的工作，抱著平等與尊重的態(tài)度與老師溝通。平等在于家長(zhǎng)正確看待老師與家長(zhǎng)的關(guān)系，而不是想當(dāng)然的覺(jué)得交了學(xué)費(fèi)，老師就要聽(tīng)家長(zhǎng)的。而尊重在于理解老師的工作，尊重老師教學(xué)的專(zhuān)業(yè)度，不對(duì)老師的行為做過(guò)多的評(píng)價(jià)和指責(zé)，而是就事論事，把重點(diǎn)放在幫助孩子上面。

上學(xué)期間，孩子在學(xué)校接觸最多的便是自己的老師，老師除了教授孩子知識(shí)，還要管理孩子的各種事物，一些孩子在與老師接觸的過(guò)程中，出現(xiàn)不聽(tīng)勸阻，與老師發(fā)生沖突的現(xiàn)象，將師生關(guān)系降至冰點(diǎn)，家長(zhǎng)十分憂心。

孩子在學(xué)校和老師發(fā)生沖突家長(zhǎng)怎么辦

首先要先弄清楚事情的來(lái)龍去脈，不要不分青紅皂白就打罵孩子，或是找老師理論。正確的做法是要先弄清楚責(zé)任方，到底是誰(shuí)的原因，換句話說(shuō)就是誰(shuí)錯(cuò)了。

如果錯(cuò)在孩子，也不可用打罵孩子這種簡(jiǎn)單粗暴的方法，這樣做不但解決不了問(wèn)題還會(huì)更加激發(fā)孩子的逆反心理。正確的做法還是講道理，要講到孩子心服口服。自己做不到可以借助外力，找孩子平時(shí)比較喜歡的長(zhǎng)輩或朋友跟孩子談。

如果大部分錯(cuò)在老師這面，那就需要跟老師進(jìn)行一次有效的溝通了，態(tài)度一定要好，我相信大部分老師的出發(fā)點(diǎn)還是為孩子好的，可能是方式不得法而與孩子產(chǎn)生分歧，溝通好了，一切迎刃而解。

尋求幫助，如果家長(zhǎng)認(rèn)為矛盾無(wú)法解決，可以尋求學(xué)校的幫助?？梢韵?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題，并請(qǐng)求他們協(xié)助解決。