初中生不去學(xué)校上學(xué)，家長(zhǎng)先不要?dú)鈶?，先了解下孩子到底是怎么想的，如果孩子有消極處事的想法，我們一定要及時(shí)糾正孩子，可以以身示范，也可以通過側(cè)面激勵(lì)，讓孩子重新變得積極陽(yáng)光起來。

初中生不去學(xué)校上學(xué)怎么辦

1、學(xué)校、家庭、社會(huì)三方結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，讓其明確學(xué)習(xí)目的！讀書成才，是一個(gè)人成才方式中成本最小的、最體面有效的方式。請(qǐng)老師個(gè)別談話，家長(zhǎng)進(jìn)行說服教育，請(qǐng)孩子信服的親戚或德高望重之人對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育！

2、學(xué)生在年幼的時(shí)候，對(duì)好習(xí)慣壞習(xí)慣是沒有什么概念的。父母要有意識(shí)的引導(dǎo)，只有學(xué)生深刻意識(shí)到好習(xí)慣的重要，才會(huì)主動(dòng)強(qiáng)化這種好習(xí)慣。

這就需要父母不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性。當(dāng)然學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。

3、激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，只有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，需要讓學(xué)生知道他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)和如何學(xué)習(xí)。

4、只有讓他真正的在社會(huì)上吃了苦，才能明白上學(xué)的重要性。學(xué)不會(huì)不怕，怕的是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有的孩子能長(zhǎng)成參天大樹，也有的孩子能長(zhǎng)成一顆小草。沒人不愿意成為一棵大樹，可是不努力，直接放棄，是不對(duì)的。

5、嚴(yán)禁打罵，多鼓勵(lì)，家長(zhǎng)多去發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，這時(shí)候孩子成績(jī)是次要的，孩子能夠去學(xué)、能夠去找原因就是巨大進(jìn)步；家長(zhǎng)要多付出，除了生活上關(guān)心，孩子學(xué)習(xí)時(shí)候我們堅(jiān)決不玩手機(jī)、看電視等，要么干家務(wù)，要么在一邊靜靜地陪著他看書。

初中生不去學(xué)校上學(xué)的原因

1、很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。

此外，很多孩子非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。

2、不完整的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)使孩子不愿上學(xué)。一些破碎家庭，由于失去了原有家庭結(jié)構(gòu)的平衡，與和諧的家庭氣氛，使孩子身心發(fā)展受到創(chuàng)傷。

據(jù)一所學(xué)校調(diào)查表明，全校品行不良、學(xué)習(xí)不好的學(xué)生中，很大部分是破碎家庭的子女，父母離異或正在鬧離婚的子女占多數(shù)。由于父母感情破裂，結(jié)孩子心理造成創(chuàng)傷，產(chǎn)生了逆反心理，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

3、依賴心理。孩子的依賴心理都是比較強(qiáng)的，所以這也是孩子的本性，害怕到學(xué)校見不到爸爸媽媽了，會(huì)沒有安全感。這樣的孩子家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的一面，但是要注意節(jié)奏，不能進(jìn)度太快。

孩子厭學(xué)，下面是我給各位家長(zhǎng)的一些建議

首先，多正面觀察，或側(cè)面了解厭學(xué)的學(xué)生。關(guān)注他們的日常生活，學(xué)習(xí)，社交活動(dòng)等。

其次，充分了解后，再多角度、深層次的分析他們思想及行為產(chǎn)生的原因。

再次，針對(duì)其原因，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制訂出具體可行的，行之有效的糾正措施。

最后，在糾正其思想與行為的過程中，要多進(jìn)行心平氣和的，平等的溝通，溝通要細(xì)心、耐心、誠(chéng)心、信任。過程要持之以恒，不能半途而廢，直至好習(xí)慣形成。