叛逆期的孩子由于自我意識(shí)發(fā)展的原因，一旦覺(jué)得父母不理解他的時(shí)候，孩子可能會(huì)出現(xiàn)離家出走的念頭，孩子用來(lái)表達(dá)自己不滿的一種方式，用這種極端的方式是錯(cuò)誤的。

叛逆期離家出走的孩子怎么教育

1、談責(zé)任談后果。離家出走是一件錯(cuò)誤的事情，必須要讓孩子意識(shí)到，他對(duì)家庭和學(xué)校要擔(dān)起責(zé)任，這種離家出走的方式其實(shí)是一種逃避和退縮行為，對(duì)問(wèn)題的解決是沒(méi)有幫助的。

萬(wàn)一在外面發(fā)生了很嚴(yán)重的事情，后果是不堪設(shè)想的。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)和孩子的矛盾暫時(shí)難以協(xié)調(diào)，可以讓孩子信任的老師或長(zhǎng)輩來(lái)對(duì)孩子忠告。

2、控制自己的情緒。叛逆的孩子往往容易有激動(dòng)的情緒和沖動(dòng)的行為。家長(zhǎng)如果不懂得控制自己的情緒，而是選擇把自己認(rèn)為正確的一些想法強(qiáng)制性的灌輸給孩子，或者進(jìn)行言語(yǔ)上的辱罵，甚至動(dòng)手，這樣就更容易激起孩子對(duì)家長(zhǎng)的不滿。

作為家長(zhǎng)不妨先讓自己冷靜冷靜，再進(jìn)行教育，這樣才會(huì)更加客觀，不會(huì)把教育當(dāng)做一種壞情緒的發(fā)泄。

相信有很多家長(zhǎng)都曾經(jīng)遇到過(guò)孩子離家出走的情況，特別是孩子在叛逆期的時(shí)候，常常會(huì)因?yàn)楹透改笭?zhēng)吵而離家出走，但是家長(zhǎng)要明白：孩子離家出走并不是一個(gè)好現(xiàn)象，那么，為了防止孩子出現(xiàn)再次離家出走的行為，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育呢？

孩子叛逆離家出走回來(lái)怎么教育

1、不要總是強(qiáng)迫孩子，哪里有壓迫哪里就有反抗，孩子離家出走是必然的，父母應(yīng)該懂得強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)效果并不好，填鴨式的教育更是效率很低，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，不要吝嗇你的言語(yǔ)，要讓孩子明白為什么？心甘情愿的去做，比強(qiáng)迫要好很多。

2、懂得南風(fēng)效應(yīng)，心理學(xué)上有個(gè)著名的南風(fēng)效應(yīng)，說(shuō)的是寒冷的北風(fēng)與溫暖的南風(fēng)打賭，比比誰(shuí)的力量更強(qiáng)，可以讓路人脫去厚重的大衣，北風(fēng)瘋狂的刮風(fēng)，溫度越來(lái)越低，可是行人卻緊了緊身上的大衣，與北風(fēng)不同，南風(fēng)只是溫和的吹著風(fēng)，吹得行人越來(lái)越熱，最后很自然的脫了大衣，這個(gè)效應(yīng)提醒家長(zhǎng)，有時(shí)候溫和的教育要比強(qiáng)硬的教育效果好的多。

3、要學(xué)會(huì)寬容待人，說(shuō)實(shí)話，父母經(jīng)常要求孩子體諒父母，寬容父母，但是，父母什么時(shí)候又能夠設(shè)身處地的體諒孩子，寬容孩子呢？面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)寬容對(duì)待，換位思考，相信孩子也會(huì)體諒你。

4、學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)理解孩子。正如孩子了解你的過(guò)程，在你對(duì)孩子發(fā)表任何看法之前，一定要站在孩子的角度考慮下，他為什么會(huì)這么做，他這么做后會(huì)有什么感受，他期望別人怎么看他，他想從所做的事情中獲得什么。盡量多抽出些時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，更重要的是多關(guān)注孩子的內(nèi)心，嘗試著分享孩子的喜怒哀樂(lè)，嘗試著做孩子的朋友。

孩子進(jìn)入叛逆期，家長(zhǎng)的管理和教育顯得尤為艱難，因?yàn)榕涯嫫诘暮⒆涌傁矚g與家長(zhǎng)對(duì)著干，一些孩子甚至出現(xiàn)打罵父母的現(xiàn)象，面對(duì)孩子叛逆，家長(zhǎng)與孩子的溝通方式，將對(duì)孩子產(chǎn)生重要影響。

九歲孩子叛逆期家長(zhǎng)該怎么教育

理解孩子的內(nèi)心感受：孩子在叛逆期會(huì)表現(xiàn)出自我中心、反抗和情緒波動(dòng)等行為，家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子的內(nèi)心感受，多與孩子交流和溝通，盡可能了解孩子的想法和需求。

引導(dǎo)孩子表達(dá)情感：家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子將情感表達(dá)出來(lái)，通過(guò)溝通交流來(lái)解決問(wèn)題，避免孩子將情感轉(zhuǎn)化為行為。

建立良好的家庭氛圍：家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定且有積極氛圍的家庭環(huán)境，盡量讓孩子感受到家庭的溫暖和安全。

給孩子足夠的自主權(quán)：在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，讓孩子有機(jī)會(huì)自主決策，讓孩子感受到自己的重要性和獨(dú)立性。

叛逆期是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，一些孩子進(jìn)入初中后叛逆情緒十分嚴(yán)重，不但不想學(xué)習(xí)，還處處與家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)不知該如何教育孩子，其實(shí)，叛逆期的孩子需要家長(zhǎng)的理解和鼓勵(lì)，更需要自由的空間。

孩子上初中叛逆期我該怎么教育

一是要多鼓勵(lì)孩子，無(wú)論孩子失敗還是成功都要多鼓勵(lì)孩子，給孩子重新再來(lái)的機(jī)會(huì)，如果孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了，要大聲的夸獎(jiǎng)他，讓他愛(ài)上學(xué)習(xí)。

二是允許孩子犯錯(cuò)，這個(gè)時(shí)期是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵哦，家長(zhǎng)不要帶著情緒去教育孩子，家長(zhǎng)要冷靜處理。

三是對(duì)孩子的教育盡量是單獨(dú)的，談話性的，避免公開(kāi)的申斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強(qiáng)。所以對(duì)孩子的教育盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。

四是建立信任，與孩子溝通的前提是建立信任。要尊重孩子的感受和想法，不要輕易否定他們，也不要去破壞他們的信任。

父母在教育孩子的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，其中比較最父母難以接受的問(wèn)題便是孩子離家出走。有些孩子與家長(zhǎng)發(fā)生不愉快時(shí)，通常用離家出走的方式來(lái)反抗父母，家長(zhǎng)面對(duì)這種情況既生氣又擔(dān)心，不知該如何教育孩子。

離家出走的孩子怎么教育

找回孩子予以關(guān)心。家長(zhǎng)需要聯(lián)合親朋好友的力量去孩子常去的學(xué)校、公園等地方尋找，并且也可以向警方求助，借助專業(yè)力量找到孩子。在找到孩子后，家長(zhǎng)不必急著教育，而應(yīng)該要對(duì)孩子表達(dá)關(guān)心，撫慰孩子擔(dān)驚受怕的心靈。

引導(dǎo)孩子理性處理問(wèn)題。很多孩子喜歡用發(fā)脾氣、離家出走的方法來(lái)處理問(wèn)題，想要逼迫父母妥協(xié)，但這樣的方式是非常不明智的。家長(zhǎng)需要去教育孩子遇到問(wèn)題，靠離家出走的方式是沒(méi)有任何效果的，只是會(huì)徒增風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)該要學(xué)會(huì)保持理性，運(yùn)用合適的方法去解決問(wèn)題。

堅(jiān)守教育原則。在找回孩子后，家長(zhǎng)不能出于心疼孩子或害怕孩子再發(fā)生離家出走的心理，而選擇放棄自己的教育原則，對(duì)孩子不施以教訓(xùn)。這樣只會(huì)讓孩子吃到甜頭，縱容孩子以后再次以離家出走的方法來(lái)達(dá)到自己的目的。因此家長(zhǎng)還是要堅(jiān)守自己的原則，對(duì)觸犯了底線的孩子進(jìn)行耐心的教育。

學(xué)會(huì)放手。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)適度放手，讓孩子有一定的獨(dú)立空間和自我探索的機(jī)會(huì)。這將使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中自主學(xué)習(xí)自我解決問(wèn)題的能力，并幫助他們擺脫沉迷于叛逆行為中的局限。

叛逆期是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，很多孩子會(huì)出現(xiàn)性格大變、忤逆父母等行為，很多家長(zhǎng)認(rèn)為叛逆期的孩子需要用強(qiáng)硬手段來(lái)管理，其實(shí)，這是非常錯(cuò)誤的想法，物理手段只會(huì)加重孩子的叛逆情緒，讓孩子與父母的關(guān)系更加疏遠(yuǎn)，有些孩子甚至直接走上一條不歸路。

孩子叛逆期需要怎么教育

學(xué)會(huì)尊重，講究溝通藝術(shù)

好的教育應(yīng)當(dāng)從尊重開(kāi)始，也是正確愛(ài)孩子的開(kāi)始。很多孩子在叛逆期的時(shí)候尤為喜歡反抗自己的父母，就在于沒(méi)有從父母那里獲得應(yīng)有的尊重，因此父母在和孩子溝通時(shí)不能單向輸出，孩子對(duì)于父母也同樣需要有表達(dá)的權(quán)利。只有彼此之間有溝通回饋，家長(zhǎng)才能了解孩子具體的情況。

如在與孩子談話的過(guò)程中，不以自身為主體，怒氣沖沖地質(zhì)問(wèn)為什么，以孩子為主體，給出留白的時(shí)間，引導(dǎo)性提問(wèn)：“你認(rèn)為這件事情應(yīng)該如何解決？”“下次如果再遇到這種情況，你會(huì)如何處理？”等等。

關(guān)愛(ài)是基礎(chǔ)，悅納是關(guān)鍵

叛逆期是大多數(shù)孩子都躲不過(guò)去的階段，家長(zhǎng)面對(duì)這個(gè)階段的孩子也會(huì)很苦惱。從前很乖的孩子到了叛逆期就像變了一個(gè)人，這是大多數(shù)家長(zhǎng)的真是感受。

孩子叛逆期怎么教育最有效

一、切忌打罵，給予一定的尊重

有的家長(zhǎng)，在孩子叛逆期的時(shí)候被氣得不行，上去就是打罵。這樣可以做的后果，往往是自己孩子進(jìn)行心里更加仇視父母。孩子作為一個(gè)有獨(dú)立自主思考分析能力的個(gè)體，很小的時(shí)候就開(kāi)始感悟各種道理。成長(zhǎng)的過(guò)程中，來(lái)自父母的嚴(yán)厲管控，讓他強(qiáng)烈希望能夠得到一種平等的對(duì)話。

隨著孩子的成長(zhǎng)，我父母也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子。不要翻找孩子的私人物品，傾聽(tīng)孩子的想法，多溝通是最有效的方法。

二、了解原因，身體力行