每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)出現(xiàn)說(shuō)謊的情況。家長(zhǎng)要采用溫和的方式教育孩子，批評(píng)孩子或者直接棍棒教育，反倒會(huì)讓孩子越來(lái)越依賴(lài)說(shuō)謊。給孩子鼓勵(lì)與安慰，這樣孩子才更愿意說(shuō)真話(huà)，畢竟沒(méi)有哪個(gè)人愿意說(shuō)謊。

小孩不說(shuō)實(shí)話(huà)怎么教育

1、不要隨意給孩子貼標(biāo)簽。孩子說(shuō)謊往往并不是為了故意傷害他人，父母不要輕易將孩子的說(shuō)謊行為與孩子的品質(zhì)劃等號(hào)，不能因?yàn)楹⒆拥哪骋淮沃e言就給孩子定性，給寶貝貼上“小騙子”、“謊話(huà)專(zhuān)家”、“吹牛大王”等標(biāo)簽。

這樣做不但對(duì)孩子改掉說(shuō)謊的毛病沒(méi)有任何幫助，反而對(duì)孩子的說(shuō)謊行為起到了強(qiáng)化的壞作用，可能會(huì)促使孩子今后更加努力地說(shuō)謊。

2、正確認(rèn)識(shí)孩子說(shuō)謊，說(shuō)謊雖然是不良的行為，家長(zhǎng)也沒(méi)有必要定性為不學(xué)好。有時(shí)候即使孩子說(shuō)謊，也沒(méi)有嚴(yán)重不良的說(shuō)謊動(dòng)機(jī)，因此改正起來(lái)也比較容易，因?yàn)楹⒆涌伤苄源?。?dāng)然，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子說(shuō)謊滿(mǎn)不在乎，聽(tīng)之任之，或孩子說(shuō)謊時(shí)草草說(shuō)幾句、打兩下就算了事也是不對(duì)的，家長(zhǎng)一定要有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

3、多關(guān)愛(ài)多陪伴。有的孩子說(shuō)謊是因?yàn)榧议L(zhǎng)只顧忙自己的事情，而忽略了孩子，孩子感覺(jué)受到了冷落而失去安全感，孩子渴求家長(zhǎng)的陪伴而說(shuō)謊。

面對(duì)孩子這樣的說(shuō)謊，家長(zhǎng)的做法是多抽時(shí)間陪伴孩子，讓孩子有安全感。這里說(shuō)的陪伴不是簡(jiǎn)單的陪在孩子身旁，而是參與孩子的活動(dòng)，比如跟孩子一起搭積木、拼圖、讀繪本、做游戲等。

4、家長(zhǎng)做好表率。有的家長(zhǎng)有時(shí)候一方做的事情怕引起另一方的不滿(mǎn)，就編個(gè)虛假的理由騙對(duì)方，本來(lái)以為是個(gè)善意的謊言，豈不知經(jīng)常這樣會(huì)影響到孩子，導(dǎo)致了孩子的說(shuō)謊。這類(lèi)家長(zhǎng)平時(shí)要注意自己的言行，不能給孩子做負(fù)面表率。

孩子為什么說(shuō)謊

1、想被注意。孩子在六歲之前，他們的世界就是爸爸媽媽?zhuān)绻职謰寢尩淖⒁饬Σ辉谧约荷砩?，那么孩子就?huì)想盡一切辦法讓爸爸媽媽注意到自己，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)只是獲取關(guān)注度的方法，而不是說(shuō)謊的表現(xiàn)。如果孩子發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)謊后能得到爸爸媽媽的關(guān)注，那么孩子可能會(huì)持續(xù)說(shuō)謊，導(dǎo)致有了說(shuō)謊的習(xí)慣。

2、想象力豐富。孩子想象力豐富，就會(huì)加著一些情景、一些人物出來(lái)。孩子口語(yǔ)能力不能很好地表達(dá)出這種想法，從嘴里說(shuō)出來(lái)把假的說(shuō)成真的，也就有了說(shuō)謊的表現(xiàn)，其實(shí)只是孩子沒(méi)有表達(dá)清楚罷了。

3、自我保護(hù)。如果孩子已經(jīng)預(yù)見(jiàn)了某種后果，而說(shuō)謊能幫他躲過(guò)這一“劫”，那么孩子就會(huì)選擇說(shuō)謊。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要反思，不要在采用嚴(yán)厲的處理方式對(duì)待孩子，讓孩子能以更輕松的方式改正錯(cuò)誤。

4、逃避懲罰。多數(shù)情況下，孩子說(shuō)謊是為了逃避懲罰，比如考試成績(jī)不理想、淘氣惹禍了怕家長(zhǎng)責(zé)罰。

5、模仿大人。孩子有時(shí)會(huì)看到父母或者電視上有撒謊的鏡頭，他們抑制不住好奇心，跟著學(xué)。

小孩愛(ài)說(shuō)謊話(huà)，會(huì)給自身帶來(lái)哪些不良影響

1、孩子認(rèn)為，原來(lái)說(shuō)謊可以獲得成就感。愚人節(jié)“說(shuō)謊”讓孩子覺(jué)得好玩，充滿(mǎn)樂(lè)趣。特別是當(dāng)孩子的“謊言”讓別人信以為真地“上了當(dāng)”，他就充滿(mǎn)成就感，從此樂(lè)此不彼。便養(yǎng)成了說(shuō)謊的習(xí)慣，以后他就很容易通過(guò)說(shuō)謊來(lái)擺平一些麻煩，孩子也逐漸成為說(shuō)謊好手。

2、孩子認(rèn)為，原來(lái)說(shuō)謊可以以假混真。孩子嘗試說(shuō)謊，可以讓別人信以為真，他心中就產(chǎn)生了新概念“以假混真”，反正即便自己說(shuō)的是假的別人也相信，自然在以后他也會(huì)嘗試這種方式，嘗到了“甜頭”自然習(xí)慣性“以假混真”。