孩子的社交能力是需要從小培養(yǎng)的，如果父母在孩子小的時(shí)候，對(duì)孩子保護(hù)過(guò)度，不讓他們出門，不讓他們與人交流，那么他們自然沒(méi)有什么社交可言，所以社交能力差是自然的。那么孩子的社交能力怎么培養(yǎng)？

孩子的社交能力怎么培養(yǎng)

1、走出去，制造社交機(jī)會(huì)

家長(zhǎng)要作為孩子交往的“支持者”，從小多幫孩子制造和同伴玩耍的機(jī)會(huì)。比如，帶孩子參加各種早教班、聚會(huì)、野餐，邀請(qǐng)孩子的同學(xué)到家里來(lái)玩。增加孩子與同伴交往的機(jī)會(huì)。在不同的場(chǎng)合中潛移默化地培養(yǎng)孩子社交能力。小技巧！帶孩子外出時(shí)，可以多帶一些零食或有吸引力的玩具，成為孩子主動(dòng)和其他小朋友開(kāi)展“外交活動(dòng)”的武器。

2、請(qǐng)適當(dāng)放手，給孩子個(gè)人空間

每個(gè)孩子都是家里的寶貝疙瘩。出去玩生怕磕著碰著，與別的小朋友產(chǎn)生矛盾。所以，在孩子和同伴玩耍時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)嚴(yán)密監(jiān)控，以確保孩子沒(méi)有“被欺負(fù)”。一有情況，馬上沖上去。不要事無(wú)巨細(xì)，建議還是給孩子們一點(diǎn)空間，玩他們自己的游戲，讓他們解決小的爭(zhēng)吵和沖突。還有的家長(zhǎng)隨時(shí)隨地教孩子道理，孩子和別的小朋友產(chǎn)生小沖突了，馬上就上前說(shuō)教?！澳悴辉摗阋?。等你說(shuō)教結(jié)束，其他孩子早玩別的去了。

3、適時(shí)疏導(dǎo)孩子的負(fù)面社交情緒

當(dāng)孩子和好朋友吵架了，不一起玩了；被別的小朋友排擠了……表露出負(fù)面情緒的時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？慢慢說(shuō)話。孩子鬧情緒時(shí)，先停頓個(gè)幾秒，讓他自己緩和一會(huì)、平復(fù)一下心情，然后再問(wèn)他發(fā)生了什么。我們一定要有來(lái)有往的與孩子進(jìn)行對(duì)話，等他答復(fù)完再提問(wèn)，耐心的說(shuō)話。不要對(duì)孩子劈頭蓋臉就是一頓教育，連一個(gè)訴苦和解釋的機(jī)會(huì)都不給。

孩子社交能力差的原因

1、父母對(duì)孩子的否定

小孩子的自信來(lái)源于父母對(duì)自己的肯定和支持。同理，小孩子的自卑也來(lái)源于父母對(duì)自己的一味指責(zé)和否定。在孩子沒(méi)辦法順利和某個(gè)小朋友相處時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)該只是責(zé)罵孩子，指出孩子哪些地方有問(wèn)題并嚴(yán)厲責(zé)備，這些都會(huì)導(dǎo)致孩子恐懼社交，不再原意和他人交流。

2、孩子缺乏引導(dǎo)

很多時(shí)候，父母沒(méi)有把孩子當(dāng)做一個(gè)”獨(dú)立的人“，他們照顧孩子飲食起居無(wú)微不至，但是缺少溝通。這樣的陪伴就是典型的“安慰式”陪伴。他們對(duì)孩子想要表達(dá)的語(yǔ)言、情緒、行為都選擇性地屏蔽。當(dāng)孩子進(jìn)入社交敏感期時(shí)，父母也不去引導(dǎo)孩子感受人與人之間的善意與美好，不帶他們感受別人的溫暖和善意。孩子的性格就出現(xiàn)了偏執(zhí)的端倪，漸漸失去了與人交往的興趣。

3、家庭環(huán)境影響

孩子成長(zhǎng)在封建的、不與人交往的家庭中，孩子通常會(huì)在家人和外人之間劃上明顯的界限。孩子最擅長(zhǎng)的是觀察與模仿學(xué)習(xí)，如果他發(fā)現(xiàn)父母很少與人社交，孩子自然不敢上前去跟小伙伴交流。這些孩子感到在他們的家庭和外部的世界格格不入，導(dǎo)致他們看待外部世界時(shí)，會(huì)自然地用一種充滿敵意的態(tài)度看待，自然社交能力也會(huì)受到影響。

孩子的社交能力怎么培養(yǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該帶孩子走出去，制造社交機(jī)會(huì)，幫助孩子與同齡的孩子多交流，這樣接觸的多了，孩子的社交能力自然就提高了。