孩子跟家長(zhǎng)抱怨，說(shuō)老師怎么怎么不好，家長(zhǎng)聽(tīng)到后，不知道要怎么處理，不能背后說(shuō)老師的壞話，這樣孩子也會(huì)更加討厭老師，不尊重老師，嚴(yán)重的可能還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，那孩子抱怨老師不好怎么辦呢？

孩子抱怨老師不好怎么辦

1、共情孩子

聽(tīng)孩子說(shuō)，給孩子盡情傾訴的機(jī)會(huì)，也許孩子說(shuō)出來(lái)，他心中積累的負(fù)面情緒已經(jīng)發(fā)泄了一大半；孩子說(shuō)的時(shí)候，家長(zhǎng)需要適當(dāng)?shù)墓睬椋热纾赫媸怯悬c(diǎn)不公平！是有點(diǎn)讓人感覺(jué)不高興！等之類的回答，有的孩子還會(huì)自己反過(guò)來(lái)替老師說(shuō)話，就是孩子不替老師說(shuō)話，也可能說(shuō)“也沒(méi)有那么嚴(yán)重??！”或者其他，總之他的負(fù)面感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)有了。

2、家長(zhǎng)注意自己的言行

孩子是家長(zhǎng)的鏡子，在他沒(méi)有擺脫家庭之前，父母的一言一行都在影響著他的成長(zhǎng)。不管父母多么不稱職，不管老師多么敬業(yè)，孩子都只能越來(lái)越像父母，而不會(huì)越來(lái)越像他的老師。由此可見(jiàn)，父母有多重要。你不希望孩子長(zhǎng)大后遇到不公正、遇到被污蔑，只會(huì)吐槽罵人發(fā)泄情緒吧，所以請(qǐng)你反觀自己，你是不是一個(gè)壞榜樣？

在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意每個(gè)細(xì)節(jié)，如果發(fā)現(xiàn)不利于孩子成長(zhǎng)的因素存在，一定要及時(shí)糾正，不要讓其影響了孩子的健康成長(zhǎng)；孩子小的時(shí)候最容易出現(xiàn)的情況就是專注力不好，遇到這樣的問(wèn)題家長(zhǎng)也不要著急，耐心引導(dǎo)總能解決。

老師說(shuō)孩子專注力不好家長(zhǎng)怎么辦

1.盡量減少無(wú)關(guān)刺激的干擾。當(dāng)孩子在做某一件事的時(shí)候，要盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)比較安靜舒適的環(huán)境，減少周圍無(wú)關(guān)的干擾，包括噪音、玩具等，使孩子能夠?qū)Ｗ⒌娜プ龊靡患隆?/p>

2.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)等待。在孩子專注的去做某件事的時(shí)候，家長(zhǎng)不要發(fā)出無(wú)關(guān)的指令，要在孩子做完這件事以后，再讓孩子去做另外一件事。

3.正確的引導(dǎo)。當(dāng)孩子對(duì)所做的某件事失去興趣以及信心時(shí)，家長(zhǎng)要給予正確的引導(dǎo)，使其對(duì)這件事產(chǎn)生興趣，繼續(xù)完成。

4.家長(zhǎng)的要求要合理。對(duì)孩子的要求不要過(guò)高，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了，使孩子能夠理解并記住。

孩子上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)最頭疼的就是孩子在學(xué)校犯錯(cuò)，因?yàn)檫@不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，還意味著家長(zhǎng)要與老師進(jìn)行交流。當(dāng)家長(zhǎng)得到老師的反饋時(shí)，不要急于批評(píng)孩子，可以先向孩子了解其中的原因，問(wèn)清楚原因后，才能對(duì)癥下藥解決問(wèn)題。

老師說(shuō)孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好怎么辦

1、處理好自己的情緒。當(dāng)我們收到這樣的負(fù)面評(píng)價(jià)，表面上我們失望，生氣，想要去教訓(xùn)孩子一頓。其實(shí)我們生氣的背后，還有一些更隱晦的情緒，可能沒(méi)有被我們察覺(jué)。比如我們覺(jué)得孩子不優(yōu)秀，有種羞愧感，覺(jué)得是自己沒(méi)把孩子教育好?；蛘吒械浇箲]，覺(jué)得孩子現(xiàn)在這么小就這樣，不愛(ài)學(xué)習(xí)，以后怎么辦？

當(dāng)有這樣的情緒時(shí)，我們很可能無(wú)法更加客觀地看待事情，容易被情緒驅(qū)使，作出不理智不明智的行為。有人說(shuō)，情緒化的時(shí)候，做出的決定多半會(huì)讓你后悔。所以，接到告狀，我們先保持冷靜，等情緒平復(fù)下來(lái)了，再采取行動(dòng)。

2、和老師溝通。老師來(lái)向我們告狀，說(shuō)明老師關(guān)注了孩子，不然根本不會(huì)來(lái)反饋，老師的意圖是好的。所以，我們需要對(duì)老師表達(dá)感謝，但不要著急去認(rèn)同老師，只需要問(wèn)清楚情況，并告知老師，等回家和孩子溝通清楚情況后，再給她反饋。

至少我們要聽(tīng)一下孩子的解釋，即便以前犯過(guò)錯(cuò)誤，還有為自己辯護(hù)的權(quán)利，何況是孩子呢？雖說(shuō)老師的出發(fā)點(diǎn)是善意的，但也是局限的。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，與老師同學(xué)相處的時(shí)間是最長(zhǎng)的，有的孩子可能會(huì)與老師發(fā)生一些摩擦，作為家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子，幫助孩子解決問(wèn)題。

老師和孩子關(guān)系不好家長(zhǎng)怎么辦

1、傾聽(tīng)孩子，了解孩子不喜歡老師的具體原因所在。當(dāng)孩子在抱怨不喜歡老師時(shí)，作為家長(zhǎng)不能在孩子面前聽(tīng)到風(fēng)就是雨，當(dāng)即下結(jié)論，說(shuō)老師不好或者說(shuō)孩子不是，應(yīng)該靜下心來(lái)，和孩子心平氣和的進(jìn)行溝通交流，了解孩子為什么不喜歡老師，具體是不喜歡老師的哪方面，是形象？素質(zhì)？還是教學(xué)方法水平？

2、給孩子傾訴的機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng)一定要耐心的聽(tīng)孩子進(jìn)行傾訴，一般來(lái)說(shuō)未成年人往往是情緒反應(yīng)大于理性思維。很多時(shí)候，孩子一時(shí)的抱怨老師，往往在他們心里只是需要找到一個(gè)可以傾訴的對(duì)象，那么作為家長(zhǎng)就一定要給孩子提供他們可以傾訴的機(jī)會(huì)。同時(shí)注意在孩子傾訴的過(guò)程中，家長(zhǎng)也不必急于表態(tài)。

3、家長(zhǎng)自己要盡可能端正對(duì)老師的看法，千萬(wàn)不要在孩子面前說(shuō)老師的壞話。在對(duì)待老師這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)要明白，老師也是拿工資上班，也會(huì)有情緒，也會(huì)有個(gè)人喜好，不要把老師當(dāng)成神，理所應(yīng)當(dāng)?shù)挠X(jué)得老師應(yīng)該對(duì)孩子有超出工作之外更多的關(guān)照。

父母的為人處世會(huì)不知不覺(jué)就影響到孩子，雖然你本意不是這樣。家長(zhǎng)不要在孩子面前隨便評(píng)價(jià)老師，甚至惡意的去抱怨老師的行為，避免在孩子心里埋下厭惡的種子，引發(fā)孩子對(duì)老師的反感。

孩子被老師批評(píng)我們都是認(rèn)為這是正常現(xiàn)象，有些家長(zhǎng)還會(huì)對(duì)孩子的行為再次進(jìn)行批評(píng)。其實(shí)這并不是一種很好的做法，在某種程度上會(huì)對(duì)孩子的心理造成一定的傷害，因此我們?cè)诮鉀Q孩子被老師批評(píng)后情緒不好怎么辦的問(wèn)題時(shí)需要了解前因后果。

孩子被老師批評(píng)后情緒不好怎么辦

首先我們可以給孩子適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，多參與或組織親子活動(dòng)。

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力很大，尤其是成績(jī)排名，總是會(huì)成為學(xué)習(xí)階段不可忽視的重要項(xiàng)目。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，每一個(gè)小小的進(jìn)步都應(yīng)該得到適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以保護(hù)孩子的自尊和自我激勵(lì)。

另外父母也應(yīng)該帶孩子出去玩，看看外面的世界，這會(huì)讓他們的思想更加開(kāi)放，孩子會(huì)更好地理解父母，父母也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的其他優(yōu)點(diǎn)，形成一個(gè)良性循環(huán)。

其次教會(huì)孩子提升情緒消化的能力

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，免不了有調(diào)皮犯錯(cuò)的時(shí)候，但是有些孩子總是不聽(tīng)從老師的管教，違反校規(guī)校級(jí)，造成很不好的影響，一些老師會(huì)讓孩子停學(xué)對(duì)孩子進(jìn)行警告，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師溝通，幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，盡量將影響降至最小。

高一孩子犯錯(cuò)老師不讓上學(xué)怎么辦

首先，當(dāng)?shù)弥约旱暮⒆颖焕蠋熃惯M(jìn)入教室時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌失措。要理智、冷靜地思考如何應(yīng)對(duì)。與老師進(jìn)行溝通，詢問(wèn)具體原因，了解孩子犯了何種錯(cuò)誤。同時(shí)，也要讓孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行深刻反思，找出問(wèn)題所在。

其次，家長(zhǎng)應(yīng)該采取有效措施幫助孩子改正自己的錯(cuò)誤。與孩子進(jìn)行一對(duì)一的溝通，幫助他們理解問(wèn)題的嚴(yán)重性和負(fù)面影響。同時(shí)，根據(jù)具體情況制定出具體的改正措施，比如寫道歉信、補(bǔ)交作業(yè)、改正行為等。此時(shí)，家長(zhǎng)的角色應(yīng)是引導(dǎo)者和幫助者，而非指責(zé)者。

然后，對(duì)孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，不偏袒孩子，掩飾錯(cuò)誤，要向孩子指出所犯錯(cuò)語(yǔ)的原因，商量解決的辦法，引導(dǎo)孩子理解規(guī)則和接受規(guī)則，理解為什么那么多同學(xué)不停課就你停課，讓孩子能從自身上找原因。

最后，可以通過(guò)與老師協(xié)商來(lái)尋找到解決問(wèn)題的有效方法。在面對(duì)這種問(wèn)題時(shí)，要盡可能地與老師進(jìn)行溝通，跟老師討論問(wèn)題根源，并共同尋找不讓孩子再次犯錯(cuò)的辦法。可能需要孩子向老師表達(dá)道歉或者進(jìn)行一些補(bǔ)救措施。

上學(xué)期間，孩子在學(xué)校接觸最多的便是自己的老師，老師除了教授孩子知識(shí)，還要管理孩子的各種事物，一些孩子在與老師接觸的過(guò)程中，出現(xiàn)不聽(tīng)勸阻，與老師發(fā)生沖突的現(xiàn)象，將師生關(guān)系降至冰點(diǎn)，家長(zhǎng)十分憂心。

孩子在學(xué)校和老師發(fā)生沖突家長(zhǎng)怎么辦

首先要先弄清楚事情的來(lái)龍去脈，不要不分青紅皂白就打罵孩子，或是找老師理論。正確的做法是要先弄清楚責(zé)任方，到底是誰(shuí)的原因，換句話說(shuō)就是誰(shuí)錯(cuò)了。

如果錯(cuò)在孩子，也不可用打罵孩子這種簡(jiǎn)單粗暴的方法，這樣做不但解決不了問(wèn)題還會(huì)更加激發(fā)孩子的逆反心理。正確的做法還是講道理，要講到孩子心服口服。自己做不到可以借助外力，找孩子平時(shí)比較喜歡的長(zhǎng)輩或朋友跟孩子談。

如果大部分錯(cuò)在老師這面，那就需要跟老師進(jìn)行一次有效的溝通了，態(tài)度一定要好，我相信大部分老師的出發(fā)點(diǎn)還是為孩子好的，可能是方式不得法而與孩子產(chǎn)生分歧，溝通好了，一切迎刃而解。

尋求幫助，如果家長(zhǎng)認(rèn)為矛盾無(wú)法解決，可以尋求學(xué)校的幫助。可以向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門反映問(wèn)題，并請(qǐng)求他們協(xié)助解決。