六年級(jí)的孩子拖拉磨蹭，是一種不好的行為習(xí)慣，如果不及時(shí)改正，孩子長(zhǎng)大之后，進(jìn)入職場(chǎng)，做事拖拉磨蹭就會(huì)影響孩子的個(gè)人發(fā)展，還會(huì)影響孩子的人際交往關(guān)系。所以，家長(zhǎng)一定要幫助孩子克服拖拉磨蹭的壞習(xí)慣。

六年級(jí)孩子拖拉磨蹭怎么辦

1、別太勤快，把孩子的責(zé)任還給他們。俗話說(shuō)“懶媽養(yǎng)出勤快孩”，這句話還是有點(diǎn)道理的。但是，在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的是“孩子這些事情你都不用做，好好認(rèn)真學(xué)習(xí)就行了?！备跽邔⒑⒆拥臅?、作業(yè)都擺好，等孩子來(lái)寫作業(yè)，父母應(yīng)該多讓孩子做些力所能及的事來(lái)培養(yǎng)責(zé)任感。

2、鼓勵(lì)+表?yè)P(yáng)，百試不爽的良方。國(guó)外某機(jī)構(gòu)研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于3-4歲的小孩子，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子解決問(wèn)題，并在他獨(dú)立完成后給予表?yè)P(yáng)，可以促進(jìn)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)。

比如：“你剛剛把自己的玩具給小弟弟玩，懂得分享這種美好的品質(zhì)，小弟弟因?yàn)槟愕姆窒砗荛_心，你做的特別棒?！倍皇呛?jiǎn)單的說(shuō)：“真棒，媽媽為你驕傲?！边@樣帶著個(gè)人感受的話語(yǔ)。

孩子通過(guò)家長(zhǎng)具體的表?yè)P(yáng)，知道了自己哪方面做得好、為什么好。也就對(duì)自己的行為產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自信心。就是在這樣一次次小小的“鼓勵(lì)+表?yè)P(yáng)”中，孩子漸漸學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。

3、布置任務(wù)+復(fù)盤，試錯(cuò)中的成長(zhǎng)。國(guó)外那項(xiàng)研究同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于5-6歲的孩子，給他們布置任務(wù)、從錯(cuò)誤的行為中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更能培養(yǎng)其責(zé)任感。比如，讓他們做一些力所能及的家務(wù)、照顧年幼的弟弟妹妹。

我很能體會(huì)很多媽媽的心情，不是舍不得孩子干活，而是讓他們動(dòng)手，后果可能很嚴(yán)重、我們可能更累。但是，孩子的成長(zhǎng)從來(lái)都是試錯(cuò)的過(guò)程，給他犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，告訴他正確的方式，慢慢地他就能夠獨(dú)擋一面。

4、適當(dāng)?shù)膽土P，也是必須的手段。關(guān)愛(ài)孩子、給予孩子鼓勵(lì)的同時(shí)，也不能忘記給予孩子必要的懲罰。從適當(dāng)?shù)膽土P或者事情本身帶來(lái)的可見(jiàn)后果，能直觀深刻地增強(qiáng)孩子的責(zé)任意識(shí)，幫助他們養(yǎng)成對(duì)行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

六年級(jí)孩子拖拉磨蹭的原因

1、父母不敢放手，把孩子“寵”成了愛(ài)磨蹭的毛病。有些時(shí)候，父母怪孩子拖拉、愛(ài)磨蹭，動(dòng)手能力太差，但是否有反思過(guò)，是不是平時(shí)包辦過(guò)多，對(duì)孩子不敢放手造成的呢？

看孩子穿衣服太慢，甚至褲子和鞋子都分不清前后左右，一旁的父母看不下去，覺(jué)得自己幫孩子穿來(lái)得更快，到了孩子上幼兒園時(shí)，又怪孩子學(xué)得太慢，不夠獨(dú)立。這看起來(lái)是“寵”孩子，其實(shí)是害了孩子。

2、父母的焦慮，導(dǎo)致孩子越催越慢。小小的孩子，也有不順從父母的時(shí)候，當(dāng)大人在一旁催孩子“快點(diǎn)，快點(diǎn)”時(shí)，有些孩子就會(huì)反抗，“媽媽，不要催我，我的力氣小，快不起來(lái)?！?/p>

有些時(shí)候，父母的催促，并非來(lái)自于孩子的問(wèn)題，更多是來(lái)自于父母內(nèi)心的焦慮。每個(gè)孩子，都有屬于自己獨(dú)一無(wú)二的發(fā)展規(guī)律，慢一點(diǎn)，也不用太著急，我們需要尊重成長(zhǎng)的規(guī)律。所以，如果孩子的磨蹭有其它的原因，父母要耐心等待，孩子并不是故意的，需要尊重孩子。

六年級(jí)孩子拖拉磨蹭有什么危害

孩子總是拖延的話，會(huì)影響到孩子的做事效率，而很大一部分影響就是孩子的學(xué)習(xí)效率。拖延將會(huì)導(dǎo)致孩子要花費(fèi)很多的時(shí)間去投入到學(xué)習(xí)中，但是收獲的卻不多。這不僅影響孩子學(xué)習(xí)效果，也會(huì)影響孩子的休息時(shí)間，導(dǎo)致孩子精力不足。所以說(shuō)，拖延的孩子多半成績(jī)一般。

拖延會(huì)讓孩子缺乏創(chuàng)造力，越來(lái)越不自信，同時(shí)對(duì)事物缺乏興趣，對(duì)要做的事情輕易放棄，有些孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)等現(xiàn)象。最重要的是，孩子不能自我負(fù)責(zé)，容易找借口。

拖延很容易影響孩子的人際關(guān)系，一個(gè)做事拖拖拉拉的人往往不會(huì)被別人喜歡，也很難得到他人對(duì)自己的信任，這必然會(huì)影響到孩子的人際交往，從而影響孩子的身心健康。