高一是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果孩子能夠很好的適應(yīng)高中生活，再加上努力學(xué)習(xí)，成績(jī)自然不會(huì)差。有些孩子是因?yàn)椴贿m應(yīng)，才會(huì)心理上出現(xiàn)問題，有了這樣的情況家長(zhǎng)也不能置之不理。

高一學(xué)生的心理怎么疏導(dǎo)

一、不應(yīng)過分關(guān)心孩子的成績(jī)

高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，高考絕對(duì)是決定命運(yùn)的最重要的考試。作為高中生的父母，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)固然無可厚非，但應(yīng)注意，不可只重視成績(jī)，而忽略孩子的思想變化。

有時(shí)沒發(fā)揮好，不代表這段時(shí)間沒有認(rèn)真學(xué)，所以，家長(zhǎng)要懂得心疼子女而不是心疼成績(jī)。

二、少拿孩子去比較別人家的孩子

求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子沒能從學(xué)習(xí)中找到樂趣，反而因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂，所以家長(zhǎng)不要小瞧9歲的孩子厭學(xué)帶來的問題，如果家長(zhǎng)覺得這么小的孩子貪玩不喜歡學(xué)習(xí)正常，不屬于厭學(xué)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，這個(gè)階段的孩子不僅會(huì)厭學(xué)，而且還會(huì)受不良情緒的影響。

厭學(xué)的小學(xué)生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)

1、激發(fā)孩子的興趣，家長(zhǎng)可以通過仔細(xì)觀察不時(shí)地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并從孩子的原有興趣點(diǎn)入手來培養(yǎng)他對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。把知識(shí)學(xué)習(xí)和孩子生活聯(lián)系起來，家長(zhǎng)要豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于孩子在知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)促進(jìn)理解。當(dāng)掌握一定的知識(shí)之后，注意多引導(dǎo)在生活中運(yùn)用，讓孩子感受知識(shí)帶給他的力量感。

2、讓孩子看到學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，家長(zhǎng)在孩子周末學(xué)習(xí)的期間，可以對(duì)孩子家庭作業(yè)進(jìn)行檢查并做好記錄。等過一段時(shí)間后，在把孩子之前做的作業(yè)和現(xiàn)在做的作業(yè)拿出來做對(duì)比，這樣你就會(huì)知道孩子這段時(shí)間有沒有進(jìn)步。父母經(jīng)?？梢愿嬖V孩子學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步，還有哪些不足。這樣，孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況心里有數(shù)，信心足，動(dòng)力強(qiáng)。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)就自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情，得到莫大樂趣時(shí)，學(xué)習(xí)也自然變得容易而有趣了。

3、幫助孩子尋找亮點(diǎn)，比如孩子語文學(xué)的不好，但是家長(zhǎng)可以夸夸孩子字跡工整?？傊褪钦业揭粋€(gè)學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn)，就玩命表揚(yáng)。有的家長(zhǎng)就是總把表揚(yáng)送給“別人家的孩子”，長(zhǎng)期下來孩子不僅對(duì)自己沒有自信，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有排斥心理。

4、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在，孩子不愛學(xué)習(xí)，只是表面現(xiàn)象，父母要找到背后的原因，對(duì)孩子進(jìn)行開導(dǎo)，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

厭學(xué)的情緒幾乎是每個(gè)孩子都會(huì)產(chǎn)生的，那孩子為什么會(huì)產(chǎn)生這種心理障礙呢？其主要原因就是因?yàn)椋核麄儗?duì)學(xué)習(xí)的新鮮感過去了；缺乏學(xué)習(xí)興趣；沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)或者目標(biāo)；抗壓能力差等等。那么，厭學(xué)小學(xué)生的心理如何疏導(dǎo)呢？

厭學(xué)小學(xué)生的心理如何疏導(dǎo)

1.正確認(rèn)識(shí)厭學(xué)問題。小學(xué)厭學(xué)的后果非常嚴(yán)重，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心發(fā)育都會(huì)產(chǎn)生重大影響，錯(cuò)失小學(xué)，可能耽誤一生。

2.接納孩子。小學(xué)厭學(xué)的孩子，背后很有可能是父母的問題。冰凍三尺非一日之寒，父母首先要接納和細(xì)致了解孩子厭學(xué)的情緒，改變關(guān)注的焦點(diǎn)，遇事先處理情緒，再處理問題。

3.興趣是最好的老師。首先讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，可以和孩子深聊一下他的夢(mèng)想，把學(xué)習(xí)和夢(mèng)想掛鉤，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，可以開拓自己的眼界，讓自己離夢(mèng)想更進(jìn)一步。

4.勤能補(bǔ)拙。很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)楦簧侠蠋煹纳险n進(jìn)度，因?yàn)橹R(shí)都是有銜接的，進(jìn)階式的提高難度，有時(shí)候孩子的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有弄透，就會(huì)步步落后。所以家長(zhǎng)一定要幫助孩子及時(shí)查找知識(shí)的漏洞，課下的時(shí)候，幫助孩子及時(shí)解決，孩子解決了難題，成就感會(huì)激勵(lì)孩子繼續(xù)前行。

厭學(xué)的大學(xué)生心理疏導(dǎo)方法：1、家長(zhǎng)要幫助孩子樹立自信心，不要讓孩子產(chǎn)生自卑感；2、家長(zhǎng)要想改變學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)；3、家長(zhǎng)要注重讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)；4、讓厭學(xué)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感；5、讓孩子走出去，多看一看外面的世界，感受外面環(huán)境的影響和刺激；6、可以幫助孩子報(bào)一些社會(huì)上的課程學(xué)習(xí)。

厭學(xué)的大學(xué)生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)

1、家長(zhǎng)要幫助孩子樹立自信心，不要讓孩子產(chǎn)生自卑感，家長(zhǎng)可以與孩子一起分析問題原因，找到辦法解決，當(dāng)自信心提高以后，心理問題也就迎刃而解。

2、家長(zhǎng)要想改變學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，首先就必須要改善學(xué)生所處的環(huán)境。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校之間相互配合。社會(huì)的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺，對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極、主動(dòng)、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。

3、家長(zhǎng)要注重讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他們?cè)谇昂蟊容^中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己并非無可救藥，而是能學(xué)好的，相信自己也是一個(gè)有能力、有前途、受尊重的人，改變自己無能的觀念。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，對(duì)厭學(xué)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。

4、興趣是最好的老師。厭學(xué)學(xué)生對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后，隨即就要開始自我實(shí)踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否我徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹立信心、堅(jiān)定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。

剛上高一的孩子，學(xué)習(xí)起來可能會(huì)覺得很吃力，畢竟高中的學(xué)習(xí)還是很難的，學(xué)習(xí)時(shí)間又緊，老師講課的速度也是非常的快，與初中形成了鮮明的對(duì)比，孩子跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，沒有成就感，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的消極情緒，那么，高一厭學(xué)孩子怎么心理疏導(dǎo)呢？

高一厭學(xué)孩子怎么心理疏導(dǎo)

1、幫助孩子調(diào)整好心態(tài)

一個(gè)人不喜歡干一件事情很重要的原因，是因?yàn)榇鞌「小８咭粎拰W(xué)的孩子，多數(shù)就是因?yàn)橛羞@種挫敗感。很多初中的尖子生，去到高中，尤其是重點(diǎn)中學(xué)，忽然發(fā)現(xiàn)身邊都是尖子生，初中那種我是尖子生的優(yōu)越感就不見了。說不定在一堆尖子生里面，自己是學(xué)渣。一旦開始懷疑自己的能力，就會(huì)失去動(dòng)力。家長(zhǎng)要幫助孩子調(diào)整好心態(tài)。

2、家長(zhǎng)多點(diǎn)耐心

相對(duì)于初中來說，高中的學(xué)習(xí)，可能要更加積極主動(dòng)。除了積極主動(dòng)看書，積極努力刷題，有問題了，你還要積極主動(dòng)去問同學(xué)，問老師。如果到了高中，讀書還是很被動(dòng)，學(xué)習(xí)的效果就不會(huì)很好。人最怕就是，我已經(jīng)很努力了，或者說我覺得自己已經(jīng)很努力了，但是自己的努力，看不到成果。這種事情一旦出現(xiàn)了幾次，自己就會(huì)有挫敗感。挫敗的次數(shù)多了，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒了。家長(zhǎng)要耐心一點(diǎn)，想辦法循循善誘，幫他解決好挫敗感這個(gè)思想問題。

很多家長(zhǎng)都想著孩子能夠考個(gè)好成績(jī)，不斷的給孩子壓力，其實(shí)這樣往往會(huì)導(dǎo)致還在這出現(xiàn)各種情緒，那么，高三學(xué)生心理壓力大怎么疏導(dǎo)？

高三學(xué)生心理壓力大怎么疏導(dǎo)

1、學(xué)生情緒不穩(wěn)定的主要原因是擔(dān)心自己的高考成績(jī)。他們害怕如果考試不及格，他們的父母或老師會(huì)感到失望。所以，同學(xué)們千萬不要自欺欺人，給自己心理暗示：那就是考不好也是正?，F(xiàn)象，誰也不是總能打贏一般，最大的復(fù)讀一年，也許能拿理想大學(xué)的考試。

2、經(jīng)過各種模擬測(cè)試，無論結(jié)果好壞，都不要抱怨或后悔，而是要以正常的心態(tài)對(duì)待模擬測(cè)試結(jié)果，彌補(bǔ)自己的不足。通過專注于眼前的事物并將注意力集中在當(dāng)下，您可以為未來奠定基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)和老師不應(yīng)該給學(xué)生設(shè)定太高的目標(biāo)和期望。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，只要認(rèn)真對(duì)待，就把高考當(dāng)作挑戰(zhàn)或機(jī)遇。他們不需要給自己那么大的壓力，以平和的心態(tài)面對(duì)高考。

4、以自己喜歡的方式在正常范圍內(nèi)宣泄。比如，打球、跑步，或者利用周日去郊區(qū)騎自行車、爬山，通過適當(dāng)?shù)腻憻拋頊p輕壓力等等。

生活中，很多孩子由于調(diào)皮犯錯(cuò)，挨過家長(zhǎng)的打，孩子被家長(zhǎng)打后，內(nèi)心會(huì)受到一定的傷害，此時(shí)家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的安撫，為自己的沖動(dòng)行為向孩子道歉，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕曳此?，教授孩子正確的行為。

打了孩子以后怎么補(bǔ)救孩子的心理

及時(shí)道歉：為打孩子這一行為向孩子道歉，讓孩子知道這種行為是不對(duì)的，并表達(dá)出希望孩子理解和原諒的誠(chéng)意。

溝通與傾聽：和孩子進(jìn)行充分的溝通，了解孩子的感受和想法，讓孩子知道其心聲被重視及關(guān)心。傾聽孩子的需求，提供支持和鼓勵(lì)。

建立信任關(guān)系：通過花時(shí)間陪伴孩子、關(guān)心孩子的生活和成長(zhǎng)，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，建立起親子之間信任的聯(lián)系。

引導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕曳此迹嚎梢宰尯⒆诱J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，找出導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因，并想辦法改正。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受和情緒，讓孩子覺得自己得到了理解和支持。