如果孩子沒有學(xué)習(xí)的動力，及時家長怎么勸說，或者給孩子報再多的學(xué)習(xí)班，孩子一樣該不學(xué)習(xí)還是不學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有任何的興趣，那么，如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力？

如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力？

一是幫助孩子找到起點。和孩子一起找到學(xué)習(xí)的起點，上學(xué)期學(xué)習(xí)成績怎么樣？居于班級和年級什么名次？然后鼓勵孩子，以此為起點，努力學(xué)習(xí)，爭取超越。

二是幫助孩子找到不擅長的科目。和孩子一起分析每一個科目的學(xué)習(xí)情況，找到拉分的科目，新學(xué)期要在這個拉分的科目上多下功夫，爭取讓瘸腿科目不再影響總成績。

三是幫助孩子找到影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。有的孩子課前不預(yù)習(xí)，有的孩子課上易走神，有的孩子作業(yè)就是應(yīng)付，有的孩子不及時復(fù)習(xí)鞏固，有的孩子不會的也不及時問……這些不良習(xí)慣嚴重影響學(xué)習(xí)成績，如果孩子有其中的一項或者幾項不良習(xí)慣，家長一定要幫助孩子改掉?？梢苑植綄嵤?。

四是幫助孩子制訂科學(xué)的作息計劃。幾點起床，幾點背書，幾點上學(xué)；放學(xué)回家，幾點吃飯，幾點寫作業(yè)，幾點睡覺。家長要督促孩子按照計劃去做，保證學(xué)習(xí)、休息、鍛煉三不誤。

養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰，這說明孩子的教育離不開家長和老師。那么，家長如何激發(fā)孩子的動力呢？

如何激發(fā)孩子的動力：

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時幫助改正錯誤。

2、設(shè)法提高孩子成績。提高孩子成績是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最主要最有效的方法。

3、從孩子的某一特長出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個孩子都有優(yōu)點，家長可以通過孩子的優(yōu)點、特長和成功，趁機培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、家長對孩子要多表揚鼓勵，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點滴成績被大家認可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會，當(dāng)孩子取得一點成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

家長都希望自己的孩子能自發(fā)學(xué)習(xí)，主動積極，成為班級里面的尖子生。但每個孩子存在個體差異，還有階段性差異，不可能次次都讓家長滿意，有些孩子就是各種不學(xué)習(xí)讓家長著急，那么，如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力？

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力？

1、學(xué)會讓孩子拿主意

無論什么事，如果我們讓孩子拿主意，孩子會做各方面的嘗試，因為她們對這個世界是好奇的。相反，我們一心想讓孩子按照我們的想法去發(fā)展，往往容易阻礙孩子的發(fā)展。

2、學(xué)會呼應(yīng)孩子的內(nèi)在感覺

隨著孩子的節(jié)奏去真心得呼應(yīng)，每一個孩子都不同，作為父母，我們應(yīng)該是最了解自己孩子的，如果我們能看到孩子在那一刻的存在和感受，孩子會是相當(dāng)?shù)亻_心。

學(xué)習(xí)是世界上最需要耐性與毅力的事情，對于孩子來說，要期待他能有毅力、有耐性地自動學(xué)習(xí)，甚至希望他能自然又愉快地學(xué)，幾乎是不可能的事。如果想讓孩子讀書更有效率，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力是必不可少的，那么如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力呢？

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力？

一、激發(fā)和保護孩子的興趣。

給孩子探索自然、認識社會的機會。有的孩子小時候，喜歡拆卸玩具，爸爸媽媽會阻止；有的小朋友不喜歡學(xué)鋼琴而被父母要求學(xué)鋼琴，喜歡唱歌卻不讓唱，等等，這都是阻礙。順應(yīng)孩子的天性，每一個孩子都有自己的感興趣的方方面面，讓他盡情的發(fā)揮而不是阻止他。

二、接納孩子的情緒。

孩子學(xué)習(xí)上遇到困惑、苦惱，首先要接納孩子的情緒（接納孩子情緒本身就是一種正反饋）然后帶孩子一起分析現(xiàn)狀，找到解決方案。

現(xiàn)在很多初中生都缺乏上進心，自控能力很差，不喜歡學(xué)習(xí)，反而沉迷電子游戲，讓很多家長很是頭疼。提高孩子的上進行是一件很復(fù)雜的事情，但是只要用對方法，孩子就能做出改變。

初三孩子如何激發(fā)他上進心

1、認真對待初中生的每次提問

孩子充滿了好奇心，經(jīng)常會向爸爸媽媽提問。面對孩子的問題，父母千萬不要消極的對待，以免拉低孩子的求知欲。如果爸爸媽媽不知道問題的答案，也應(yīng)該坦誠的告訴孩子，并積極尋找正確答案，找到答案后在及時反饋給孩子。

2、尊重孩子的努力

每個孩子的能力不同，最重要的是取得進步，這個進步要靠孩子自身的努力才能達到。孩子成績單上的高分意味著孩子必須要勤奮才能達到。

隨著社會的進步，物質(zhì)條件豐富，很多獨生子女家庭對孩子非常的溺愛，孩子的求知欲望普遍不高，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成績也不好。導(dǎo)致很多家長對此抓耳撓腮的。

家長如何激發(fā)初三孩子的斗志

1、要讓孩子認識到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)已經(jīng)是現(xiàn)代社會每個人生存的需要。在科技飛速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人與人之間的溝通發(fā)生了日新月異的變化時，所有人都必須要不斷的去學(xué)習(xí)，跟上社會發(fā)展的腳步。只有你不斷的去學(xué)習(xí)了，才不會被社會所淘汰。

2、激發(fā)孩子的好奇心和探索意識。孩子越是低效，好奇心和探索意識就越強烈。隨著年齡的增長，好奇心也會因為知識的增多關(guān)心，范圍變得更廣而減少。家長在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)中，就要想方設(shè)法來調(diào)動孩子的好奇心，激發(fā)他們的探索意識。

3、鼓勵孩子面對困難，初三的孩子會面臨各種學(xué)習(xí)困難，因為初三階段的考試特別多，題目難度也比較大，孩子難免會出現(xiàn)考試成績波動的問題，也會遇到一些不會做的題目。對于即將參加中考的孩子來說，這些困難必然會對其造成一些負面影響。為了鼓勵孩子努力學(xué)習(xí)，盡快擺脫學(xué)習(xí)困境，家長要鼓勵孩子勇于面對困難。

4、引導(dǎo)孩子和字節(jié)比較，在學(xué)習(xí)上不要初三家長與其他的孩子去比較，而是要與他自己比較，有進步要及時給予表揚和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓他自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，在自信中達到更進一步的成功，又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進一步體驗學(xué)習(xí)的樂趣，達到自覺自愿高效率學(xué)習(xí)的目的。

自從孩子上學(xué)之后，家長需要操心的事情就越來越多了，其中最讓父母擔(dān)心就是孩子會產(chǎn)生厭學(xué)的心理障礙。但要想解決這個問題，家長最需要的就是激發(fā)出孩子的內(nèi)驅(qū)力，給予他們前進的動力，這樣才能幫助孩子減少厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

父母如何激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力

1、給予孩子充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)。什么叫自主權(quán)？就是在沒有人逼迫的情況下，自己打心眼里想做，對孩子而言，學(xué)習(xí)不是為了討好父母，也不是為了逃避懲罰，就是發(fā)自內(nèi)心的想去學(xué)。當(dāng)孩子可以決定什么時候?qū)W，學(xué)什么的時候，他的自主權(quán)其實也就釋放出來了，特別是對青春期的孩子，他們對“自己做主”這件事毫無抵抗力，只要能自己說了算。給孩子學(xué)習(xí)的自主權(quán)，是喚醒他內(nèi)驅(qū)力最基本的條件。

2、帶著使命感持續(xù)努力。孩子其實都有歸屬感，都想被需要，只有被需要生活才會更精彩。只是為了自己而活，太狹隘、太沒意思，往往沒了方向。為了別人、為了世界、帶著使命感去生活，就會感覺渾身充滿力量。什么是使命？應(yīng)該去做的事就是使命。每個孩子都有自己的愛好、有改造世界的想法，用使命感鼓勵孩子學(xué)習(xí)，讓孩子找到人生方向，為之持續(xù)努力，是個非常不錯的方式。

3、以向往成為的人為目標。每個孩子都有自己的偶像，有的喜歡影視歌星、有的喜歡科學(xué)家、有的喜歡工程師、有的喜歡平凡崗位但具有匠人精神的人，只要是偶像是積極向上的，都值得尊重。在引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)時，可以讓以向往成為的人為目標，孩子的斗志將被點燃。

4、點燃孩子對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。有目標不代表能讀某一學(xué)科突然就感興趣了。想要孩子真的學(xué)習(xí)成績能夠提升，那么除了給孩子奮斗的目標之外，還要讓孩子切實的感受到學(xué)習(xí)是很有意思的一件事情。并且這個興趣的培養(yǎng)越早越容易成功。尤其是低年級孩子的學(xué)業(yè)知識含量還沒有高年級那么多，正是培養(yǎng)孩子自信的好時機。