很多孩子之所以厭學(xué)，是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)這方面沒有一個(gè)良好的教育。孩子注意力不集中，如果家長(zhǎng)只知道去打罵孩子，時(shí)間久了孩子一定會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，那么如何讓孩子集中注意力寫作業(yè)呢？

如何讓孩子集中注意力寫作業(yè)

對(duì)孩子講道理，對(duì)孩子“說教”。

不要覺得講道理對(duì)孩子沒有用，孩們從很小的時(shí)候就聽得懂大人們?cè)谡f什么了，你跟他講道理，他不可能聽不懂。其實(shí)他能聽得懂，就是實(shí)施起來比較困難。而且有一部分小孩，好像懂事特別早，講道理對(duì)于他們的作用也比較顯著。

不過，講道理有一個(gè)重要的前提，那就是講道理的你自己要首先沉浸在道理中，情深意切，首先自己感動(dòng)自己。而不是漫不經(jīng)心趾高氣揚(yáng)的說教，否則，孩子的感知是很靈敏的，那樣只會(huì)帶來他對(duì)你的反感，效果往往適得其反。

大人提供好環(huán)境，制定好規(guī)矩，有效督促孩子集中注意力寫作業(yè)。

要想讓孩子集中注意力寫作業(yè)，大人首先要為孩子提供安靜適宜的環(huán)境。不要在家中一會(huì)打麻將，一會(huì)看電視，一會(huì)打電話，一會(huì)聊天討論升官發(fā)財(cái)夢(mèng)，一會(huì)吵架，好不熱鬧。你這么盡情放飛自我，有把小孩寫作業(yè)的事情放在心上嗎？有考慮過他那幼小心靈的感受嗎？

“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！毙『⒆拥淖灾屏κ潜容^差的，所以在寫作業(yè)的事情上不能完全依靠孩子的“自覺”。這時(shí)候大人的監(jiān)督力量就要積極的參與進(jìn)來，比如給孩子規(guī)定好，在特定的時(shí)間內(nèi)，需要完成作業(yè)或者完成作業(yè)的一部分，然后才可以看電視，玩游戲等，并且沒有特殊情況，不許破壞規(guī)矩。

用一些“小方法”來引導(dǎo)孩子集中精力寫作業(yè)。

了解孩子的需求和愛好，適當(dāng)?shù)慕o孩子“畫餅”。比如說在一星期之內(nèi)，孩子如果較好的完成作業(yè)，他就可以得到自己想要的一份“小獎(jiǎng)勵(lì)”，如玩具和零食等。“考核期”可以逐步加長(zhǎng)，從三五天到一個(gè)月，獎(jiǎng)勵(lì)的分量也可以逐步加大。這樣持續(xù)一年半載，孩子集中注意力寫作業(yè)的良好習(xí)慣基本上就可以形成。

同時(shí)“懲罰”措施也要到位。不要一味的溺愛孩子、可憐孩子，什么都第一時(shí)間滿足他，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他點(diǎn)適當(dāng)?shù)摹敖逃?xùn)”是必要的。比如說規(guī)矩聲明在先，中間經(jīng)過再三告誡，寫作業(yè)仍然漫不經(jīng)心，三心二意，那么他所喜歡的那些東西就要跟他“失之交臂”了。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都是手段，不是目的。獎(jiǎng)勵(lì)不要太重，懲罰也不要太重，意思到位也就行了。

在孩子集中注意力寫作業(yè)上面，很需要大人的耐心和陪伴。

其實(shí)孩子在不想寫作業(yè)的時(shí)候，他的內(nèi)心是孤獨(dú)和無(wú)助的。這時(shí)他很反感你在一旁單一的心浮氣躁，大吼大叫，他更需要你體會(huì)他的心情，“風(fēng)雨同舟”的共度難關(guān)。這個(gè)時(shí)候，孩子需要你的耐心和陪伴，盡管這對(duì)于你來說不太容易，要有所付出。

最后，我們也要注意，并非所有的孩子都適合來集中注意力寫作業(yè)。

有一小部分孩子不能用簡(jiǎn)單的“集中精力”來要求他們。他們好像天生的可以“一心二用”，而且用不上還覺得不自在，但同時(shí)他們作業(yè)的質(zhì)量并沒有差到哪里去，而且他們也很重視學(xué)習(xí)，能夠把學(xué)習(xí)放在心上，那么對(duì)于這些孩子，就不能單純的認(rèn)定他們“注意力不集中”，長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這樣的狀態(tài)并不妨礙他們學(xué)業(yè)的發(fā)展，他們甚至可以更加出眾。

總之，在培養(yǎng)孩子集中注意力寫作業(yè)的良好習(xí)慣上面，家長(zhǎng)一開始就是責(zé)無(wú)旁貸的，需要費(fèi)心費(fèi)力的為孩子創(chuàng)造“天時(shí)地利人和”等方面的條件，同時(shí)在這個(gè)過程當(dāng)中，還需要家長(zhǎng)的耐心和陪伴，不僅做孩子的“教導(dǎo)”，還要做孩子的“知己”。