小孩子與小孩子之間出現(xiàn)打架的情況是非常常見(jiàn)，因?yàn)樾『⒆幽挲g比較小，遇到矛盾不知道該如何解決，再加上語(yǔ)言能力欠缺，所以在與小伙伴發(fā)生沖突時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)打架的行為。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要冷靜，然后再給予孩子正確的教育。那么，小朋友打架怎么處理呢？

小朋友打架怎么處理

1.將兩個(gè)打架的孩子分開(kāi)

當(dāng)成人發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子打架時(shí)，第一步是將兩人分開(kāi)，讓他們不要傷著對(duì)方。分開(kāi)兩個(gè)孩子的時(shí)候要果斷，而且必須保持冷靜。有時(shí)家長(zhǎng)看到自己孩子被打，會(huì)十分憤怒，憤怒可能會(huì)讓家長(zhǎng)卷入孩子的沖突。如果家長(zhǎng)卷入了這場(chǎng)沖突，將失去一切給與孩子指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。所以家長(zhǎng)一定要記住：你的角色是一個(gè)“中立調(diào)停者”，是孩子情緒的“引導(dǎo)者”，不是某一個(gè)孩子的“幫手”。

2.引導(dǎo)孩子找到解決辦法

對(duì)于孩子的沖突，一定有比打架更好的解決辦法，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子找到這個(gè)辦法。對(duì)于最先動(dòng)手的那個(gè)孩子，要告訴他：我知道你當(dāng)時(shí)很生氣，所以動(dòng)手打人，但打人是非常非常不好的做法。你能想到還有什么更好的辦法不用打架去解決嗎？可以先想一想哦。請(qǐng)注意這句話(huà)的用語(yǔ)，家長(zhǎng)最好不要說(shuō)“打人就不是好孩子”或者“打人是不對(duì)的”。因?yàn)檫@個(gè)事件中，也許沒(méi)動(dòng)手那個(gè)孩子責(zé)任更大，而動(dòng)手的這個(gè)孩子只是不知道如何應(yīng)對(duì)沖突，除了打?qū)Ψ剿恢栏玫慕鉀Q辦法。家長(zhǎng)只需要強(qiáng)調(diào)，打架這種行為不是好的選擇就行。不需要給孩子貼上他不是“好孩子”這個(gè)標(biāo)簽，也不完全否定打架這個(gè)做法在任何情況下都是“不對(duì)”的選擇。

一年級(jí)的小朋友年齡比較小，不懂得如何表達(dá)自己的想法，在跟其他小朋友相處的過(guò)程中，就會(huì)使用暴力來(lái)代替自己的語(yǔ)言，出現(xiàn)小打小鬧的情況。所以家長(zhǎng)不要過(guò)于擔(dān)心，而是應(yīng)該先了解事情的前因后果，然后再做出決策。那么，一年級(jí)小朋友打架家長(zhǎng)怎么處理呢？

一年級(jí)小朋友打架家長(zhǎng)怎么處理

1.不要輕易介入，讓孩子之間的矛盾上升到成人

孩子們小打小鬧只要不嚴(yán)重，還有助于增進(jìn)孩子們之間的感情。但有些家長(zhǎng)看到孩子不占優(yōu)勢(shì)，就非要向?qū)Ψ郊议L(zhǎng)“討個(gè)說(shuō)法”，以為這樣就可以找回面子。其實(shí)根本沒(méi)必要。因?yàn)楹⒆又g的小摩擦而生氣，甚至大打出手，這樣做不僅會(huì)顯得自己小肚雞腸，還容易讓自己的孩子受到孤立，以致別的孩子不敢和自己家的孩子玩。不嚴(yán)重的情況下當(dāng)做沒(méi)看到就好，孩子們小打小鬧一會(huì)兒自己就又和好了。

2.不要放大孩子受的傷害

很多時(shí)候，孩子們?cè)谝黄鹜嫠ｋy免會(huì)發(fā)生點(diǎn)小傷，有時(shí)孩子本身都沒(méi)意識(shí)到，但家長(zhǎng)卻會(huì)刻意放大孩子身上受的傷，本來(lái)只是磨破了一點(diǎn)皮，家長(zhǎng)卻像孩子丟了半條命一樣。這種對(duì)孩子極度保護(hù)的心理會(huì)很容易讓孩子變得嬌氣，經(jīng)不起磨難，對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格很不利。

小孩子和小孩子在一起時(shí)，總會(huì)發(fā)生一些矛盾，嚴(yán)重的還會(huì)大打出手，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)制止，保持冷靜，千萬(wàn)不要在不了解原因的情況，對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)或者打罵，因?yàn)檫@樣做的結(jié)果只會(huì)適得其反。那么，小朋友打架家長(zhǎng)怎么處理呢？

小朋友打架家長(zhǎng)怎么處理

1.讓孩子自己去處理

打架屬于沖突事件，雖然比較難解決，但孩子將可能會(huì)面對(duì)社會(huì)中更多的沖突，那么，與此相比，小時(shí)候的打架則顯得像“過(guò)家家”似的微不足道。那么，到時(shí)孩子能否承受并完美地解決所發(fā)生的激烈沖突，就要看他小時(shí)候面對(duì)沖突時(shí)，是如何解決的，有沒(méi)有獨(dú)立承擔(dān)一切的能力。所以，當(dāng)孩子與人打架后，只有讓他自己去處理。讓他不斷地摸索出來(lái)與人相處的方法，他成年后才會(huì)與人建立恰當(dāng)?shù)幕?dòng)關(guān)系。

2.問(wèn)清事情的前因后果

聽(tīng)說(shuō)孩子打架時(shí)，要先問(wèn)清楚孩子打架的原因，比如，為什么動(dòng)手，起因是誰(shuí)挑起的，千萬(wàn)不要啥都不問(wèn)，對(duì)孩子就一頓胖揍，或是立即去責(zé)罵對(duì)方。要知道，有時(shí)孩子打架，是出于“正義”的出手。而且，據(jù)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，打架后的教導(dǎo)，會(huì)讓孩子印象更深。所以，合理的教導(dǎo)，會(huì)讓孩子警醒，學(xué)會(huì)做人的道理。因此，一個(gè)聰明的家長(zhǎng)，一定不要因?yàn)樾募倍e(cuò)失最佳的教育時(shí)機(jī)。

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中，都會(huì)像樹(shù)苗一樣，不可避免地長(zhǎng)出意料之外的枝椏，就比如孩子會(huì)出現(xiàn)愛(ài)說(shuō)謊的現(xiàn)象，家長(zhǎng)在教育的時(shí)候，與其打罵孩子，強(qiáng)迫孩子改正，不如采取合適的方式去引導(dǎo)孩子改正。

小朋友愛(ài)說(shuō)謊怎么處理

1、樹(shù)立榜樣。常言道，原生家庭的作用影響著孩子的一生，可見(jiàn)父母平時(shí)的行為和做法對(duì)孩子日后發(fā)展有很大影響?！爸灰氵@次成績(jī)考到100，我就帶你去游樂(lè)園！”很多父母常把這種空話(huà)掛在嘴邊，孩子達(dá)到目標(biāo)卻不兌現(xiàn)。久而久之孩子也自然覺(jué)得食言，說(shuō)謊并沒(méi)有什么不對(duì)。

家長(zhǎng)需要以身作則，不能撒謊，答應(yīng)了的事一定要做到，做不到的不要輕易說(shuō)出口，更不能認(rèn)為小孩子好忽悠，狼來(lái)了的故事說(shuō)多了也就產(chǎn)生信任危機(jī)了。

2、給足孩子安全感。其實(shí)大部分孩子講謊話(huà)，是因?yàn)閾?dān)心父母會(huì)責(zé)罵自己。如果父母給予孩子的是恐懼，孩子沒(méi)有感受到任何安全感，那對(duì)于孩子，撒謊是不得不做的唯一選擇，因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話(huà)只能被傷害。

所以如果父母成為那個(gè)讓孩子完全信任的人，孩子怎么可能對(duì)父母撒謊。當(dāng)孩子撒謊時(shí)，父母?jìng)円獑?wèn)清楚他撒謊的原因，而不是指責(zé)他為什么說(shuō)謊。對(duì)孩子不要去罵他，不要棍棒炒肉那樣打他，那么很多孩子還是愿意聽(tīng)家長(zhǎng)真正告訴他怎么樣去做的。

沖突是孩子交往活動(dòng)中一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象，當(dāng)兩個(gè)孩子發(fā)生矛盾的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要著急，更不要強(qiáng)行插手孩子的事情，要學(xué)會(huì)交給孩子，否則只會(huì)讓事態(tài)惡化。

小朋友之間發(fā)生矛盾孩子怎么處理

1、尊重孩子，積極預(yù)防。愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)：“教育最大的成功在于尊重孩子！”因?yàn)橹挥凶鹬睾⒆?，才能走進(jìn)孩子的心靈，才能有愉快的溝通。得到尊重和信任的孩子會(huì)展現(xiàn)出更多的潛能；同時(shí)，孩子也會(huì)依照成人對(duì)待他的方式對(duì)待他人和世界，不被尊重的孩子往往很難學(xué)會(huì)尊重他人。

2、了解孩子發(fā)生矛盾的原因。作為家長(zhǎng)應(yīng)該有是非觀念，不要孩子和別人發(fā)生矛盾的時(shí)候就一味指責(zé)自己的孩子，或者一味偏袒自己的孩子。這兩種極端的方式都會(huì)害了自己的孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該首先了解清楚自己的孩子和別人發(fā)生矛盾的原因是什么，然后再根據(jù)情況判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。之后可以給孩子一定的引導(dǎo)，告訴他們應(yīng)該如何做。

3、讓孩子先自己解決。如果孩子和別人發(fā)生矛盾的時(shí)候，錯(cuò)的地方在于自己的孩子，那么作為家長(zhǎng)的可以告訴孩子應(yīng)該如何做，例如可以教他跟別的小朋友道歉，或者讓他跟別的小朋友主動(dòng)和好等。如果錯(cuò)的地方在于別人家的小孩，家長(zhǎng)也可以告訴自己家的孩子他沒(méi)有做錯(cuò)，以后碰到這樣情況的時(shí)候應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)利等。

4、不要教孩子“以牙還牙”。“他再打你，你就狠狠地揍他。”很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的矛盾沖突，擔(dān)心孩子受到欺負(fù)，會(huì)這樣教唆孩子，或者直接介入孩子之間的糾紛，替孩子“出氣”。這種做法存在很大的弊端。

關(guān)于孩子叛逆期的問(wèn)題，其實(shí)是大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)面臨的一個(gè)問(wèn)題。但是，由于這個(gè)階段的特殊性，很多家長(zhǎng)都不知道應(yīng)該如何解決孩子的叛逆。大多數(shù)家長(zhǎng)只能干著急，甚至說(shuō)采取一些武斷的手段，關(guān)于怎么管教這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)還是需要掌握一些相應(yīng)的方法跟技巧，作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何去管教自己的孩子呢？

小朋友叛逆期怎么處理

1、試著了解孩子，孩子畢竟是未成年人，不能老以成年人的思維、生活、處事態(tài)度去要求孩子，要試著融入孩子的生活，有時(shí)候代溝的出現(xiàn)是因?yàn)樯瞽h(huán)境的不同造成人的世界觀不同。去看看他們平時(shí)喜歡干嘛，想想為什么他們喜歡，你也可以試著去喜歡，這樣他會(huì)覺(jué)得你更像他的朋友，他有什么心里話(huà)也就會(huì)和你傾訴，你就可以給他正確的指導(dǎo)。

2、及時(shí)回應(yīng)孩子的求助，孩子有時(shí)候遇到解決不了的事情時(shí)，盡量避免敷衍了事或者直接替他決定。對(duì)于孩子提出的任何問(wèn)題和求助，家長(zhǎng)都要給予認(rèn)真的回應(yīng)，不論事情大小，父母都要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的敘述，陪著孩子進(jìn)行分析，和他一起制定解決問(wèn)題的方法。

只有這樣，孩子才會(huì)感覺(jué)到自己被重視，對(duì)于父母也才能予以足夠的尊重，他們也就更加愿意聽(tīng)從父母的教育引導(dǎo)。如果父母手頭卻是比較忙，也要給孩子說(shuō)明清楚。孩子在遇到問(wèn)題的時(shí)候，內(nèi)心肯定充滿(mǎn)期盼，絕對(duì)不能冷漠敷衍。

3、家長(zhǎng)要尊重，因?yàn)?，在孩子的眼里尊重最重要。常言人前不教子也無(wú)非是這個(gè)道理。誠(chéng)然，孩子在叛逆期出現(xiàn)的情況也不全是錯(cuò)的，父母也不是上通天文下知地理的百科全書(shū)。父母應(yīng)該知道，構(gòu)建其樂(lè)融融的家庭氛圍，保持良好的夫妻關(guān)系，為人父母者對(duì)上孝敬長(zhǎng)輩，對(duì)下善待孩子，做好孩子的第一任教師是家庭教育的魂之所在根之所依。

寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，磨磨蹭蹭是大多數(shù)孩子的共性，而造成他們這些情況的因素主要是，缺乏時(shí)間觀念；作業(yè)難度太大不會(huì)寫(xiě)；作業(yè)太多無(wú)從下手；寫(xiě)作業(yè)周?chē)母蓴_因素過(guò)多等等。所以家長(zhǎng)可以先找出具體原因，然后再對(duì)癥下藥。那么，小朋友寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么處理呢？

小朋友寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么處理

1.創(chuàng)造安靜環(huán)境，讓注意力更集中

如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)在一旁看電視、刷劇、聊微信，孩子難免產(chǎn)生不平衡的心理：“憑什么爸爸媽媽都在玩，我非得寫(xiě)作業(yè)?！辈粌H如此，嘈雜的聲音也會(huì)干擾孩子的解題思路，注意力很難集中。所以，創(chuàng)造安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力很重要。正確的陪讀方式是，家長(zhǎng)可以在一旁安安靜靜地看書(shū)或處理工作，不隨意出聲干擾孩子。孩子看到父母如此努力，也會(huì)積極向父母學(xué)習(xí)。

2.把大任務(wù)分解成小任務(wù)

我們要教會(huì)孩子如何處理任何作業(yè)，并將其分解成小的、可管理的小塊。然后把這些塊列在在檢查表上，這樣學(xué)生就可以在完成項(xiàng)目時(shí)把它們一個(gè)一個(gè)劃掉。最開(kāi)始，你可以幫助孩子創(chuàng)建列表，然后第二次與他一起做，但最終釋放責(zé)任，以便他能夠創(chuàng)建自己的清單。舉個(gè)例子，今天老師的作業(yè)是聽(tīng)寫(xiě)25個(gè)英語(yǔ)單詞，這對(duì)某些孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)大任務(wù)，我們可以幫助孩子把單詞拆分成5個(gè)一組，在列表上，寫(xiě)上5個(gè)項(xiàng)目，在孩子背完五個(gè)，聽(tīng)寫(xiě)完五個(gè)以后，讓他們自己就劃去一項(xiàng)，看著一項(xiàng)一項(xiàng)劃去，孩子自己會(huì)找到成就感。