孩子腦子反應(yīng)慢，理解能力很差，家長不要取笑孩子，孩子畢竟還小，我們的任務(wù)就是發(fā)揚孩子的長處，對孩子的短處多引導(dǎo)和訓(xùn)練，因材施教，循序漸進地、一步步地幫助孩子提升理解能力、反應(yīng)力。

孩子腦子反應(yīng)慢理解能力差怎么辦

1、要理解孩子，他需要的是父母的耐心。一顆植物，要播種，生根后，才會開始往上生長，在生長過程中，容易被大風(fēng)吹倒。但是當它長成參天大樹時，它就已強大到，即使大風(fēng)吹，也悍然不動。

每一個天才孩子的背后，都有著孩子的努力和父母的耐心栽培。我們作為父母，更多的還是鼓勵和細心陪伴。不要讓孩子覺得自己真的笨，或是真的如父母所說反應(yīng)慢，理解力差。

2、增加體育運動，多接觸自然，多動手鍛煉。感統(tǒng)嚴重失調(diào)的孩子需要針對性訓(xùn)練，有針對性的訓(xùn)練聽覺、視覺和感覺統(tǒng)合能力。這些能力是可以后天鍛煉彌補的，一但這些能力發(fā)育跟上來后，耳聰目明，孩子的反應(yīng)能力自然就好了，理解力也相應(yīng)提高。

3、教育方面，強調(diào)因材施教。小孩反應(yīng)慢，理解能力差，可能是基礎(chǔ)的問題，也就是說，早教以及胎教沒有讓大腦發(fā)育至正常的容量和足夠的功能，所以反應(yīng)慢。

其次，后天的學(xué)習(xí)方式也很重要，比如用三維動畫的形式，小孩就很容易理解，而只是通過書本或是文字，這是單一的視覺；只通過講授，這是單一的聽覺，任何單一的刺激，都沒有復(fù)合型的方式，給孩子表達的意思直觀形象，更容易理解。

4、應(yīng)該多去接觸一些各種方面的知識，多去豐富自己，當你的知識面廣了，接觸的東西多了，經(jīng)歷的事情多了，自然對一些事情會有一些理解，也知道怎樣去應(yīng)對一些突發(fā)情況。

理解力一般分為三個發(fā)展水平

1、低級水平是，能辨認和識別對象，并且能對對象命名，知道它“是什么”，比如幼兒識別什么是蘋果，什么是雨傘；

2、中級水平是，能夠理解概念、原理和法則的內(nèi)涵，知道它是“怎么樣”，比如兒童習(xí)得等邊三角形三邊相等、中心到每邊距離一致；

3、高級水平是，在概念理解的基礎(chǔ)上，進一步達到系統(tǒng)化和具體化，重新建立或者調(diào)整認知結(jié)構(gòu)，達到知識的融會貫通，并使知識得到廣泛的遷移，知道它是“為什么”。

孩子反應(yīng)很慢怎么辦

1、分析孩子對哪些問題反應(yīng)慢。首先家長先不要著急，應(yīng)該仔細觀察孩子，看看孩子是對所有的事情都反應(yīng)慢，還是只對一些問題反應(yīng)慢，兒童在不同的發(fā)展階段，反應(yīng)快慢不一樣，男孩和女孩反應(yīng)程度不一樣。

2、父母要對孩子進行訓(xùn)練和啟發(fā)。如果孩子的反應(yīng)慢是由于智商偏低而引起的，這時父母一定要對孩子進行有針對性地訓(xùn)練，訓(xùn)練孩子的反應(yīng)速度。

3、不能訓(xùn)斥，諷刺，挖苦孩子。作為家長，孩子反應(yīng)慢不是故意而為之，家長不應(yīng)該責罵甚至生氣，乃至諷刺孩子，孩子可能自己也很著急，但這不是他能左右的，家長能做的就是慢慢訓(xùn)練孩子，給予他幫助。

4、平時多跟孩子交流，多陪伴孩子，避免孩子長時間獨處，不然容易導(dǎo)致孩子孤獨或者出現(xiàn)自閉的現(xiàn)象。

5、平時要多教他做一些運動，這樣對于腦發(fā)育有一定的幫助，還可以做一些智力方面的測試等，來提高他的反應(yīng)度。雖然反應(yīng)慢，但他一定在另一些方面占優(yōu)勢，明確孩子的長處，認真經(jīng)營孩子的長處。