和老師溝通是一門學(xué)問，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)如何針對(duì)孩子的問題和老師有效溝通，只有這樣孩子才能夠在學(xué)校中，得到老師的重視，能夠健康快樂的長(zhǎng)大。那么，孩子在上課說話家長(zhǎng)怎么和老師溝通呢？

小孩上課講話家長(zhǎng)怎么跟老師交流

1、在尊重的基礎(chǔ)上平等跟老師溝通。家校溝通的前提是相互尊重，老師會(huì)尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要尊重老師。當(dāng)孩子成績(jī)下滑了，一種家長(zhǎng)是不問青紅皂白地責(zé)問老師；另一種家長(zhǎng)則覺得老師叫家長(zhǎng)是批評(píng)孩子，對(duì)老師很畏懼，全程用“哦”“嗯”“老師說的對(duì)”這樣的詞回復(fù)老師。

其實(shí)，老師跟家長(zhǎng)的地位是平等的，沒有誰高誰低，要在相互尊重的基礎(chǔ)上平等地跟老師溝通。

2、保證溝通效率，不要漫無目的的談。家長(zhǎng)跟老師溝通的時(shí)候，要有溝通的重點(diǎn)，不要漫無目的的談。我遇見過這樣的家長(zhǎng)，孩子在班里突然變得沉默寡言了，我找家長(zhǎng)是想了解一下原因。結(jié)果家長(zhǎng)來了之后，滔滔不絕，說了很多，可是沒有一句是重點(diǎn)，老師還插不進(jìn)去話，像這樣的溝通就是無效的。

家長(zhǎng)跟老師溝通的時(shí)候，要保障溝通的有效性。首先要明確老師溝通的目的，然后針對(duì)性地解答。其次對(duì)于自己想要了解的問題，也可以提前羅列一下，避免跟老師溝通的時(shí)候忘記。最后一點(diǎn)就是節(jié)約雙方時(shí)間，因?yàn)榇蠹叶纪γΦ摹?/p>

3、保證溝通次數(shù)，一個(gè)月至少一次。忙不是跟老師溝通少的原因，家長(zhǎng)要保證跟老師溝通的次數(shù)，一個(gè)月至少溝通一次。面對(duì)面溝通不是家校溝通的唯一方式，微信、電話也可以。但是要注意，能線下溝通絕不線上溝通。當(dāng)孩子出現(xiàn)異常情況時(shí)，及時(shí)的家校溝通能快速解決問題，這在孩子的成長(zhǎng)道路上是非常有幫助作用的。

家長(zhǎng)在與老師溝通時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)

1、建立積極合作的關(guān)系。家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能與老師建立積極合作的關(guān)系，相互尊重、理解和信任，共同致力于孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。善于傾聽和表達(dá)：家長(zhǎng)和老師之間的溝通應(yīng)該是相互的，家長(zhǎng)應(yīng)該善于傾聽老師的觀點(diǎn)和建議，并且清晰地表達(dá)自己的想法和關(guān)注點(diǎn)。

2、了解孩子的表現(xiàn)和需要。家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，并與老師交流，了解孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，以及如何幫助孩子解決這些問題。

3、尊重老師的專業(yè)知識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重老師的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不要輕易質(zhì)疑或挑戰(zhàn)老師的決定，如果有任何不滿或疑慮，應(yīng)該冷靜地和老師溝通，以達(dá)成共識(shí)和解決問題。

4、堅(jiān)持有效溝通。家長(zhǎng)和老師之間的溝通應(yīng)該是持續(xù)的、有效的，不僅僅是在孩子遇到問題時(shí)才進(jìn)行溝通，而是應(yīng)該建立良好的溝通渠道和機(jī)制，保持良好的溝通關(guān)系，以更好地幫助孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

5、尊重老師的時(shí)間和工作。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重老師的時(shí)間和工作，不要在不必要的時(shí)候打擾老師，也不要要求老師過多地關(guān)注孩子，尊重老師的工作安排，有事請(qǐng)事先預(yù)約并盡可能做好準(zhǔn)備。

家長(zhǎng)和老師溝通的技巧

有時(shí)候開完家長(zhǎng)會(huì)，不少家長(zhǎng)都想好不容易見到老師了。想跟老師聊聊孩子?？捎械募议L(zhǎng)總是纏著老師滔滔不絕說個(gè)沒完，還說不到重點(diǎn)。

老師不可能關(guān)注到每個(gè)孩子的所有問題，家長(zhǎng)跟老師交流，一方面是引起老師對(duì)自己孩子的關(guān)注，另外一個(gè)方面要把問題聚焦在學(xué)習(xí)上，這樣才會(huì)有效果。

有的家長(zhǎng)很有想法，跟老師聊天的時(shí)候，總是給老師的教學(xué)提許多具體的建議，要求老師怎么上課，這無疑是在干涉老師的教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)有教學(xué)大綱，而且每個(gè)老師都有自己的一套多年形成的方法。家長(zhǎng)對(duì)老師在教學(xué)上提建議，有時(shí)候老師為了照顧家長(zhǎng)的面子，都友好地表示接受，可實(shí)際上大多數(shù)老師是抵觸的，覺得家長(zhǎng)的手伸得太長(zhǎng)。