初一的孩子，正值青春期，對(duì)愛情懵懂憧憬，這是再正常不過的事兒了。孩子在這段期間，尤其是女孩很容易對(duì)言情小說產(chǎn)生興趣，而不少家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)時(shí)候看言情小說，百害而無一利，所以嚴(yán)格禁止，自然遭到了孩子的叛逆。

初一能看言情小說嗎

我認(rèn)為初中生看言情小說還為時(shí)過早。

初中本來就是一個(gè)對(duì)異性感情萌芽的階段，言情小說經(jīng)常說的是情情愛愛，這樣會(huì)造成孩子對(duì)于談戀愛的一種向往，談戀愛是在初中明文禁止了的，一方面會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致成績(jī)下降，另一方面，有可能不能保護(hù)好自己。

初中生還處于一切都似懂非懂，分辨力弱，自制力差，很容易被有些內(nèi)容帶歪了，有些學(xué)生看言情小說看到不能自拔，進(jìn)而把學(xué)業(yè)都荒廢了，給自己給家庭造成很大麻煩，所以父母還是不要讓孩子接觸那些東西。

如果家長(zhǎng)堵不住初中生看言情小說，可以在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生，但要經(jīng)過篩選，或減版的，比如《追風(fēng)箏的人》或《簡(jiǎn)愛》，而且看部分小說，可以正確的引導(dǎo)孩子的愛情觀，只要合理篩選，是可以對(duì)孩子起一定的幫助作用的。

初一學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)小說都有哪些危害

1、容易造成精神恍惚。對(duì)于那些喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說的少年來說，經(jīng)常性的會(huì)看到很晚，而這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)差不多都已經(jīng)睡覺了，也是起不到監(jiān)督的作用了，經(jīng)常性的看到第二天凌晨恐怕也是不奇怪的，第二天肯定沒有精神，這就導(dǎo)致了一天都是恍恍惚惚的狀態(tài)。

2、容易影響學(xué)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)小說嚴(yán)重的確實(shí)是會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)，注意力不集中，初一的孩子要接受這么多課程是很吃力的，如果這個(gè)時(shí)候沉迷于小說，再想提高成績(jī)很難。

3、耗費(fèi)精力。言情小說的內(nèi)容單調(diào)，前篇一律，但是篇幅超長(zhǎng)，動(dòng)輒上百萬字，甚至更多。讀書期間的孩子正是學(xué)業(yè)重，功課緊，需要將全部的精力全部放在學(xué)習(xí)上的時(shí)候。

然而，孩子沉浸在言情小說中，幻想自己是其中的主角，難以從文章中自拔，上課也看，晚上熬夜也看，將看小說作為自己生活的一部分，將本該投入到學(xué)習(xí)中的精力放在小說里面，心靈日漸空虛。

孩子沉迷小說家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)

1、允許孩子在有限的時(shí)間，讀有營(yíng)養(yǎng)的小說。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的需要，允許孩子看一些經(jīng)典著作。閱讀這些著作，不僅不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，而且會(huì)增長(zhǎng)孩子的見識(shí)，幫孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。不僅如此，當(dāng)孩子在文字的海洋中“暢游”時(shí)，他會(huì)感受到文字的美妙，這對(duì)孩子的課內(nèi)學(xué)習(xí)是有一定幫助的。

2、控制好閱讀的時(shí)間，不能占用學(xué)習(xí)時(shí)間。有的孩子會(huì)沉迷于小說，因?yàn)樾≌f跌宕起伏的情節(jié)和故事，肯定要比課內(nèi)知識(shí)有趣，也正因?yàn)槿绱耍芏喑踔泻⒆訒?huì)沉迷看小說。作為家長(zhǎng)的你，發(fā)現(xiàn)孩子是為了逃避自己的成績(jī)、逃避學(xué)習(xí)而喜歡上看小說，無論孩子看哪類的小說，家長(zhǎng)都要對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，避免孩子長(zhǎng)時(shí)間逃避現(xiàn)實(shí)。

3、不要讓孩子為了看故事而看小說。作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子閱讀的時(shí)候，都希望孩子能夠從中獲得一些感悟，或者是讓孩子有所收獲。而有的孩子看小說就是為了看故事情節(jié)，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子透過故事情節(jié)看到事物的本質(zhì)，學(xué)到情節(jié)背后的真諦。

家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子記閱讀筆記，也可以鼓勵(lì)孩子寫讀后感，如果孩子沒有那么多的時(shí)間，家長(zhǎng)可以通過提問的方式，問問孩子書中講了什么，反映了什么，讓孩子給自己講講書中的內(nèi)容，這樣也能夠加深孩子對(duì)內(nèi)容的理解和認(rèn)知。