孩子在進(jìn)入小學(xué)生活以后，就意味著一切都是新的，新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。有一些孩子可能適應(yīng)能力比較強(qiáng)，很快就適應(yīng)了小學(xué)生活，而有一些孩子對(duì)小學(xué)生活不適應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生不想去學(xué)校的想法。

孩子不適應(yīng)小學(xué)生活怎么辦

1、要形成良好的家庭文化氛圍。這可以讓孩子養(yǎng)成良好的教養(yǎng)、良好的個(gè)性和思想品德、行為習(xí)慣，同時(shí)也會(huì)使家庭成員關(guān)系融洽、和睦，心境愉快，充滿安全、幸福的感覺，減少孩子剛進(jìn)入小學(xué)的焦慮和壓力。

2、家長要有針對(duì)性地引導(dǎo)與訓(xùn)練孩子的禮貌與禮儀。讓孩子融入到學(xué)校的大家庭中，增強(qiáng)孩子情商社交能力和自信，這對(duì)于孩子進(jìn)入更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)也能起到至關(guān)重要的作用。

3、培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)。進(jìn)入小學(xué)，孩子無論課上課下都要遵守學(xué)校的紀(jì)律，服從老師的管理。開學(xué)前家長要和孩子強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性，讓孩子明白哪些事情能做，哪些事情不能做。做好幼兒園與小學(xué)的過渡，使孩子入學(xué)之后盡快融入校園生活。

4、鍛煉孩子自理能力。上小學(xué)后，很多事情家長都不能代勞，從系鞋帶、系扣子，午休疊被子等生活小事，到收交作業(yè)、課前課后拿放課本、學(xué)具，收拾書包等學(xué)習(xí)上的事都要孩子自己完成。所以要提前在家中陪著孩子多練習(xí)，從點(diǎn)滴小事做起，提升孩子的自理能力。

5、調(diào)整孩子作息時(shí)間。家庭的作息時(shí)間應(yīng)努力與學(xué)校相一致，在飲食和生活起居方面也要作適當(dāng)調(diào)整。每天早睡早起，保持個(gè)人衛(wèi)生，并要按小學(xué)的作息要求，保持充足的睡眠時(shí)間。大人的作息時(shí)間也盡量早一點(diǎn)，和孩子保持同步。

例如：家長可以和孩子一起商議并制作一個(gè)作息時(shí)間表，標(biāo)出平時(shí)和周末的作息。家長也可以和孩子制作一天的作息時(shí)間表，把時(shí)間表掛在墻上，讓孩子時(shí)刻可以看到。沒有特殊情況的話，不要輕易打亂時(shí)間表，讓孩子逐漸養(yǎng)成時(shí)間觀念和按時(shí)作息的習(xí)慣。

孩子不適應(yīng)小學(xué)生活的原因有哪些

1、許多小朋友們都有過去學(xué)校幾天后就不愿再去，甚至想借口不舒服請(qǐng)假，這就是一種消極的態(tài)度?？赡茉谏蠈W(xué)前小朋友自己會(huì)有一些對(duì)學(xué)校生活的想象，但現(xiàn)實(shí)中的學(xué)校卻根本不一樣。當(dāng)小朋友進(jìn)入學(xué)校發(fā)現(xiàn)根本不好玩，會(huì)很容易產(chǎn)生厭煩情緒。

2、交往障礙。交往障礙主要是指孩子與老師，同學(xué)，家長的關(guān)系上產(chǎn)生的問題，會(huì)讓孩子想要逃避學(xué)校。

具體體現(xiàn)在：孩子不善于與同學(xué)進(jìn)行正常交往，表現(xiàn)為蠻不講理或者冷漠孤僻，因此在集體中可能受到同伴排擠。

孩子不適應(yīng)集體生活，不能控制個(gè)人欲望和需求，因此經(jīng)常擾亂集體秩序，可能會(huì)受到集體輿論的批評(píng)譴責(zé)。