很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，有些是學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣不對(duì)，有些是自制力差，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致考試成績(jī)不高，一些家長(zhǎng)脾氣不好的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不好就火冒三丈，要教育孩子。如果父母因?yàn)楹⒆拥目荚嚦煽?jī)不好而毆打和責(zé)罵孩子，這將對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。

孩子成績(jī)不好打罵孩子對(duì)嗎

我覺(jué)得不對(duì)。父母因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好而毆打和責(zé)罵孩子是非常錯(cuò)誤的，因?yàn)楹⒆右彩且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也希望自己的成績(jī)好，受到父母的贊揚(yáng)。如果父母因?yàn)楹⒆拥目荚嚦煽?jī)不好而毆打和責(zé)罵孩子，這將對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。

孩子因?yàn)楹ε卤淮蛄R從而努力學(xué)習(xí)一下，但是這種學(xué)習(xí)狀態(tài)不會(huì)維持很久，也不是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，時(shí)間久了孩子會(huì)更討厭學(xué)習(xí)，還會(huì)因?yàn)榘謰尩拇蛄R產(chǎn)生叛逆心理。

不是該不該打罵，而是打罵壓根沒(méi)用，還會(huì)適得其反，讓孩子的學(xué)習(xí)變得更糟糕。所以打罵不是解決孩子學(xué)習(xí)不好的方法。我們要做的是找到孩子學(xué)習(xí)不好的原因，然后再對(duì)癥下藥。

在孩子成長(zhǎng)路上，做得不好被鼓勵(lì)，遠(yuǎn)比做得好被表?yè)P(yáng)更重要。而家長(zhǎng)要收獲教育的知識(shí)精髓，需要的是認(rèn)識(shí)、耐心。用更理智、更科學(xué)的方法才能教育出更優(yōu)秀的孩子。

考試是學(xué)生階段常有的事，老師通過(guò)對(duì)孩子的考察，來(lái)界定孩子到底有沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，有沒(méi)有學(xué)會(huì)知識(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)通過(guò)考試成績(jī)，來(lái)判定孩子上學(xué)時(shí)有沒(méi)有用心學(xué)，還是很重要的一個(gè)考核手段的，孩子考不好家長(zhǎng)打罵孩子會(huì)怎樣呢？

孩子考不好家長(zhǎng)打罵孩子會(huì)怎樣

在小學(xué)的時(shí)侯，孩子由于自制力差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，容易受外部環(huán)境的干擾而導(dǎo)致成績(jī)下降，這時(shí)家長(zhǎng)的管教還很管用。說(shuō)不定你批評(píng)之后，過(guò)不幾天他的成績(jī)就會(huì)快速上升。

但進(jìn)入高中，特別是高三后，學(xué)生會(huì)因?yàn)槊媾R考試心理壓力變大，常處于焦慮之中，易沖動(dòng)，易出現(xiàn)浮躁、厭煩情緒，會(huì)由于家長(zhǎng)的打罵，而自尊心受挫，從而出現(xiàn)逆反心理，嚴(yán)重的會(huì)厭學(xué)，甚至放棄上學(xué)。

家長(zhǎng)這時(shí)侯要做的，一是幫學(xué)生緩解壓力，調(diào)整心態(tài)，安撫學(xué)生情緒。二是幫學(xué)生明確高考目標(biāo)，找準(zhǔn)差距，合理定位自己，既不好高騖遠(yuǎn)，又要與自己現(xiàn)在的成績(jī)有一定的差距。

孩子是天使，不要讓身邊的人予以否定，雖說(shuō)學(xué)習(xí)是條路，但不是唯一一條路，學(xué)習(xí)不好，不代表其他方面不好。孩子自己在遇到困難的時(shí)候，就會(huì)下意識(shí)的認(rèn)為自己就是笨，不中用，而不是積極的想辦法了。

孩子成績(jī)不好一定是有原因的，家長(zhǎng)先不要發(fā)火，否則孩子會(huì)更加的沒(méi)有自信心。既然孩子沒(méi)考好，那我們就多幫助孩子的學(xué)習(xí)，讓他總結(jié)沒(méi)考好的原因，積累下失敗的經(jīng)驗(yàn)，只要孩子下一次考試的時(shí)候能夠進(jìn)步就是好的。

青春期孩子成績(jī)不好怎么溝通

一，注意溝通頻率，不隨意說(shuō)教！

我們要多久溝通一次？何時(shí)需要溝通？也是有講究的，比如我們大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)選擇月考之后，期中考試之后，參加完學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)之后。如果娃的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)比較大，特別是成績(jī)下滑明顯，那么這個(gè)時(shí)間溝通是非常有必要的。還有一種情況需要及時(shí)溝通，就是自己發(fā)現(xiàn)或者是老師反饋娃這段時(shí)間存在一些問(wèn)題，要及時(shí)溝通。生活中切記不要一坐上飯桌就開(kāi)始說(shuō)，大小事嘮叨個(gè)不停。

二，注意溝通方式方法，及時(shí)觀察溝通效果

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子存在某種問(wèn)題，需要溝通時(shí)，就要考慮如何來(lái)溝通效果會(huì)更好，是自己親自溝通，還是把問(wèn)題私下反饋給老師或者跟娃玩的好的哥哥姐姐進(jìn)行溝通。就比如說(shuō)發(fā)現(xiàn)孩子早戀了，早戀對(duì)象是同班同學(xué)，如果把問(wèn)題反映給班主任老師，老師可能通過(guò)同學(xué)之間調(diào)換個(gè)座位，或者是一次主題班會(huì)把這個(gè)問(wèn)題就解決了。接下來(lái)我們?cè)儆^察需不需要自己再次溝通。

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)，而且會(huì)不止一次的犯錯(cuò)，這都是不可避免的。犯錯(cuò)本身其實(shí)并沒(méi)有錯(cuò)，家長(zhǎng)的教育方式是關(guān)鍵，要合理的包容孩子的錯(cuò)誤，不能上來(lái)就批評(píng)打罵。

父母打罵孩子的后果有多可怕

壓迫下，會(huì)讓孩子更加膽小懦弱

孩子會(huì)暫時(shí)的在壓迫之下低頭，也會(huì)養(yǎng)成膽小怕事的習(xí)慣。但是要知道，哪里有壓迫，哪里就有反抗，心里的陰影是陽(yáng)光都無(wú)法滲透的，總有一天這些習(xí)慣膽小懦弱的人會(huì)因?yàn)橐患∈卤l(fā)，造成無(wú)法挽回的災(zāi)難后果。

缺乏安全感、產(chǎn)生自卑感

強(qiáng)勢(shì)的父母教育出的大多是弱勢(shì)的兒女，這句話是非常正確的。那些經(jīng)常挨罵、挨打的孩子內(nèi)心是極度自卑的，父母的教育在他們眼中可能只是具有攻擊性、破壞性、侮辱性的行為。

教育孩子的同時(shí)也是在完善自己，從這個(gè)過(guò)程中不斷修煉自己。我們都說(shuō)身教大于言傳，父母學(xué)會(huì)冷靜處理問(wèn)題，孩子也會(huì)逐漸學(xué)會(huì)不吵不鬧的去面對(duì)解決遇到的問(wèn)題。

打罵孩子后怎樣消除孩子心理陰影

“對(duì)不起，希望你原諒爸爸/媽媽”

如果家長(zhǎng)因?yàn)闊o(wú)法控制自己的脾氣，對(duì)孩子施暴傷害到孩子，最直接的方法就是向孩子道歉，說(shuō)這是你的不對(duì)。別小看了給孩子道歉這件事，如果家長(zhǎng)打完孩子，特別是因?yàn)樽约阂粫r(shí)沖動(dòng)打了孩子，會(huì)很容易給孩子留下陰影。

還會(huì)讓孩子厭惡父母，以后的親子關(guān)系也會(huì)受到影響。當(dāng)然，家長(zhǎng)知道自己是沖動(dòng)打了孩子不對(duì)，在給孩子道歉的時(shí)候除了要說(shuō)自己的不對(duì)以外，還要說(shuō)孩子的不對(duì)，之后再向孩子保證要控制自己的脾氣。家長(zhǎng)在給孩子道歉的時(shí)候，需要誠(chéng)心實(shí)意，不能欺騙孩子，否對(duì)親子關(guān)系的傷害更加的大。

“媽媽/爸爸很愛(ài)你”

當(dāng)家長(zhǎng)們議論誰(shuí)誰(shuí)家孩子學(xué)習(xí)好時(shí)，往往都會(huì)說(shuō)：那孩子聰明。而成績(jī)差的孩子，往往都被說(shuō)成“笨”?，F(xiàn)在有句流行語(yǔ)，叫“智商是硬傷”。但孩子成績(jī)差，真的就是智商有問(wèn)題嗎？其實(shí)不是的，除了一些極少數(shù)的天才，大多數(shù)人的智商水平是差不多的。

孩子成績(jī)不好是不是智商有問(wèn)題

孩子成績(jī)不好不是智商有問(wèn)題。那么，孩子成績(jī)不好是什么原因呢？

1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

“態(tài)度決定一切?！睂W(xué)習(xí)態(tài)度就是孩子對(duì)學(xué)習(xí)是喜歡還是厭惡，是接受還是排斥。實(shí)驗(yàn)研究表明，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)霸往往都以學(xué)習(xí)為樂(lè)，積極自覺(jué)，他們知道學(xué)習(xí)的意義和重要性，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后主動(dòng)學(xué)習(xí)。而那些態(tài)度消極、不愛(ài)學(xué)的孩子，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種強(qiáng)迫性的苦差事，帶著逆反心理去應(yīng)付，家長(zhǎng)逼著才去學(xué)，導(dǎo)致成績(jī)差。

2.學(xué)習(xí)方法不正確

生活中，一些家長(zhǎng)盲目相信棍棒底下出孝子這句話，對(duì)自己的孩子要求嚴(yán)格，孩子一旦表現(xiàn)的不好，便會(huì)被父母拳打腳踢，這是非常不好的教育方法，在打罵中長(zhǎng)大的孩子容易出現(xiàn)自卑、膽小、怯懦等現(xiàn)象，影響孩子的一生。

打罵孩子會(huì)對(duì)孩子造成什么影響

經(jīng)常罵孩子可能會(huì)導(dǎo)致孩子膽小，不自信，自卑等等性格。也可能因此孩子會(huì)在心里開(kāi)始疏遠(yuǎn)自己的父親，什么心事都不愿意和父親分享，獨(dú)自承受或更加依賴(lài)母親。

家長(zhǎng)的辱罵會(huì)使孩子產(chǎn)生“我很笨，我做不了”的心理，從而放棄自我成長(zhǎng)，自暴自棄，不愿意參與一切競(jìng)爭(zhēng)。

長(zhǎng)期的辱罵，會(huì)讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生抵觸心理，從而更加的叛逆。

長(zhǎng)期的辱罵不但達(dá)不到效果，還會(huì)在孩子的心理慢慢的積累對(duì)父母的不滿、憤怒、狂躁等情緒，從而使孩子在感情上與父母漸漸疏遠(yuǎn)，日后有可能發(fā)展成愁恨父母。