孩子在學校偷拿東西，大多數(shù)發(fā)生在小學時期，孩子并不清楚偷拿這種行為的卑劣之處。因此，當孩子出現(xiàn)偷拿行為時候，我們的家長要注意在這個方面進行正確的引導和教育。我們要針對事情，而非人的本身。明智的教育既能使孩子改正自己的不良行為，又能樹立正確的道德觀，保持良好的心態(tài)，增加對別人的關(guān)切之情。

孩子在學校拿同學的東西怎么辦

1、幫孩子樹立正確的認知觀。孩子便可分清什么是“偷”、什么是“拿”，什么是正確的行為，什么是不應該出現(xiàn)的行為，家長要告訴孩子出現(xiàn)“偷”的行為將會失去人身自由這一嚴重后果，從而使孩子對“偷”產(chǎn)生畏懼心理。

2、培養(yǎng)孩子“物權(quán)”意識：要讓孩子知道未經(jīng)許可，不可以進入別人的房間，不可以亂動別人的東西，哪怕是爸爸媽媽的東西也不能動，父母要以身作則不可擅自動孩子的東西或擅自進入孩子房間。

3、教育孩子要承擔責任。家長在發(fā)現(xiàn)孩子有偷拿別人東西的行為后，首先就要要求孩子將東西物歸原主并向別人道歉。如果是比較貴重的東西，父母也應當承擔賠償?shù)呢熑?，并用自己的行動來告訴孩子要為自己的行為負責任。

當然父母也要承擔起讓孩子分清對錯的是非觀外，也要讓孩子懂得做了錯事就要承擔一定的后果。

在正確引導孩子正確觀念這方面，家長應該做到給予孩子更多的愛。知足者常樂，讓孩子有滿足感，只有在物質(zhì)以及情感上都獲得了滿足，才不會有去“偷”別人東西的行為出現(xiàn)。

孩子愛拿別人東西固然不好，但是孩子有自己的成長規(guī)律。家長要明白，孩子任何時候都有成長的空間和改變的潛力，關(guān)鍵要看家長所擁有的耐心與用心，走進孩子的內(nèi)心。

孩子為什么喜歡偷拿別人的東西

1、沒有幫孩子形成物權(quán)意識。孩子在兩三歲的時候忽然不愿意分享，對自己的東西會有界限感，比如說我喜歡的玩具我不能讓別人碰。如果媽媽總是擅自把孩子的玩具送給別人，強迫孩子分享的話，這就會讓孩子的物權(quán)意識沒有及時的生成，這會導致孩子覺得我喜歡的東西別人想要就拿，那別人喜歡的東西我想要我也要拿。

孩子去偷拿同學的東西的時候，他內(nèi)心里面并不覺得這種行為是錯誤的，他只是覺得我喜歡，我需要我就要拿。所以建議家長不要輕易地把孩子的東西去分享給別人，孩子愿不愿意分享，家長需要去鼓勵和引導，不要強迫。

2、孩子過于物質(zhì)匱乏。有些家長對孩子管教非常的嚴格，比如說孩子小的時候從來不給孩子吃零食，即使帶孩子去野炊的時候，其他的小朋友都在吃零食，但是家長卻嚴格的管著自己的孩子不給吃！

這會導致孩子內(nèi)心存在著非常強的匱乏感，他心里面很想要，但是父母又不給的時候，在這種強烈的驅(qū)動之下，可能就會把手伸向他看得到的東西。

3、抱有僥幸心理。有的孩子在大人的教育下，明明知道偷別人的東西是不好的行為但仍還這么做，這樣的孩子心里總會抱有一絲絲的不會被別人發(fā)覺的僥幸心理。

例如，在和小伙伴一起玩積木的時候，孩子非常喜歡，自然就會認為偷拿幾塊，別人也不會發(fā)現(xiàn)，索性就拿幾塊回家。

家長如何懲罰孩子才能讓他長記性

孩子的是非觀是通過教育建立的，適當?shù)摹皯土P”能夠在孩子面對第二次想要犯錯時的狀態(tài)下激發(fā)大腦記憶模型的神經(jīng)反應，下意識地回想到，如果再次犯了同樣的錯誤是會受到懲罰的。

比如孩子平時最喜歡玩的玩具可以沒收幾天，并且明確告訴他：是因為你這次偷偷拿了別家小朋友的玩具，犯了錯誤的行為得到的懲罰；如果孩子平時有特別喜歡的動漫或者特別想去的地方，可以在這次犯錯誤時告訴他，因為你這次做錯了事情，三天之內(nèi)不能看喜歡的動漫、周末原本要去的游樂場活動也取消。

通過這樣的方式告訴孩子，偷拿別人東西這樣的行為不僅是錯誤的，而且一旦發(fā)生這樣的錯誤是有懲罰的。