孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，背書是難以越過(guò)的一道坎，耗費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，還要投入大量的精力，所以很多孩子十分向往背書能過(guò)目不忘的本領(lǐng)。其實(shí)不是孩子背不住，是因?yàn)闆]有找對(duì)學(xué)習(xí)方法，只要掌握了學(xué)習(xí)方法，能讓孩子輕松愉快的完成背誦。

孩子不愛背書總是記不住怎么辦

1、適當(dāng)?shù)男菹?，其?shí)合理的休息往往是高效率學(xué)習(xí)的保證。很多孩子學(xué)習(xí)下來(lái)，通常都是優(yōu)先把要寫、要上交的任務(wù)放在前面完成，而像預(yù)習(xí)、背誦這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，留到最后來(lái)做。因此造成了一個(gè)結(jié)果就是，背書的時(shí)候都是處在一個(gè)昏昏欲睡、腦子不跟轉(zhuǎn)的情況下，記憶的效果自然大打折扣。所以常熬夜學(xué)習(xí)背書的孩子，把時(shí)間調(diào)整到第二天的起床后，這樣學(xué)習(xí)的效率卻能夠大大提高。

2、一定要先理解再記憶。在孩子背誦之前，應(yīng)該先理解所背誦的內(nèi)容，千萬(wàn)不能夠盲目地背誦。這樣即使記下來(lái)了，記得也并不牢，很快就會(huì)忘記，而且也不知道如何將背誦的內(nèi)容在學(xué)習(xí)中運(yùn)用起來(lái)，這樣的背誦是沒有什么意義的。比如讓孩子背誦一首古詩(shī)時(shí)，把每句詩(shī)的意思翻譯成白話文，把每句詩(shī)的意思表達(dá)出來(lái)，背誦起來(lái)就會(huì)覺得很輕松，日后也容易將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)之中。

3、不一定非要大聲朗讀式地背誦。很多家長(zhǎng)要求孩子背誦時(shí)要將背誦的內(nèi)容大聲讀出來(lái)，認(rèn)為不大聲讀出來(lái)就背不住。任何方法都要因人而異，朗讀式背誦也是如此。如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)大聲朗讀，那么孩子大腦的注意力可能更加集中在大聲朗讀和讀得是否標(biāo)準(zhǔn)清晰上，而沒有集中在對(duì)內(nèi)容的理解和背記上，這樣反而會(huì)影響背記的效果。所以孩子在背書時(shí)不愿意大聲地朗讀，只要對(duì)內(nèi)容做到理解式地記憶也是可以的。

4、及時(shí)復(fù)習(xí)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子把背誦過(guò)的內(nèi)容經(jīng)常復(fù)習(xí)，只有經(jīng)常復(fù)習(xí)，才能加深知識(shí)在頭腦中的印象。長(zhǎng)此以往，想忘記都難?！墩撜Z(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”就是在強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性。另外背誦量也要適中，每個(gè)孩子大腦的記憶能力不同，如果背得太多，超過(guò)了現(xiàn)階段大腦記憶容量，即使有好的記憶方法可能也達(dá)不到很好的效果喔。

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)時(shí)候感到苦惱，明明老師和自己都已經(jīng)教過(guò)孩子生字，可孩子依然過(guò)多久孩子又忘記了，于是家長(zhǎng)就想了解一下，孩子學(xué)過(guò)的字總是記不住怎么辦？

孩子學(xué)過(guò)的字總是記不住怎么辦

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)歸類記憶。對(duì)于形聲字這類易混的字，通過(guò)對(duì)比記憶，事半功倍。如：學(xué)習(xí)“柏、楊、松、梧、桐”等，觀察異同：都有“木”，跟“木”有關(guān)，為形旁表義，而另外的部件就是聲旁表音。這樣音、形、義的結(jié)合，效果很好，孩子在寫字時(shí)就不會(huì)把形旁寫錯(cuò)了。

2、采用孩子喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。有利于提高孩子的興趣，最后可以最大程度的提高孩子的學(xué)習(xí)效率，而“游戲”就是其中一種方式，家長(zhǎng)們可以跟孩子玩兒看誰(shuí)認(rèn)的多的游戲，這樣也是促進(jìn)孩子們加強(qiáng)記憶，在游戲中獲得勝利。

此外，孩子對(duì)生詞不敏感，有時(shí)候也是他本身注意力不集中導(dǎo)致的，所以，家長(zhǎng)要通過(guò)小孩子喜歡的方式來(lái)讓他記住，能提高他自身的注意力。

3、聯(lián)想記憶。漢字是象形字，每個(gè)象形字都有一種有趣的解釋。家長(zhǎng)不妨和孩子們一起學(xué)習(xí)這些象形文字，讓孩子們理解文字的起源。于是，文字就不再只是符號(hào)，孩子再聯(lián)想和創(chuàng)造的時(shí)候就有了自己的創(chuàng)作空間，每一個(gè)偏旁部首都活靈活現(xiàn)，有了生命力，這樣記住的生字，將是長(zhǎng)久的，不枯燥的。

記憶是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要組成部分。擁有良好的記憶力可以能夠讓孩子在生活中變得更加游刃有余。但是有些孩子在背書的時(shí)候，明明已經(jīng)背了好幾遍了，可就是記不住。此時(shí)家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)理解記憶，有助于提升孩子的背誦能力。

三年級(jí)孩子背書老記不住怎么辦

1、結(jié)合生活，隨時(shí)記憶。這個(gè)方法比較容易，只需將生活中出現(xiàn)的數(shù)字，物品，讓孩子速記下來(lái)，等過(guò)幾分鐘，再抽查孩子能記得多少；如此反復(fù)，孩子的記憶力會(huì)越來(lái)越好，記東西也會(huì)越來(lái)越快而全，甚至是過(guò)目不忘。

2、結(jié)合興趣，堅(jiān)持背誦。想要記住東西，得先學(xué)會(huì)背誦，背的東西多了，記憶力自然就好了。但是背誦不是死記硬背，而是要根據(jù)孩子的興趣，先試著讓孩子去理解，再去背誦，孩子的記憶力就會(huì)變好，而是更牢固。

3、結(jié)合新知識(shí)，形象加工。孩子每天都在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)新事物，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子將學(xué)到的新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想，幫助孩子想象加工一下，讓孩子可以認(rèn)真回顧并且表達(dá)出來(lái)。比如：讓孩子想象一下新故事中主人公的具體形象并且表達(dá)出來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的記憶力和想象力都會(huì)有所提升。

4、化整為零，步步為營(yíng)。有些文章較長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子們背誦時(shí)不妨化整為零，再各個(gè)擊破。這樣段段背、段段清，做到步步為營(yíng)。最后再化零為整，“組裝”成篇。  　　

很多家長(zhǎng)會(huì)碰到孩子背書記不住的問(wèn)題，而表現(xiàn)得比孩子還要著急。要知道，人的學(xué)習(xí)能力都是有高低的，家長(zhǎng)還需要放平心態(tài)，從孩子的角度看看他為什么總是背書記不住，從而真正的幫助孩子。那么，孩子背書老是記不住怎么辦？

孩子背書老是記不住怎么辦

1、幫孩子理解內(nèi)容

如果孩子只是一味地死記硬背，那么背書記不住也是十分正常的。如果孩子面對(duì)課文無(wú)法理解，家長(zhǎng)在這時(shí)就要幫助孩子理解文章的內(nèi)容，增強(qiáng)孩子的理解能力。當(dāng)孩子真正理解了背誦內(nèi)容，背誦的難度就自然而然的減輕了。同時(shí)家長(zhǎng)也要多和老師咨詢，幫助孩子更好地理解課業(yè)內(nèi)容。

2、幫孩子掌握方法

背誦也是需要一定的方法的，家長(zhǎng)也可以通過(guò)幫助孩子掌握背誦方法來(lái)改善孩子的背誦效果。比如通過(guò)列提綱的方式，讓孩子學(xué)會(huì)分段分層次的總結(jié)內(nèi)容，從而再根據(jù)每節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行背誦。這樣一來(lái)，孩子就能夠掌握文章的整體結(jié)構(gòu)，在背誦時(shí)按照內(nèi)容提綱展開，既能幫助孩子更好地理解，又降低了背誦的難度。

孩子不愛寫作業(yè)還總是撒謊的原因一般有兩個(gè)：一個(gè)是孩子真的不愿意寫作業(yè)，另外一個(gè)是孩子不愿意寫作業(yè)但是害怕家長(zhǎng)批評(píng)，所以撒謊。其實(shí)不管出于什么原因，這都不是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此家長(zhǎng)要對(duì)孩子不愛寫作業(yè)還總是撒謊怎么辦的問(wèn)題及時(shí)了解并加以實(shí)施。

孩子不愛寫作業(yè)還總是撒謊怎么辦

第一，我們可以慢慢幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

和孩子談?wù)?，看看他為什么不想做家庭作業(yè)。在溝通期間，不管孩子說(shuō)什么，都不要發(fā)脾氣，承認(rèn)孩子的需求。然后和你的孩子討論一個(gè)雙方都滿意的解決方案。

例如，如果孩子為了有更多的時(shí)間玩耍而不想做作業(yè)，那么我們就會(huì)給他玩耍的時(shí)間，但是有一個(gè)前提，今天的任務(wù)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，剩下的時(shí)間由他自己決定。

第二，鼓勵(lì)你的孩子自我激勵(lì)。

生活中，孩子不愿與父母溝通是很常見的事情，尤其是處于青春期的孩子，甚至?xí)?duì)父母產(chǎn)生敵視情況，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，與父母的教育方式、親子間缺乏信任、親子間存在溝通障礙等原因有關(guān)，家長(zhǎng)要找到背后的根本原因，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。

孩子不愛和家長(zhǎng)溝通怎么辦

維持現(xiàn)狀做好自己。要知道，改變這種情況是需要一個(gè)過(guò)程的，在不了解孩子不愿溝通的原因之前，不要給孩子隨便隨便貼上任何標(biāo)簽，這樣不利于改變孩子目前的情況?，F(xiàn)在，最多是孩子不愿溝通，至少與父母的關(guān)系應(yīng)該算是平和的，家長(zhǎng)保持常態(tài)，做好自己該做的事情，待找到孩子不愿溝通的原因時(shí)，再想辦法解決。

學(xué)會(huì)觀察尋找原因。每個(gè)孩子都有屬于自己的空間，我們不要急于知道孩子空間里的東西，我們可以先觀察孩子的生活，比如：孩子的興趣，孩子一起玩的同伴，孩子日常生活習(xí)慣的變化，孩子的學(xué)習(xí)狀況等等，了解了這些，我們可以改變?cè)瓉?lái)交流的話題。

學(xué)會(huì)傾聽孩子。傾聽其實(shí)不只是用耳朵去聽，它更是一種理解、尊重和接納對(duì)方的方式。當(dāng)我們傾聽的時(shí)候，不只是聽對(duì)方說(shuō)的話，更要關(guān)注對(duì)方話語(yǔ)背后的情感和需求，然后積極回應(yīng)與支持，與青春期孩子溝通重要的不是說(shuō)而是聽。

多一起做事。親子的聯(lián)系不能僅限于家里的方寸之間，可以主動(dòng)和孩子一起去參加戶外活動(dòng)，例如一起去運(yùn)動(dòng)，參加社區(qū)的活動(dòng)，或者一起去散步、購(gòu)物，甚至出去喝點(diǎn)東西等等。

記憶是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠一目十行，的確是好的記憶方法能讓孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，掌握了記憶方法，在學(xué)習(xí)上基本就贏了一大半。但現(xiàn)實(shí)確實(shí)好多孩子的記憶力很差，總是記不住東西。

孩子腦子笨記不住東西怎么辦

1.注意集中

記憶時(shí)只要聚精會(huì)神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會(huì)留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。

2.利用孩子的感官記憶

利用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來(lái)感知孩子要記憶的內(nèi)容?？梢园岩约旱臇|西結(jié)合生活實(shí)際去讓孩子了解，這樣的話能夠加深孩子的印象，更有效的完成記憶工作。