孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，是一個很普遍的現(xiàn)象，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，心理承受能力小，一旦壓力過大，就會讓孩子討厭上學(xué)。那么家長在教育孩子的時候，要先釋放孩子心中的壓力，再解決孩子厭學(xué)的問題，這樣才能有效緩解孩子厭學(xué)的情緒。

孩子初中厭學(xué)不去學(xué)校怎么辦

1、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。沒有足夠的學(xué)習(xí)興趣是孩子厭學(xué)的重要原因，一定要找到孩子的閃光點(diǎn)，不遺余力地表揚(yáng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中看到自己的價值，感受到學(xué)習(xí)的快樂。很多孩子厭學(xué)是因?yàn)榕d趣不高，興趣不高往往與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，所以家長最好積極觀察孩子、陪伴孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子走上良性發(fā)展的軌道就好。

2、給孩子足夠的鼓勵。在學(xué)校的孩子們承受著很大的學(xué)習(xí)壓力，孩子們需要父母和老師的鼓勵才能學(xué)習(xí)。有的孩子學(xué)習(xí)成績不好，他們的壓力就已經(jīng)很大了，如果沒有老師和家長的肯定和表揚(yáng)，往往會造成破罐子破摔，造成厭學(xué)。

3、建立一個非常良好的親子關(guān)系，找出孩子厭學(xué)的原因。根據(jù)初中生厭學(xué)不想上學(xué)的原因，制定相應(yīng)的厭學(xué)對策。如提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把目標(biāo)分解成具體的小目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施和計(jì)劃。

幫助孩子按計(jì)劃去執(zhí)行，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時，都要及時鼓勵認(rèn)可。而作為家長的你，也應(yīng)該去學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行溝通交流，在學(xué)習(xí)中不但能提升自身的教育知識，還能與孩子有良好的親子關(guān)系，讓家庭更加和諧。

4、家長要為孩子制定合理目標(biāo)。雖然大多數(shù)初中生智力在正常范圍，但智力和能力會有參差不齊的現(xiàn)象。家長要看到孩子的長處、也要接納孩子的不足，制定目標(biāo)要因人而異，不要與其他孩子攀比。

要根據(jù)初中生的長處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，這個目標(biāo)是他“跳起來就能摘到”的桃子，而不是樹頂?shù)奶易印Ｈ绻⒆拥膶W(xué)習(xí)動機(jī)已經(jīng)受損，目標(biāo)就更要低起點(diǎn)，讓他體會到成功的喜悅。

初中生對產(chǎn)生厭學(xué)情緒的心理原因，主要有以下幾個方面

一、學(xué)習(xí)的動機(jī)和動力不足。學(xué)習(xí)的動機(jī)和動力的不足是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的一個重要原因，這部分學(xué)生沒有樹立遠(yuǎn)大的理想，對學(xué)習(xí)缺乏足夠的認(rèn)識。大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母，為了老師，為了考試，甚至有些同學(xué)不知道為什么要學(xué)習(xí)，目的很不明確。

學(xué)習(xí)動機(jī)的缺乏自然會引起學(xué)習(xí)的動力的不足，所以這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)是處于被動狀態(tài)的，是通過老師逼、家長壓的方式來學(xué)習(xí)的，自然而然地會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種抵抗情緒，厭倦學(xué)習(xí)。

二、對學(xué)習(xí)缺乏信心。對學(xué)習(xí)悲觀失望，毫無信心的學(xué)生，也容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。一部分學(xué)生曾經(jīng)努力過，也曾經(jīng)灑過汗水，但無論怎樣奮斗，仍然常常失敗，很少甚至沒有體驗(yàn)到成功的歡樂。一次次的失敗，無情地?fù)羲榱怂麄兊倪M(jìn)取心，促使他們認(rèn)為自己天生愚笨，能力不強(qiáng)，不是學(xué)習(xí)的材料，因而放棄了學(xué)習(xí)。

孩子厭學(xué)會有哪些危害

1、孩子厭學(xué)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，更為嚴(yán)重的是影響孩子心理健康的發(fā)展和個性形成。

2、面對家長的期望，升學(xué)、就業(yè)的壓力，厭學(xué)者整日生活在不安、緊張、焦慮的消極情緒中，往往會自卑、缺乏自信、人際關(guān)系有障礙。

3、厭學(xué)者不良的心理反應(yīng)和人際關(guān)系，易污染班級的學(xué)習(xí)氣氛，傳染周邊同學(xué)，降低學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。