不愛學(xué)習(xí)似乎是孩子的共性，偶然有個能在書桌前坐得住的孩子，就成為大家口中別人家的孩子。如果家長順應(yīng)孩子的天性，不加以約束，那么影響的不僅是孩子的成績，還會影響孩子的日后發(fā)展。家長做好以下三件事，不僅能減少孩子對學(xué)習(xí)的抵觸心理，還能讓孩子真正的從學(xué)習(xí)中獲得快樂，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。

孩子不愛學(xué)怎么辦抓住三個關(guān)鍵

1、學(xué)習(xí)不需要強(qiáng)迫。當(dāng)孩子年紀(jì)小的時候，往往保持著旺盛的好奇心，所以經(jīng)常出現(xiàn)，孩子看自己喜歡的書籍可以一天一動不動，但如果在家長的要求下，去看半小時書籍都坐不住。對事物好奇、獲取相關(guān)信息、以及技能是孩子的天性，而家長需要做的只是引導(dǎo)孩子，尤其從孩子剛開始接觸學(xué)校教育的時候，不要過于強(qiáng)調(diào)成績的重要性，而是讓孩子享受學(xué)習(xí)的過程。每多學(xué)到一個知識點就有收獲的感覺，這樣才能循序漸進(jìn)，讓孩子意識到在學(xué)校學(xué)習(xí)跟在戶外學(xué)習(xí)是一樣的，減少孩子的逆反心理。

2、讓孩子獲得成就感。進(jìn)入學(xué)校后無法獲得成就感是孩子不愛學(xué)習(xí)的主要原因，每個孩子都希望自己的成績好，能夠在班上名列前茅。如何讓成績不是那么優(yōu)秀的孩子，在學(xué)習(xí)中獲得成就感，就需要家長的幫助引導(dǎo)。成就感不僅來自于名次，更來自于學(xué)習(xí)本身。家長可以根據(jù)自己孩子的情況，為他量身定做一個小目標(biāo)，比如作業(yè)能8點前完成、20分鐘能夠背誦15個單詞等，每完成一個小目標(biāo)就可以獲得對應(yīng)的獎勵，讓孩子不僅獲得成就感，也能更有信心進(jìn)攻下一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、教會孩子學(xué)習(xí)方法。沒有高效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，學(xué)習(xí)成績不顯著，自然會打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)效率不高是因為對知識的掌握不夠牢固，這時候家長可以幫助孩子找到知識短板，先將短板補(bǔ)齊，才能為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時學(xué)會將知識點歸納、總結(jié)、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)習(xí)的效率更高。當(dāng)孩子的成績不夠理想或者學(xué)習(xí)遇到難題時，先解決難題，然后從總體框架到零碎知識點的學(xué)習(xí)，才能更好的打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)成績。

提高孩子成績的三個方面

1、不懂就問的好習(xí)慣。孩子有不懂的地方，家長不要埋怨孩子為什么不懂，更不能加以斥責(zé)。要鼓勵孩子提出不懂的問題，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。

2、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)常督促孩子按時復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)知識，為第二天上好新課打下基礎(chǔ)的好辦法。如果當(dāng)天所學(xué)的知識不鞏固，甚至沒有學(xué)會，日積月累，在學(xué)習(xí)上就會產(chǎn)生很多難點。

3、做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。做作業(yè)時不少孩子只顧趕進(jìn)度，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問題，在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯，做完作業(yè)之后，家長要教孩子仔細(xì)檢查作業(yè)。因此家長要教會孩子檢查的方法，比如看看是否漏題、漏答等，養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。

不愛學(xué)習(xí)自然是孩子的天性，但是能夠讓孩子約束自己的天性，達(dá)到自己的理想目標(biāo)，才是每個孩子都應(yīng)該做的事。家長苦惱自己的孩子不愛學(xué)習(xí)，要教給孩子上面的幾種學(xué)習(xí)方法，讓孩子從學(xué)習(xí)中獲得成就感，才能更好的接受學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)。